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高中语文人教统编版必修 上册一 丰富词语积累评课ppt课件
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这是一份高中语文人教统编版必修 上册一 丰富词语积累评课ppt课件，共58页。PPT课件主要包含了活动一丰富词语积累等内容，欢迎下载使用。
第八单元 词语积累与词语解释
统编版高中语文必修上册
1．掌握有关词语的语法知识。2．总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。3．把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。4．在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。
语素：有音有义；最小（不能扩展；无法再分）；独立运用词：由语素构成。由几个语素构成的词，词和语素是容易区别的。由一个语素构成的词，则词和语素是一个同形单位，二者统一为一个形体。从语言结构中的功能看，某个语言单位就构词而言，它是语素；就造句而言，它是词。短语：不是最小的能够独立运用的单位，可分离。句子：由词或短语构成，能表达一个完整的意思的语言运用的基本单位，句群：又叫句组或段落，是几个在意义和结构上有密切联系的各自独立的句子组成的言语交际单位。即：由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成。
2.语义：同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系
一.了解词语“家族“，让积累更加有效
华贵、韶华、精华、荣华富贵、含英咀华、春华秋实、灼灼其华
特点：含有同一组语素“华”
同一语素“华”词语家族
崇高、高尚、伟大迷恋、痴迷、贪恋、着迷完好无损、完整无缺
①同义关系/近义关系 词语家族
流芳百世——遗臭万年 朝气蓬勃——暮气沉沉大恩大德——小恩小惠 诚心诚意——虚情假意宏观世界——微观世界 多口相声——单口相声
①果树——橘树、枇杷树、桃树、杏树 人——法官、律师、司机
特点：橘树、枇杷树等都属于“果树”这一大类，是“果树”这一大类下的不同小类，“果树”与这些小类之间的关系就是“种属关系”，而小类之间属于类义关系。
②衣服——纽扣、衣领 手机——屏幕、电池 皮鞋——鞋底、鞋带
特点：后者是前者的组成部分，它们是总分关系，属于总分关系词语家族类别。
①春、夏、秋、冬 东、南、西、北 伯、仲、叔、季
特点：第一组按照时间顺序排列； 第二组按照空间顺序排列； 第三组按照大小顺序排列。
特点：先调查再研究，是认识事物的过程，学习提高是实践过程，因为懒惰所以失败是原因到结果，都是按照一定的逻辑顺序排列
②调查、研究；学习、提高；继承、发展； 懒惰、失败；忠肝义胆、赴汤蹈火
汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的
第一：善于联想，以点带面，触类旁通。
形容人性格特点的词语：①褒义的：活泼、刚强、宽宏大量、刚正不阿等。 ②贬义的：庸俗、奢侈、目光短浅、拈轻怕重等。 ③中性词：多愁善感、少言寡语、普普通通等。
形容家庭温馨的词语：①形容夫妻之间的：男耕女织、相敬如宾、夫唱妇随、相濡以沫等。 ②形容整个家庭的：父慈子孝、母慈子孝、贤妻良母、儿孙满堂等。
形容兄弟姐妹情深的：手足之情、义结金兰、金兰之契等。
第二：遵循词语的多义性，理清内在关系，进行对比归类。
同义近义词群：鸡子儿—鸡蛋；去世—逝世—与世长辞—死
顺序关系词群：春—夏—秋—冬；初赛—复赛—决赛。
反义关系词群：光滑—粗糙；雪中送炭—雪上加霜。
亲属关系词群：雪—风花雪月—阳春白雪—昭雪—报仇雪恨。
概念：熟语，指常用的固定短语。现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分。
二.丰富熟语积累，让语言多姿多彩
分类：熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。
①成语 内涵：大多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成语，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。
来源：神话传说、寓言故事 女娲补天 精卫填海 刻舟求剑 拔苗助长
历史故事 卧薪尝胆 负荆请罪 四面楚歌 望梅止渴 三顾茅庐
古代文献 狐假虎威 一鼓作气 瓜田李下
群众口语 狼子野心 雪中送炭 锦上添花
内涵：是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。它通过比喻等方法而获得修辞转义。我们在使用惯用语时，应该注意辨析它的意义，弄清它的感情色彩。“磨洋工”和“泡蘑菇”意思很相近，一个偏重指工作时拖延时间，懒散拖沓；一个指故意纠缠而拖延时间。
惯用语与成语的区别： (1)惯用语通俗易懂，具有口语色彩；成语显得文雅，含义深，具有书面语的特点。 (2)惯用语大多是三个音节的固定结构；成语大多是四个音节，结构类型较复杂。 (3)惯用语大都能拆开，在动宾之间能插进其他成分；而成语一般不能随意拆开插进别的成分。例如：打棍子——打了你一棍子。 敲竹杠——敲了他的竹杠。
惯用语是口头上常用的习惯用语。例如：“钻空子”“吹牛皮”“扣帽子”等。
惯用语同成语有相同之处：具有简明、生动、形象的特点。
内涵：是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
歇后语是一种由“前语”和“后语”组成，并且只要说出“前语”就能让人猜到“后语”意思的口头用语。
根据前后两部分的构成情况，歇后语可分为两类：
(1)喻义的“前语”是一个比喻，“后语”是对“前语”的解释。例如：水中捞月——一场空。 万年松树，十年芭蕉——粗枝大叶。
(2)谐音的“后语”借助音同或音近现象来表达双关的意思。例如：孔夫子搬家——尽是书(输)。上鞋不用锥子——针(真)好。 歇后语不能滥用，要注意场合。
