初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二节 生物与环境组成生态系统课后练习题

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二节 生物与环境组成生态系统课后练习题，共5页。试卷主要包含了单选题，综合题等内容，欢迎下载使用。

1．如图是一个生态系统中的四种生物体内某种有害物质相的含量，假如它们可以构成一条食物链，则该食物链是（ ）
A． 甲→乙→丙→丁 B． 甲→乙→丁→丙
C． 丙→丁→乙→甲 D． 丁→丙→乙→甲
2．如图，下列分析说法正确的是
A． 水稻→昆虫→青蛙→细菌可构成一条食物链
B． 昆虫体内积累的有毒物质最多
C． 图中的生物构成了一个生态系统
D． 细菌属于分解者
3．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话，用食物链来表示，正确的是
A． 大鱼→小鱼→虾 B． 阳光→水藻→虾→小鱼→大鱼
C． 虾→小鱼→大鱼 D． 水藻→虾→小鱼→大鱼
4．下面四组概念图中，错误的是
A． A B． B C． C D． D
5．下列关于农田生态系统的叙述,错误的是
A． 阳光、空气和水都是其组成成分 B． 包含食物链:阳光→稻→虫→蛙
C． 能量沿着食物链和食物网流动 D． 农田中的腐生微生物属于分解者
6．下列关于生物和生态系统的说法不正确的是
A． 飞蛾扑火是昆虫对光刺激作出的反应
B． “落红不是无情物，化作春泥更护花”，在这一过程中起主要作用的是分解者
C． 州河里的所有动物、植物构成了一个完整的生态系统
D． 甲乙丙丁四种生物因捕食关系构成了一条食物链：乙→丁→丙→甲，若因某种原因导致丙大量减少，则短时间内丁会大量增加，甲会大量减少
7．图表示生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。下列叙述错误的是
A． 甲表示生产者、乙表示消费者
B． 丙表示肉食性动物或杂食性动物
C． 若甲遭受毁灭性破坏，则该生态系统可能崩溃
D． 若甲乙丙表示地球上所有生物，则图1可表示生物圈
8．如图为某生态系的食物网简图。下列说法错误的是（ ）
A． 图中数量最少的消费者是鹰
B． 该食物网中共有4条食物链
C． 杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系
D． 该生态系统中的能量最终来自太阳
9．下列四个选项中，正确表示食物链的是 ( )
A． 阳光→草→牛 B． 鼠→蛇→鹰
C． 蛇→青蛙→昆虫 D． 草→兔→鹰
10．物链的起点和终点分别是( )
A． 起点是任何一中生物,终点是任何一中生物
B． 起点是绿色植物，终点是最高营养级的动物
C． 起点是绿色植物，终点是分解者
D． 起点是无机环境，终点是分解者
二、综合题
11．如图是某生态系统中生物之间的食物关系图。回答问题：
（1）从生态系统的成分看，动物属于_____。除了图中表示出的成分外，该生态系统还应有_____。
（2）该系统中猫头鹰和蛇的关系是_____；该系统的能量最终来源于_____。
（3）图中共有_____条食物链，请写出图中含有无脊椎动物的一条食物链：_____。
（4）从进化的角度看，该生态系统中，最高等的脊椎动物是_____。
12．如图1表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图2表示图1中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答：
（1）若图1要表示一个完整的生态系统还需要补充的组成成分是______________，该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有______________能力。
（2）图2表示图1中的一条食物链，其中乙对应图1中的生物是______________，此生物与鹰的关系是______________。
参考答案
1-10．BDDAB CBCDB
11．消费者非生物成分和分解者捕食和竞争太阳能5水稻→蝗虫→鸟→蛇→猫头鹰或水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰鼠
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念。
12． （1）分解者和非生物部分； 自动调节； （2）鼠； 捕食。