数学七年级上册第四章 几何图形初步4.1 几何图形4.1.2 点、线、面、体教学演示ppt课件

这是一份数学七年级上册第四章 几何图形初步4.1 几何图形4.1.2 点、线、面、体教学演示ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了教学目标，学习任务，新课导入，图形的构成元素，随堂小练，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。

4.1.2 点、线、面、体
由平面图形旋转而成的立体图形
1.能判断一个数是正数还是负数，能用正数或负数表示生活中具有相反意义的量.2.借助生活中的实例理解有理数的意义，体会负数引入的必要性和有理 数应用的广泛性.3.培养学生主动探索，积极思考的学习兴趣培养学生积极思考，合作交流的意识和能 力.
引导学生探索点、线、面、体的几何特征；培养学生观察、分析和概括等能力，培养学生积极主动的学习态度。
1.认识点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系
2.探索点、线、面、体运动后形成的几何图形
思考：观察下图中乐高积木拼出的作品，分小组讨论它们是由哪些基本几何图形构成的。
定义：以上立体图形都是几何体，简称体.包围着体的是面。
定义：包围着体的是面.面有平面和曲面两种.
定义：面和面相交形成线.线有直线和曲线两种.
练习1：如图，是一个长方体，它由几个面，面和面相交的地方形成了几条棱？棱和棱相交成几个顶点？
_____个面，_____条棱，_____个顶点
思考1：笔尖可以看作是一个点，这个点在纸上运动时，形成了什么？
这可以说成：点动成线.
思考2：雨刷器在挡风玻璃上的运动形成了一个扇形的痕迹，这一现象又能说明什么？
这可以说成：线动成面.
思考3：一个长方形物体绕着它的一边旋转，形成一个圆柱体，这一现象又能说明什么？
这可以说成：面动成体.
想一想：一个直角三角形绕着它的一条直角边旋转，形成一个 图形；一个直角梯形绕着它的一条直角边旋转，形成一个 图形。
练习1.将图1所示的哪一个三角形绕直线l旋转一周，可以得到图2所示的立体图( )
2.下列几何体的所有面都不是平面的是( )A.正方体 B.圆锥 C.圆柱 D.球
练习3.下列几何体的所有面都不是平面的是( )A.正方体 B.圆锥 C.圆柱 D.球
练习4.若一个棱柱有10个顶点,则下列说法正确的是( ) A.这个棱柱有4个侧面 B.这个棱柱有5条侧棱 C.这个棱柱的底面是十边形 D.这个棱柱是一个十棱柱
练习5.下列几何体中,由四个面围成的几何体是( )
线：面和面相交形成线.线有直线和曲线两种.
面：包围着体的是面.面有平面和曲面两种.
体：立体图形都是几何体
1.完成书本第120页练习第1题、第2题。2.完成书本第122页第5题、第6题、第7题、第8题、第9题。