歇后语主要有两种构成方式，一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。例如：水仙不开花——装蒜。还有一种是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。例如：炒了的虾米——红人(仁)。请从课外再分别找出五例。
(1)逻辑推理式：①哑巴吃黄连——有苦说不出 ②百川归海——大势所趋 ③蝎鳓虎子掀门帘儿——露一小手儿 ④弄堂里搬木头——直来直去 ⑤冷水发面——没多大长进
(2)谐音式：①凑鸡毛——壮胆(装掸)子 ②豆芽炒虾米(小虾)——两不值(直) ③外甥打灯笼——照旧(舅) ④孔夫子搬家——净是输(书) ⑤百尺竿头挂剪刀——高才(裁)
1.新词语是怎么产生的？
①随着新事物、新现象、新观念的出现而产生的新词语。如“义工”,指自愿参加义务性公益活动的人。这就是社会上出现的新事物。“特首”,指香港、澳门特别行政区行政长官,这一新词随着香港、澳门回归祖国而产生。
②旧词新用而产生的新词语。如“访问”,原指有目的地去看望、拜访别人。现在也常用于对网络上的信息进行查看、浏览。“杀手”,原指受雇用的杀人者,现在的意义还指漫天开价、敲诈顾客的行为,或有特殊力量的行为等。
随着社会生活各方面的变化，新词语在不断涌现，为汉语增添了鲜活的生命力。积累词语，不能不关注新词语。
三.关注新词语，让语言鲜活生动
③来自外语和汉语方言的新词语。如“作秀”,指表演、显示自己。“秀”译自英语“shw”。
④词语衍生和缩略形成的新词语。如先有“白领”“蓝领”,相应又衍生出“金领”“粉领”“黑领”等；词语缩略更常见。如“央行”“高考”等。
2018年网络新词
2019年网络新词
新词语是社会文化变迁的体现
新词语折射出政治、科技、文化和生活的变化
学生活动：分组整理近几年的网络新词语，并与其他同学分享讨论，谈谈你对网络新词语的看法。
观点二：由于网络语言本身具有随意性的特点，不是规范的汉语言，也影响了人们对规范语言的认知，从而在一定程度上冲击了传统文化的传播。同时，网络语言也方便了青少年变相使用粗俗语言，从而导致不雅之风盛行。可见，对于网络语言我们应当理性看待。
观点一：万事万物都有其变化发展的规律，网络语言也不例外。如今网络语言的盛行，是当今经济社会日渐发达、文化生活环境日益宽松的反映。从宏观上说，对于这些网络语言我们没有必要过分干预，社会历史会成为网络语言最为公正有效的筛选者。
活动二： 把握古今词义的联系与区别
1.了解常见古今异义词词义的不同2.能结合典型例句理解词义演变的常见类型和常用多义词词义之间的关系。
积累、学习词语，要特别关注词意。一词多义现象在古汉语中非常普遍,看似纷繁复杂,其实也有规律可循。多义词的各个义项并不是孤立的,其间存在着各种联系。抓住了义项间的联系,往往就抓住了理解多义词的“线索”，就能更好地理解多义词。
一.关注一词多义，准确理解词义
内涵：一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义，把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义等。
①词的本义是指词的本来的意义 如“引”：《说文》解释“开弓也”，本义是拉开弓。成语“引而不发”的“引”，就用引的本义，其他意义如“延长、引申、引导、引退”等，都是从“开弓”这个意义派生出来的。
一.探究一词多义，准确理解词义
②词的引申义 在多义词的几个意义中，由本义派生出来的意义叫引申义。引申义和本义密切相关，本义是引申义的根据，引申义是本义的发展，本义只有一个，而引申义可以有一个、几个、十几个甚至几十个，这些意义都是跟本义有着意义上的联系，一词多义的现象就是由此产生的。引申义有远近之分，离本义近的叫作近引申，离本义远的叫作远引申。远引申一般是由近申义再引申的，所以也称为间接引申，近引申也叫直接引申。
③词的比喻义 比喻义是用一个词的本义比喻另一事物，由两者之间的相似点相沟通而产生的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻“危险境地”。
如:“向”,《辞源》前三个义项是: ①北窗。 ②朝向,对着。 ③方向,趋向。 究竟哪一个意义是“向”的本义呢?从文字体形看,“向”像房子墙上开有一个窗口。从文献资料看,《说文解字》:“向,北出牖也。”《诗经·豳风·七月》:“穹窒熏鼠,塞向瑾户。”字形与文献相参证,可以判断“北窗”是“向”的本义。因为窗子是朝着一定方向的,所以又推演出来“朝向”“对着”“方向”“趋向”等意义，这些都是引申义。
一词多义是由本义引申和假借而形成的。所以,我们应该从理解一个词的本义入手来理解和掌握它的各个引申义和假借义。
一个词本来的意义,即有文字形体可考、有文献资料可证的最古的意义,叫作词的本义。从本义引申出来的意义,叫作引申义。
抓住词的本义，理解引申义
引申义有远近之分,离本义近的叫作近引申,离本义远的叫作远引申。远引申一般是由近申义再引申的,所以也称为间接引申,近引申也叫直接引申。
引申义和本义密切相关,本义是引申义的根据,引申义是本义的发展,本义只有一个,而引申义可以有一个、几个、十几个甚至几十个,这些意义都是跟本义有着意义上的联系,一词多义的现象就是由此产生的。
明确词义引申的一般趋势
词义引申不是毫无规律的，而是有一定的趋势，总的而言，主要有以下几种趋势：一是由近及远，二是由具体到抽象，三是由个别到一般，四是由实到虚
①由近及远 如：“朝”字本义是“早晨”，古代臣子要在早晨拜见君王，便引申出“朝见”“朝拜”之义，由“朝见”引出朝见的地方“朝廷”，再有一个接一个的帝王居于朝廷，引申出表示时间的“朝代”。 可见，“朝”的义项的引申是“早晨—朝见—朝廷—朝代”这样不断延展开去的，这种引申就是由近及远的引申规律。
②由具体到抽象 如：“爪牙”,古代多用作中性词,指动物的尖爪和利牙,也比喻勇士,形容勇武。《劝学》中“引无爪牙之利,筋骨之强”即用其本义。后来喻指坏人的党羽,这就比较抽象了，但用久了新的意义便固定了下来,不再是临时的比喻用法了。 又如：“网”,本义只是指捕鱼捉鸟兽的工具。后来引申出“广泛搜求”的怠思。《史记·太史公自序》中“网罗天下旧闻”的意义就比较抽象了。
