英语Lesson 24教案
展开Lesson 24
【第二课时】
【教学目标】
知识与技能目标:
1.学生能够在谈论周末活动及寒假计划的文本语境中理解和运用on a farm, in the forest, by the lake, in the mountains, on the grassland.等词, 及能够听、说、读、写walk, interesting, close, farmer这些单词,并能在谈论周末及假期活动的语境中运用。
2.学生能够在谈论周末或假期活动的情境中用Where does/do … live ?He/She/ We/They live(s) on/in/by…. 谈论居住地点。
3.学生能够流利地朗读和表演课文。
过程与方法目标:
1.通过看图问答,听音跟读,师生问答来帮助学生理解单词并描述居住地点。
2.利用看图、师生问答、听音跟读、小组练习等方式来帮学生理解和运用功能句
3.通过集体朗读、小组练习和汇报表演的形式来复习课文,表演对话。
情感态度价值观目标:
学生在谈论亲近大自然活动过程中,能建立户外休闲方式的意识。
【教学重难点】
重点:
1.运用Where does/do … live ?He/She/ We/They live(s) on/in/by…. 谈论居住地点。
2.认读词汇on a farm, in the forest, by the lake, in the mountains, on the grassland, 并能在实际情景中运用。
难点:
利用功能句型谈论和描述居住地点。
【教学准备】
1.本课单词卡片
2.本课音频文件
3.盒子和写有人名和居住地点的卡片。
【教学过程】
1.Warming-up
活动1:Revision
活动目标: 复习本课课文。
实施方法及师生语言:
T: Last class we learned lesson24.Now look at the text and read it together.
S: …
T: Which group wants to role play the text or make a new dialogue?
S: …
设计意图:通过复习课文,激发学生学习兴趣,检查学生的对课文掌握情况。
2.Presentation and Practice
活动1:Look,Listen and learn
活动目标: 通过看图、听音问答,学习和理解单词, 操练本课功能句。
实施方法及师生语言:
- Look, listen and say
T: Do you remember where Mike’s uncle live?
S: He lives on a farm.
T: You’re right. Now look at the pictures. Where is it?
S: It’s...
- Listen and read
T: Let’s listen and read them.
S: … (练习认读词汇)
- Make new sentences
Read the sentences together/ between boys and girls/in pairs。
(关注人称he和she 的使用,动词三单形式以及介词的用法)
- Act it out.
设计意图:通过观察图片,听音跟读,小组练习等使学生在语言情景中练习单词和功能句型。
活动2:Let’s do
活动目标:使学生了解一些动物的居住地及其表达方式,渗透保护自然的意识。
实施方法及师生语言:
T: What animals can you see in the picture?
S: …
T: Do you know where they live?
S: The … live …
…
活动3:Make new sentences
活动目标: 练习有关地点单词和本课功能句。
实施方法及师生语言:
教师事先写好不同人物与不同地点的卡片,放在不同盒子里,学生分别从两个不同的盒子里拿出卡片, 学生用拿到的两张卡片组合成句子,并说出句子,如:Kate lives in the forest.
设计意图:活跃课堂氛围,进一步操练本课功能句。
3.Production
活动1:天气关注员
活动目标:理解和巩固本课重要句型。
实施方法及师生语言:
教师示范:The winter is coming. It’s cold.The water can become ice. I can go to the park and go skating there. I often go skating with my dad on Saturday. We have a lot of fun.
1.教师可以给学生提供一些图片或词组,让学生自己先进行练习。
2.学生小组练习,然后汇报。
…
设计意图:通过教师示范,图片展示,小组练习等练习所学句型,使他们能综合运用所学语言。
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