人教部编版四年级上册走月亮免费教案设计

这是一份人教部编版四年级上册走月亮免费教案设计，共4页。教案主要包含了检查自学，学习字词，自读课文，课堂小结，复习旧知导入课文等内容，欢迎下载使用。
教学设想:
在教学课文时，需要充分调动学生的生活体验，以学生为主体，充分发挥学生的想象力，创设情境，品读感悟，使学生不仅感悟到温馨、快乐、幸福的亲情美，而且体会到月色下的景美情美。在整个教学过程中，应品词析句去重点体会。本课的教学设计力求体现新课标理念，让学生在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。让学生多读、多说，以读为主，以读代讲，通过“品读”来代替文章的讲解，引导学生在朗读中品味重点语句，体悟感情，突破教学难点，避免把文章“讲”没味儿了。
教学目标:
1、会读写"鹅、卵、俗"等8个生字。正确理解“风俗、田埂、鹅卵石”等词语。
2、能正确、流利地朗读课文、会背诵课文第4自然段。
3、理解课文内容,体会文章表达的意境和情感。
4、体会我和阿妈的浓浓的亲情感受静谧月光下的幸福和快乐。
重点难点:
学习生字、有感情地朗读课文;理解文中所蕴含的浓浓情感。
体会文字的优美,感受作者走月亮时的满心快乐体会浓浓亲情。
培养学生自学的能力和习惯以及运用语言表达生活的能力
教学课时:2课时
第一课时
教学过程:
情境导入、激发兴趣
出示赏月图和月亮相关的诗句。
“明月几时有，把酒问青天”、“海上生明月，天涯共此时”等
古人创作的诗句带给我们无限遐想,播放歌曲月亮船,感受月下的温馨和妈妈的温情。
板书：走月亮
二、检查自学，学习字词
1、出示本课生字,学生跟着示范进行书写。
2、学生自由读课文,划出文中生字，读准字音，读通句子。
给“洱、鹅、卵、烁、俗、跃、穗、汩”等字注音组词；
“载、栽、裁” 、 “沃、跃、妖”、“渡、镀”辨别组词。
小组内交流自学字词的情况。
3、注意“葡萄”二字占位看清结构变化。
教师检查生字词的自学情况，指名读，纠正。
检查朗读。分段读有感情地朗读。
三、自读课文、思考、
问题：教师提出问题"走月亮"是什么意思？
我和阿妈走过哪些地方?
交流探讨走月亮是我国南方一些地区的习俗,人们常在有月亮的晚上到外面散步、嬉戏,称为走月亮。
我和阿妈走过了田埂、小溪、路边（4次走月亮）
四、课堂小结。
本节课我们通过自主识字,自主阅读,读通顺了课文,了解了什么叫走月亮,初步感受到了月光下散步时的美好情境。
第二课时
教学过程:
一、复习旧知导入课文
1、听写词语
鹅卵石、牵手、庄稼、散步、跃出水面
2、课文围绕走月亮，主要写了哪些内容？你最喜欢文中的哪些句子？哪个段落？把它找出来读一读。
二、细读课文、探究感悟
1、月亮从哪升起来？那是怎样的一幅美景?四个照亮了听出有什么味道了吗？
(朦胧的月光下看不清楚,村头的大青树看得清楚)、(在美好的色下和阿妈一起散步、聊天感觉特别幸福、温馨)
2、配乐朗读，总结:一首温馨的月光小夜曲。
3、多媒体出示第4自然段，重点理解“每个小水塘都抱着一个月亮”，体会抱的温暖，此刻作者想到了什么？你想到了什么？
4、假如你是文中的孩子此刻和妈妈在一起，你会做些什么？
(只要我们和阿妈在一起,不管做什么都会感到快乐和幸福)
5、请同学们按照刚才学习课文的方法，小组合作学习第三、四部分。
(1)找出优美喜欢的句子、段落读一读画出来。
(2)找出让你感动的地方，写下你的感受。
(3)小结:是呀，我和阿妈走在这样柔柔的月光下，听着虫鸣，闻着果园那边飘来的果香，边走边聊多么甜美，多么幸福呀！即使什么也不说，什么也不做只是静静地走，温情也始终互相感染着。
三、整体回顾总结拓展
今天,我们和作者一起走过了小路、溪边、田埂,欣赏了一幅幅诗情画意般的美景,同时让我们感受到了"我"和阿妈浓浓的亲情、体会到了温馨、快乐,甜美,幸福的温情。
板书设计:
2、走月亮
小路 温馨
景 溪边 快乐 情
美 田埂 甜美 浓
幸福
四、总结
《走月亮》这篇文章是一篇充溢着诗情画意的散文。读着文章，使人不由自主地走进一幅如诗、如画、如室外田园般的画卷中。同时让我们感受到了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
学生轻声感情朗读。