③由个别到一般。 如,“末”字,本义是树梢,引申为末端,再引申为细小。 又如,“涉”字,本义是指“蹚水过河”。后来引申为“渡河”。《吕氏春秋。察今》:“楚人有涉江者。”
④由实到虚。 如:“果”字,由果实引申为结局,再虚化为副词、连词。 又如:“和”字,本义是指“应和”。《老子》:“音声相和。”后来引申为“连带”。又由“连带”引申为“与”“同”等。岳飞《满江红》:“三十功名尘与土,八千里路云和月。”
1 、有碑仆道，其文漫灭2 、从郦山下，道芷阳间行3 、不足为外人道也4 、师道之不传也久矣5 、其闻道也固先乎吾6、策之不以其道7、道不同，不相为谋
道路名作动，取道动词，说风尚道理规律名词，志向
代词，代道理。代词，他助词，凑足音节助词，宾语前置的标志。助词，定语后置的标志。指示代词，这、此。动词，到……去。第一人称代词，我。
1. 人非生而知之者2.吾从而师之3.六艺经传皆通习之4.句读之不知5.蚓无爪牙之利6. 士大夫之族7.吾欲之南海8.君将哀而生之乎
2.词义缩小 词义的缩小，是指词的古义，随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。如“金就砺则利”(《劝学》)中的“金”，原来泛指一切金属，而在现代汉语中专指黄金。
二.把握古今词义的不同
古今词义演变，主要体现在以下五个方面：
1.词义扩大 文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。如“河内凶，则移其民于河东”(《寡人之于国也》)中的“河”，在古代是专有名词，指黄河，而现在扩大为用于泛指的通名了。
3.词义弱化 词义弱化是指词义程度的减弱。比如大家熟悉的“饥饿”中的“饿”字，古义是指严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度，如《孟子》“饿其体肤，空乏其身”中即用“饿”的古义，而现代汉语中“饿”是指一般的肚子饿。
4.词义转移 古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，转移到表示另外一种对象，古今之间的差别较大，没有明显的联系，这就叫作词义的转移。文言词汇中这种现象较为常见。如“弃甲曳兵而走”(《寡人之于国也》)中的“走”，古义是“跑，逃跑”，今天是“一步步地走”的意思。
5.感情色彩变化 古今词义在演变历史进程中，褒贬意义相互转化的现象，叫作词义的感情色彩变化。如“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的“谤”是“批评议论”之义，而今天的“谤”却是“恶意中伤”之意，已由中性词转变为贬义词。还有大家熟悉的“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。
在词语积累的过程中,除了注意词语的一词多义,词义的扩大、缩小、转移、褒贬色彩转变外,我们还要注意到一些词语,这些词语在发展过程中,词义发生了改变,与原来的意思完全不同了。如果不能正确掌握这些古今异义词,就容易以今律古,望文生义。
三.避免以今律古，望文生义
1.词义是不断发展变化的，词语的古义和今义，既有联系也有区别。阅读古诗文时，要注意避免以今律古。下列句子中，红色的部分是一个词还是两个词？如何理解？
两个词，白茫茫的水汽
(1)蚓无爪牙之利(《劝学》)：___________________(2)古之学者必有师(《师说》)：_________________(3)白露横江(《赤壁赋》)： 。(4)石苍黑色，多平方(《登泰山记》)：___________________(5)因为长句，歌以赠之(《琵琶行》)：_________________(6)学不可以已(《劝学》)：________________________
一个词，同今天的“可以”
(1)不足为训( ) (2)不速之客( )(3)不赞一词( ) (4)不经之谈( )(5)不刊之论( ) (6)屡试不爽( )
(13)不孚众望( ) (14)春意阑珊( )(15)苦心孤诣( )(16)不孚众望（ ）
准则邀请参与正常修改差错
令人信服 将尽，衰落 独自达到 令人信服
2.望文生义，即不懂某一词句的正确意义，只从字面上去附会，从而做出错误的解释。下列成语容易望文生义，请解释加颜色字的意思。
(7)不名一文( ) (8)吊民伐罪( )(9)细大不捐( ) (10)久假不归( )(11)危言危行( ) (12)侧目而视( )
占有慰问舍弃 借 正直 斜着眼睛
学习现代汉语,尤其是从古代延续而来的成语,容易望文生义而误用。了解成语的来历,或者理解成语中某些字的含义,往往能够帮助我们准确地理解词义。
活动三：词义的辨析和词语的使用
准确理解词义，把握用法。
能根据表达需要，恰当地选择和使用词语，运用到写作表达中。
能结合词义特点，探究词语选择的艺术，提高理解运用词语的能力。
学会欣赏汉语语言的美，学习运用于生活。
词语是造句成文的基础。“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。篇之彪炳，章无疵也；章之明靡，句无玷也；句之清英，字不妄也。”（刘勰《文心雕龙• 章句》） 词语的选择，不仅讲究用“对”，也追求用“好”；既要准确，也要生动。古人早就有“炼字”一说，这说明词语的选择不但极其重要，而且绝非易事。
一.准确理解词义，把握词语的用法
老舍在《关于文学的语言问题》一文中说，有些词意思相近，“只看你把它搁在哪里最恰当、最合适就是了”。要做到“恰当”“合适”，就要仔细辨析词义，准确理解词语的意义，把握其用法。
1.掌握辨析词义的几个角度 由于语素的不同，词语在词义上会出现差异。辨析词语差异可以从词语的适用对象、词义的侧重点、词义的轻重和词语的搭配等角度入手。
①词语的适用对象 有些词语虽然词义相近，但适用对象却截然不同。如“学习”只适用于好的方面；而“借鉴”既可以用于经验也可以用于教训。“鱼龙混杂”只适用于人，“鱼目混珠”只适用于物。考生在做题过程中，一定要注意辨析词语的适用对象，以免误用。
