北京版四年级上册Lesson 25教学设计

Lesson 25 

【教学目标】

知识与技能目标：

1．学生能够在谈论大自然的情景中理解say, air, live，without的含义,及能够听、说、读这些单词, 并能在探讨什么是大自然的具体语境中运用。

2．学生能够在谈论大自然的情景中用We can’t live without nature. 句型谈论自然对人类的重要性。

3．学生能正确的理解、朗读课文，程度好的可以表演和创编对话。

过程与方法目标：

1．利用拼读法，看单词卡等来认读单词，通过图片，语言的讲解用等方法，帮助学生更好的对单词进行理解。

2．通过猜词游戏、师生问答来复习动词短语，再通过听录音回答问题，听录音跟读， 分角色朗读等方法帮学生理解课文大意。

3．通过看图、师生问答、听录音跟读等方法帮助学生理解课文的含义，并通过整体、小组、个人练习的方式来操练句型，进行语言输出。

情感态度价值观目标:

学生能感受大自然的重要性，并建立保护大自然的责任意识。

【教学重难点】

重点：

1．用“We/ … can’t live without water/….”表达方式在日常生活相似情境中表达人与自然的关系。

2．认读词汇say, air, live，without并能在实际情景中运用。

难点：

1．用“We/ … can’t live without water/….”表达方式在日常生活相似情境中表达人与自然的关系。

2．everything, these things 的正确发音。

【教学准备】

1．写有say, air, live，without单词的卡片

2．本课音频文件

3．有关大自然的课件

4．写有动词短语的卡片。

【教学过程】（说明讲解）

1．Warming-up

活动1：Guessing game

活动目标: 活跃课堂氛围，复习已学动词短语。

师生预设语言：

T: Boys and girls, do you like playing games? Let’s play a game, ok?

S:（go skating, make a snowman…）

教师邀请一名同学自己上前看卡片，根据上面动词短语意思做动作，其他同学猜短语，先答对的学生可上前继续看词做动作，以此类推。

T: When you go to parks, climb hills or make snowmen, you’re close to nature.

设计意图：通过复习所学动词短语，激活旧知, 为本课学习做铺垫。

2．Presentation and Practice

活动1：Learn the text

活动目标: 通过看图、听音问答，学习、理解单词和课文对话。

实施方法及师生语言：

1.    Look and say

T: Now look at the two pictures. What can you see in the picture?

S: I can see…

T: What are they talking about?

S :…( nature)

2.    Listen and answer

T: Baobao and Sara want to know what nature is. How do they find out the answer? Let’s listen.

S :…( they find out on the internet.) (利用电脑上网络帮学生理解，然后进行练习。)

T: Can you tell me what nature is? What does the internet say? Let’s listen again.

S: It says: everything is nature—— water, air and trees…

T: (show pictures) what’s this?

S: It’s water/trees/rain/ snow… (板书, 练习单词)

T: They are all parts of nature. So everything is nature. (句子板书，练习everything)

S: …

T: If there is no water, call we live?

S: No.

T: So we can say: we can’t live without water. (板书，练习live, without)

S: …

T: If there is no air, call we live?

S: No.

T: So we can say: we can’t live without air. (利用单词卡练习air)

S: …

T: We can’t live without water. We can’t live without air.

So we can’t live without these things. (板书)

S: …

设计意图：通过观察主题图片，听课文录音、师生问答等帮助学生获取课文信息, 理解课文大意，并通过整体、小组、个人的方式学习和理解单词。

活动2：Listen and repeat 

活动目标：学生听录音跟读，操练课文中的句型。

实施方法及师生语言：

1.    Listen and repeat the sentence.
2.    Read together and between boys and girls.
3.    Open the books and read the text by yourself.

设计意图：锻炼学生的听力和朗读能力，使学生通过听录音跟读和自己朗读进一步掌握课文的语音语调。

活动3：Pair work and act 

活动目标：进一步操练课文中的句型，利用小组对课文进行角色表演.

实施方法及师生语言：

Make in pairs and practice the text.

设计意图：通过对话操练，使学生进一步熟练掌握课文。

3．Production  

活动1：角色表演/ 创编对话 

活动目标：进一步操练课文中的句型，程度弱的学生朗读对话，程度较好的表演对话，程度好的学生仿照课文创编对话。

实施方法及师生语言：

1．Make in groups and practice the text.

2．Role play the text before class. / Make a new dialogue.

设计意图：通过对话操练，使学生进一步熟练掌握课文，并且能够以小组为单位进行对话的表演。