②词义的侧重点 词义的侧重点是指词语在语义上的侧重。有些词语虽然表达的概念、含义大致相同，但由于组成词语的语素不同，在词义的侧重上就会存在差异。如“简洁”侧重说话行文简明扼要，不啰唆；“简捷”侧重简便、快捷，直截了当。“另眼相看”侧重横向上与其他事物比较；“刮目相看”侧重纵向上与过去比较。实际表达中究竟哪个更贴切，则需要考生结合具体语境来选择。
③词义的轻重 词义的轻重指的是词语在表达的程度上有轻重之别。有些词语虽然意思相近，但却在程度轻重上存在差别。如“准确”指结果完全符合实际或预期，程度较轻；“精确”指极准确，非常正确，程度较重。“妄自菲薄”指过分看轻自己，形容自卑，程度较轻；“自暴自弃”指自己瞧不起自己，甘于落后或堕落，程度较重。
④词语的搭配 词语的搭配是指词语由于本身含义存在差异及人们的使用习惯不同，有的词语经常与某些词语搭配使用，有的则不能与某些词语搭配使用，从而形成了比较固定的用法。
二 .体会词语的感情色彩，把握词语的用法
1.了解“词语感情色彩”的类型及特殊用法 词语的感情色彩包括褒义、贬义和中性三种。如“成果”为褒义词，“后果”为贬义词，“结果”为中性词；“处心积虑”为贬义词，“殚精竭虑”为褒义词。我们在辨别词语时，应根据语言环境准确把握作者的褒贬态度和立场，然后再结合词语的感情色彩正确选用。注意两种特殊使用：
①褒义词贬用。 如：“清国留学生”……也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在是标致极了。 分析：“标致”本是褒义词，在这里却是讽刺这些“清国留学生”的丑态，是表达贬斥感情的，这称作“褒词贬用”。
②贬义词褒用 如：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。 分析：“狡猾”一词本是贬义的，在这里却表达了儿童的顽皮可爱，是褒义的。
有些词语常用于特定的语体中，带有鲜明的语体色彩。词语的语体色彩主要分为口语色彩和书面语色彩两大类。语体色彩表明，不同的词适用于社会交际的不同范围，适用于不同的文体。通常情况下，具有某种语体色彩的词语要用于相应的语体，以求得风格的协调一致。例如，“可以”“现在”“打算”等带有口语色彩的词语就不太适合用于公文中，而要用“准予”“兹”“计划”等这些带有比较庄重、严肃的书面语色彩的词语。 在交流和表达中，人们往往根据对象和内容需要，交错运用不同语体色彩的词语。文学作品中就有很多这样的例子。有兴趣的班级，可以任选一两部作品，探究作家如何运用词语的语体色彩以获得更好的表达效果。
三 .把握词语的感情色彩，把握词语的用法
语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸，如“吓唬”与“恐吓”，“奇怪”与“诧异”，“商量”与“商榷”，前者是口头语，后者是书面语。如果不分场合、对象，随意使用，就不协调，不过庄词可以谐用，谐词可以庄用，这些用法都和语境有着密切的关系。
3、词义辨析（轻重、大小、具体概括）4、色彩辨析（感情、语体）5、用法辨析（词性、功能、搭配）
1、语素辨析法（组词法） 2、造句法
说明要求，望得满足 轻恳切地请求 重
想达到某种目的 轻急切地希望 中迫切地希望 重
（1）词义轻重:一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。
敌对双方的武装冲突 小一系列战斗的总称 中由若干战役组成 大
时间中的某一段 小具有某种意义特征的一段时间 中一定的历史时期 大
形势 大一定场合下的情景 小
褒义词：肯定、喜悦、称赞贬义词：否定、贬斥、憎恶中性词：纯客观表述
褒 中 贬
书面语：严肃、庄重、典雅口 语：随便、通俗（日常对话）
公文用语科技术语政治术语
文学语体：生动形象文言文
头部—脑袋 恐吓—吓唬 父亲—爸爸 诞辰—生日
用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。 用于下级对上级、晚辈对长辈
只用于人。上对下，长对幼用于人、事、物。平辈、同志关系
公布——法令、方案、账目、结果发布——命令、指示、新闻、通知宣布——开幕、开会、戒严、破产
交换——礼物、意见交流——思想、经验、文化、
在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。
（2）词语的习惯搭配不同
发扬——优点、作风、传统、精神、民主；发挥——创造性、积极性、作用、威力、干劲
侵犯——主权、利益、领海、人权 侵占——土地、财产、领土、公款
（3）词性和语法功能不同
形：谓、状、定。副：状。
形：谓、定、状名：主、宾、
1、感情色彩不同2、语体色彩不同3、范围大小不同4、轻重程度不同5、侧重点不同6、搭配对象不同7、词性不同8、语法功能不同
同义词辨析题的解题思路
词语的表意侧重点 = 句子的语境意
1、把握语境义：分析句子的表意侧重点
2、辨析同义词：求同辨异，看其表意的侧重点
3、根据语境，选择判断
1．依次填入下列括号中最恰当的一组词语是 长期以来我们在吃四大发明的（ ），在一种（ ）的怀旧安慰中构筑自己的民族自尊心。这种自尊心是必要的，但这种思想方法却制造着一种后顾的文化（ ）。因为后顾，我们对世界的许多新变化有一种阿Q式的“我祖先比你阔多了“的（ ）。这正造就了我们的长期封闭，亦造成了我们裹足不前。 A．本钱 虚妄 模范 情结 B．老本 虚幻 模范 情绪 C．老本 虚妄 模式 情结 D．本钱 虚幻 模式 情绪
1、大禹治水的故事一直 到今天。2、以色列在约旦河西岸 大量兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。3、这家新组建的跨省市大公司的公章自今年1月1日开始 。A、流传 屯聚 启用 B、留传 屯聚 起用C、流传 囤聚 启用 D、留传 囤聚 起用
1、如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高 的作品来的。2、这个故事 我们，一定要保持自己的高尚品格。3、新中国成立后，我们在____建设方面取得了长足的进步，但以言代法，以权代法的现象仍然存在。A、品味 启示 法治 B、品位 启示 法制C、品味 启事 法治 D、品位 启事 法制
第八单元 词语积累与词语解释
统编版高中语文必修上册
1．掌握有关词语的语法知识。2．总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。3．把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。4．在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。
语素：有音有义；最小（不能扩展；无法再分）；独立运用词：由语素构成。由几个语素构成的词，词和语素是容易区别的。由一个语素构成的词，则词和语素是一个同形单位，二者统一为一个形体。从语言结构中的功能看，某个语言单位就构词而言，它是语素；就造句而言，它是词。短语：不是最小的能够独立运用的单位，可分离。句子：由词或短语构成，能表达一个完整的意思的语言运用的基本单位，句群：又叫句组或段落，是几个在意义和结构上有密切联系的各自独立的句子组成的言语交际单位。即：由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成。
2.语义：同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系
一.了解词语“家族“，让积累更加有效
华贵、韶华、精华、荣华富贵、含英咀华、春华秋实、灼灼其华
特点：含有同一组语素“华”
同一语素“华”词语家族
崇高、高尚、伟大迷恋、痴迷、贪恋、着迷完好无损、完整无缺
①同义关系/近义关系 词语家族
流芳百世——遗臭万年 朝气蓬勃——暮气沉沉大恩大德——小恩小惠 诚心诚意——虚情假意宏观世界——微观世界 多口相声——单口相声
①果树——橘树、枇杷树、桃树、杏树 人——法官、律师、司机
特点：橘树、枇杷树等都属于“果树”这一大类，是“果树”这一大类下的不同小类，“果树”与这些小类之间的关系就是“种属关系”，而小类之间属于类义关系。
②衣服——纽扣、衣领 手机——屏幕、电池 皮鞋——鞋底、鞋带
特点：后者是前者的组成部分，它们是总分关系，属于总分关系词语家族类别。
①春、夏、秋、冬 东、南、西、北 伯、仲、叔、季
特点：第一组按照时间顺序排列； 第二组按照空间顺序排列； 第三组按照大小顺序排列。
特点：先调查再研究，是认识事物的过程，学习提高是实践过程，因为懒惰所以失败是原因到结果，都是按照一定的逻辑顺序排列
②调查、研究；学习、提高；继承、发展； 懒惰、失败；忠肝义胆、赴汤蹈火
汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的
第一：善于联想，以点带面，触类旁通。
形容人性格特点的词语：①褒义的：活泼、刚强、宽宏大量、刚正不阿等。 ②贬义的：庸俗、奢侈、目光短浅、拈轻怕重等。 ③中性词：多愁善感、少言寡语、普普通通等。
形容家庭温馨的词语：①形容夫妻之间的：男耕女织、相敬如宾、夫唱妇随、相濡以沫等。 ②形容整个家庭的：父慈子孝、母慈子孝、贤妻良母、儿孙满堂等。
形容兄弟姐妹情深的：手足之情、义结金兰、金兰之契等。
第二：遵循词语的多义性，理清内在关系，进行对比归类。
同义近义词群：鸡子儿—鸡蛋；去世—逝世—与世长辞—死
顺序关系词群：春—夏—秋—冬；初赛—复赛—决赛。
反义关系词群：光滑—粗糙；雪中送炭—雪上加霜。
亲属关系词群：雪—风花雪月—阳春白雪—昭雪—报仇雪恨。
概念：熟语，指常用的固定短语。现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分。
二.丰富熟语积累，让语言多姿多彩
分类：熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。
①成语 内涵：大多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成语，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。
来源：神话传说、寓言故事 女娲补天 精卫填海 刻舟求剑 拔苗助长
历史故事 卧薪尝胆 负荆请罪 四面楚歌 望梅止渴 三顾茅庐
古代文献 狐假虎威 一鼓作气 瓜田李下
群众口语 狼子野心 雪中送炭 锦上添花
内涵：是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。它通过比喻等方法而获得修辞转义。我们在使用惯用语时，应该注意辨析它的意义，弄清它的感情色彩。“磨洋工”和“泡蘑菇”意思很相近，一个偏重指工作时拖延时间，懒散拖沓；一个指故意纠缠而拖延时间。
惯用语与成语的区别： (1)惯用语通俗易懂，具有口语色彩；成语显得文雅，含义深，具有书面语的特点。 (2)惯用语大多是三个音节的固定结构；成语大多是四个音节，结构类型较复杂。 (3)惯用语大都能拆开，在动宾之间能插进其他成分；而成语一般不能随意拆开插进别的成分。例如：打棍子——打了你一棍子。 敲竹杠——敲了他的竹杠。
惯用语是口头上常用的习惯用语。例如：“钻空子”“吹牛皮”“扣帽子”等。
惯用语同成语有相同之处：具有简明、生动、形象的特点。
内涵：是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
歇后语是一种由“前语”和“后语”组成，并且只要说出“前语”就能让人猜到“后语”意思的口头用语。
根据前后两部分的构成情况，歇后语可分为两类：
(1)喻义的“前语”是一个比喻，“后语”是对“前语”的解释。例如：水中捞月——一场空。 万年松树，十年芭蕉——粗枝大叶。
(2)谐音的“后语”借助音同或音近现象来表达双关的意思。例如：孔夫子搬家——尽是书(输)。上鞋不用锥子——针(真)好。 歇后语不能滥用，要注意场合。
歇后语主要有两种构成方式，一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。例如：水仙不开花——装蒜。还有一种是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。例如：炒了的虾米——红人(仁)。请从课外再分别找出五例。
(1)逻辑推理式：①哑巴吃黄连——有苦说不出 ②百川归海——大势所趋 ③蝎鳓虎子掀门帘儿——露一小手儿 ④弄堂里搬木头——直来直去 ⑤冷水发面——没多大长进
(2)谐音式：①凑鸡毛——壮胆(装掸)子 ②豆芽炒虾米(小虾)——两不值(直) ③外甥打灯笼——照旧(舅) ④孔夫子搬家——净是输(书) ⑤百尺竿头挂剪刀——高才(裁)
1.新词语是怎么产生的？
①随着新事物、新现象、新观念的出现而产生的新词语。如“义工”,指自愿参加义务性公益活动的人。这就是社会上出现的新事物。“特首”,指香港、澳门特别行政区行政长官,这一新词随着香港、澳门回归祖国而产生。
②旧词新用而产生的新词语。如“访问”,原指有目的地去看望、拜访别人。现在也常用于对网络上的信息进行查看、浏览。“杀手”,原指受雇用的杀人者,现在的意义还指漫天开价、敲诈顾客的行为,或有特殊力量的行为等。
随着社会生活各方面的变化，新词语在不断涌现，为汉语增添了鲜活的生命力。积累词语，不能不关注新词语。
三.关注新词语，让语言鲜活生动
③来自外语和汉语方言的新词语。如“作秀”,指表演、显示自己。“秀”译自英语“shw”。
④词语衍生和缩略形成的新词语。如先有“白领”“蓝领”,相应又衍生出“金领”“粉领”“黑领”等；词语缩略更常见。如“央行”“高考”等。
2018年网络新词
2019年网络新词
新词语是社会文化变迁的体现
新词语折射出政治、科技、文化和生活的变化
学生活动：分组整理近几年的网络新词语，并与其他同学分享讨论，谈谈你对网络新词语的看法。
观点二：由于网络语言本身具有随意性的特点，不是规范的汉语言，也影响了人们对规范语言的认知，从而在一定程度上冲击了传统文化的传播。同时，网络语言也方便了青少年变相使用粗俗语言，从而导致不雅之风盛行。可见，对于网络语言我们应当理性看待。
观点一：万事万物都有其变化发展的规律，网络语言也不例外。如今网络语言的盛行，是当今经济社会日渐发达、文化生活环境日益宽松的反映。从宏观上说，对于这些网络语言我们没有必要过分干预，社会历史会成为网络语言最为公正有效的筛选者。
活动二： 把握古今词义的联系与区别
1.了解常见古今异义词词义的不同2.能结合典型例句理解词义演变的常见类型和常用多义词词义之间的关系。
积累、学习词语，要特别关注词意。一词多义现象在古汉语中非常普遍,看似纷繁复杂,其实也有规律可循。多义词的各个义项并不是孤立的,其间存在着各种联系。抓住了义项间的联系,往往就抓住了理解多义词的“线索”，就能更好地理解多义词。
一.关注一词多义，准确理解词义
内涵：一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义，把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义等。
①词的本义是指词的本来的意义 如“引”：《说文》解释“开弓也”，本义是拉开弓。成语“引而不发”的“引”，就用引的本义，其他意义如“延长、引申、引导、引退”等，都是从“开弓”这个意义派生出来的。
一.探究一词多义，准确理解词义
②词的引申义 在多义词的几个意义中，由本义派生出来的意义叫引申义。引申义和本义密切相关，本义是引申义的根据，引申义是本义的发展，本义只有一个，而引申义可以有一个、几个、十几个甚至几十个，这些意义都是跟本义有着意义上的联系，一词多义的现象就是由此产生的。引申义有远近之分，离本义近的叫作近引申，离本义远的叫作远引申。远引申一般是由近申义再引申的，所以也称为间接引申，近引申也叫直接引申。
③词的比喻义 比喻义是用一个词的本义比喻另一事物，由两者之间的相似点相沟通而产生的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻“危险境地”。
如:“向”,《辞源》前三个义项是: ①北窗。 ②朝向,对着。 ③方向,趋向。 究竟哪一个意义是“向”的本义呢?从文字体形看,“向”像房子墙上开有一个窗口。从文献资料看,《说文解字》:“向,北出牖也。”《诗经·豳风·七月》:“穹窒熏鼠,塞向瑾户。”字形与文献相参证,可以判断“北窗”是“向”的本义。因为窗子是朝着一定方向的,所以又推演出来“朝向”“对着”“方向”“趋向”等意义，这些都是引申义。
一词多义是由本义引申和假借而形成的。所以,我们应该从理解一个词的本义入手来理解和掌握它的各个引申义和假借义。
一个词本来的意义,即有文字形体可考、有文献资料可证的最古的意义,叫作词的本义。从本义引申出来的意义,叫作引申义。
抓住词的本义，理解引申义
引申义有远近之分,离本义近的叫作近引申,离本义远的叫作远引申。远引申一般是由近申义再引申的,所以也称为间接引申,近引申也叫直接引申。
引申义和本义密切相关,本义是引申义的根据,引申义是本义的发展,本义只有一个,而引申义可以有一个、几个、十几个甚至几十个,这些意义都是跟本义有着意义上的联系,一词多义的现象就是由此产生的。
明确词义引申的一般趋势
词义引申不是毫无规律的，而是有一定的趋势，总的而言，主要有以下几种趋势：一是由近及远，二是由具体到抽象，三是由个别到一般，四是由实到虚
①由近及远 如：“朝”字本义是“早晨”，古代臣子要在早晨拜见君王，便引申出“朝见”“朝拜”之义，由“朝见”引出朝见的地方“朝廷”，再有一个接一个的帝王居于朝廷，引申出表示时间的“朝代”。 可见，“朝”的义项的引申是“早晨—朝见—朝廷—朝代”这样不断延展开去的，这种引申就是由近及远的引申规律。
②由具体到抽象 如：“爪牙”,古代多用作中性词,指动物的尖爪和利牙,也比喻勇士,形容勇武。《劝学》中“引无爪牙之利,筋骨之强”即用其本义。后来喻指坏人的党羽,这就比较抽象了，但用久了新的意义便固定了下来,不再是临时的比喻用法了。 又如：“网”,本义只是指捕鱼捉鸟兽的工具。后来引申出“广泛搜求”的怠思。《史记·太史公自序》中“网罗天下旧闻”的意义就比较抽象了。
③由个别到一般。 如,“末”字,本义是树梢,引申为末端,再引申为细小。 又如,“涉”字,本义是指“蹚水过河”。后来引申为“渡河”。《吕氏春秋。察今》:“楚人有涉江者。”
④由实到虚。 如:“果”字,由果实引申为结局,再虚化为副词、连词。 又如:“和”字,本义是指“应和”。《老子》:“音声相和。”后来引申为“连带”。又由“连带”引申为“与”“同”等。岳飞《满江红》:“三十功名尘与土,八千里路云和月。”
1 、有碑仆道，其文漫灭2 、从郦山下，道芷阳间行3 、不足为外人道也4 、师道之不传也久矣5 、其闻道也固先乎吾6、策之不以其道7、道不同，不相为谋
道路名作动，取道动词，说风尚道理规律名词，志向
代词，代道理。代词，他助词，凑足音节助词，宾语前置的标志。助词，定语后置的标志。指示代词，这、此。动词，到……去。第一人称代词，我。
1. 人非生而知之者2.吾从而师之3.六艺经传皆通习之4.句读之不知5.蚓无爪牙之利6. 士大夫之族7.吾欲之南海8.君将哀而生之乎
2.词义缩小 词义的缩小，是指词的古义，随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。如“金就砺则利”(《劝学》)中的“金”，原来泛指一切金属，而在现代汉语中专指黄金。
二.把握古今词义的不同
古今词义演变，主要体现在以下五个方面：
1.词义扩大 文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。如“河内凶，则移其民于河东”(《寡人之于国也》)中的“河”，在古代是专有名词，指黄河，而现在扩大为用于泛指的通名了。
3.词义弱化 词义弱化是指词义程度的减弱。比如大家熟悉的“饥饿”中的“饿”字，古义是指严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度，如《孟子》“饿其体肤，空乏其身”中即用“饿”的古义，而现代汉语中“饿”是指一般的肚子饿。
4.词义转移 古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，转移到表示另外一种对象，古今之间的差别较大，没有明显的联系，这就叫作词义的转移。文言词汇中这种现象较为常见。如“弃甲曳兵而走”(《寡人之于国也》)中的“走”，古义是“跑，逃跑”，今天是“一步步地走”的意思。
5.感情色彩变化 古今词义在演变历史进程中，褒贬意义相互转化的现象，叫作词义的感情色彩变化。如“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的“谤”是“批评议论”之义，而今天的“谤”却是“恶意中伤”之意，已由中性词转变为贬义词。还有大家熟悉的“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。
在词语积累的过程中,除了注意词语的一词多义,词义的扩大、缩小、转移、褒贬色彩转变外,我们还要注意到一些词语,这些词语在发展过程中,词义发生了改变,与原来的意思完全不同了。如果不能正确掌握这些古今异义词,就容易以今律古,望文生义。
三.避免以今律古，望文生义
1.词义是不断发展变化的，词语的古义和今义，既有联系也有区别。阅读古诗文时，要注意避免以今律古。下列句子中，红色的部分是一个词还是两个词？如何理解？
两个词，白茫茫的水汽
(1)蚓无爪牙之利(《劝学》)：___________________(2)古之学者必有师(《师说》)：_________________(3)白露横江(《赤壁赋》)： 。(4)石苍黑色，多平方(《登泰山记》)：___________________(5)因为长句，歌以赠之(《琵琶行》)：_________________(6)学不可以已(《劝学》)：________________________
一个词，同今天的“可以”
(1)不足为训( ) (2)不速之客( )(3)不赞一词( ) (4)不经之谈( )(5)不刊之论( ) (6)屡试不爽( )
(13)不孚众望( ) (14)春意阑珊( )(15)苦心孤诣( )(16)不孚众望（ ）
准则邀请参与正常修改差错
令人信服 将尽，衰落 独自达到 令人信服
2.望文生义，即不懂某一词句的正确意义，只从字面上去附会，从而做出错误的解释。下列成语容易望文生义，请解释加颜色字的意思。
(7)不名一文( ) (8)吊民伐罪( )(9)细大不捐( ) (10)久假不归( )(11)危言危行( ) (12)侧目而视( )
占有慰问舍弃 借 正直 斜着眼睛
学习现代汉语,尤其是从古代延续而来的成语,容易望文生义而误用。了解成语的来历,或者理解成语中某些字的含义,往往能够帮助我们准确地理解词义。
活动三：词义的辨析和词语的使用
准确理解词义，把握用法。
能根据表达需要，恰当地选择和使用词语，运用到写作表达中。
能结合词义特点，探究词语选择的艺术，提高理解运用词语的能力。
学会欣赏汉语语言的美，学习运用于生活。
词语是造句成文的基础。“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。篇之彪炳，章无疵也；章之明靡，句无玷也；句之清英，字不妄也。”（刘勰《文心雕龙• 章句》） 词语的选择，不仅讲究用“对”，也追求用“好”；既要准确，也要生动。古人早就有“炼字”一说，这说明词语的选择不但极其重要，而且绝非易事。
一.准确理解词义，把握词语的用法
老舍在《关于文学的语言问题》一文中说，有些词意思相近，“只看你把它搁在哪里最恰当、最合适就是了”。要做到“恰当”“合适”，就要仔细辨析词义，准确理解词语的意义，把握其用法。
1.掌握辨析词义的几个角度 由于语素的不同，词语在词义上会出现差异。辨析词语差异可以从词语的适用对象、词义的侧重点、词义的轻重和词语的搭配等角度入手。
①词语的适用对象 有些词语虽然词义相近，但适用对象却截然不同。如“学习”只适用于好的方面；而“借鉴”既可以用于经验也可以用于教训。“鱼龙混杂”只适用于人，“鱼目混珠”只适用于物。考生在做题过程中，一定要注意辨析词语的适用对象，以免误用。
②词义的侧重点 词义的侧重点是指词语在语义上的侧重。有些词语虽然表达的概念、含义大致相同，但由于组成词语的语素不同，在词义的侧重上就会存在差异。如“简洁”侧重说话行文简明扼要，不啰唆；“简捷”侧重简便、快捷，直截了当。“另眼相看”侧重横向上与其他事物比较；“刮目相看”侧重纵向上与过去比较。实际表达中究竟哪个更贴切，则需要考生结合具体语境来选择。
③词义的轻重 词义的轻重指的是词语在表达的程度上有轻重之别。有些词语虽然意思相近，但却在程度轻重上存在差别。如“准确”指结果完全符合实际或预期，程度较轻；“精确”指极准确，非常正确，程度较重。“妄自菲薄”指过分看轻自己，形容自卑，程度较轻；“自暴自弃”指自己瞧不起自己，甘于落后或堕落，程度较重。
④词语的搭配 词语的搭配是指词语由于本身含义存在差异及人们的使用习惯不同，有的词语经常与某些词语搭配使用，有的则不能与某些词语搭配使用，从而形成了比较固定的用法。
二 .体会词语的感情色彩，把握词语的用法
1.了解“词语感情色彩”的类型及特殊用法 词语的感情色彩包括褒义、贬义和中性三种。如“成果”为褒义词，“后果”为贬义词，“结果”为中性词；“处心积虑”为贬义词，“殚精竭虑”为褒义词。我们在辨别词语时，应根据语言环境准确把握作者的褒贬态度和立场，然后再结合词语的感情色彩正确选用。注意两种特殊使用：
①褒义词贬用。 如：“清国留学生”……也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在是标致极了。 分析：“标致”本是褒义词，在这里却是讽刺这些“清国留学生”的丑态，是表达贬斥感情的，这称作“褒词贬用”。
②贬义词褒用 如：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。 分析：“狡猾”一词本是贬义的，在这里却表达了儿童的顽皮可爱，是褒义的。
有些词语常用于特定的语体中，带有鲜明的语体色彩。词语的语体色彩主要分为口语色彩和书面语色彩两大类。语体色彩表明，不同的词适用于社会交际的不同范围，适用于不同的文体。通常情况下，具有某种语体色彩的词语要用于相应的语体，以求得风格的协调一致。例如，“可以”“现在”“打算”等带有口语色彩的词语就不太适合用于公文中，而要用“准予”“兹”“计划”等这些带有比较庄重、严肃的书面语色彩的词语。 在交流和表达中，人们往往根据对象和内容需要，交错运用不同语体色彩的词语。文学作品中就有很多这样的例子。有兴趣的班级，可以任选一两部作品，探究作家如何运用词语的语体色彩以获得更好的表达效果。
三 .把握词语的感情色彩，把握词语的用法
语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸，如“吓唬”与“恐吓”，“奇怪”与“诧异”，“商量”与“商榷”，前者是口头语，后者是书面语。如果不分场合、对象，随意使用，就不协调，不过庄词可以谐用，谐词可以庄用，这些用法都和语境有着密切的关系。
3、词义辨析（轻重、大小、具体概括）4、色彩辨析（感情、语体）5、用法辨析（词性、功能、搭配）
1、语素辨析法（组词法） 2、造句法
说明要求，望得满足 轻恳切地请求 重
想达到某种目的 轻急切地希望 中迫切地希望 重
（1）词义轻重:一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。
敌对双方的武装冲突 小一系列战斗的总称 中由若干战役组成 大
时间中的某一段 小具有某种意义特征的一段时间 中一定的历史时期 大
形势 大一定场合下的情景 小
褒义词：肯定、喜悦、称赞贬义词：否定、贬斥、憎恶中性词：纯客观表述
褒 中 贬
书面语：严肃、庄重、典雅口 语：随便、通俗（日常对话）
公文用语科技术语政治术语
文学语体：生动形象文言文
头部—脑袋 恐吓—吓唬 父亲—爸爸 诞辰—生日
用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。 用于下级对上级、晚辈对长辈
只用于人。上对下，长对幼用于人、事、物。平辈、同志关系
公布——法令、方案、账目、结果发布——命令、指示、新闻、通知宣布——开幕、开会、戒严、破产
交换——礼物、意见交流——思想、经验、文化、
在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。
（2）词语的习惯搭配不同
发扬——优点、作风、传统、精神、民主；发挥——创造性、积极性、作用、威力、干劲
侵犯——主权、利益、领海、人权 侵占——土地、财产、领土、公款
（3）词性和语法功能不同
形：谓、状、定。副：状。
形：谓、定、状名：主、宾、
1、感情色彩不同2、语体色彩不同3、范围大小不同4、轻重程度不同5、侧重点不同6、搭配对象不同7、词性不同8、语法功能不同
同义词辨析题的解题思路
词语的表意侧重点 = 句子的语境意
1、把握语境义：分析句子的表意侧重点
2、辨析同义词：求同辨异，看其表意的侧重点
3、根据语境，选择判断
1．依次填入下列括号中最恰当的一组词语是 长期以来我们在吃四大发明的（ ），在一种（ ）的怀旧安慰中构筑自己的民族自尊心。这种自尊心是必要的，但这种思想方法却制造着一种后顾的文化（ ）。因为后顾，我们对世界的许多新变化有一种阿Q式的“我祖先比你阔多了“的（ ）。这正造就了我们的长期封闭，亦造成了我们裹足不前。 A．本钱 虚妄 模范 情结 B．老本 虚幻 模范 情绪 C．老本 虚妄 模式 情结 D．本钱 虚幻 模式 情绪
1、大禹治水的故事一直 到今天。2、以色列在约旦河西岸 大量兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。3、这家新组建的跨省市大公司的公章自今年1月1日开始 。A、流传 屯聚 启用 B、留传 屯聚 起用C、流传 囤聚 启用 D、留传 囤聚 起用
1、如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高 的作品来的。2、这个故事 我们，一定要保持自己的高尚品格。3、新中国成立后，我们在____建设方面取得了长足的进步，但以言代法，以权代法的现象仍然存在。A、品味 启示 法治 B、品位 启示 法制C、品味 启事 法治 D、品位 启事 法制
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