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    第四单元写作 学习缩写 单元作文导写 2023-2024学年九年级语文上册单元写作指导 统编版
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    人教部编版九年级上册第四单元写作 学习缩写优秀ppt课件

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    这是一份人教部编版九年级上册第四单元写作 学习缩写优秀ppt课件,共7页。

    九年级语文上册 单元作文导写

    学习缩写

    所谓缩写,就是在中心思想和主要内容不变的情况下,按照一定要求,把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。缩写既是培养写作能力的一种训练形式,同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。

    缩写不同于修改文章,也不同于摘录,而是要根据不同的目的和要求,缩成所需要的文章。具体说来,要忠实于原文的中心意思,不可偏离题旨;要忠实于原文的体裁、结构,保持原文的基本风貌;要抓住重点,去粗取精;要语言精练,文气贯通。

    缩写要做到两点:一是缩短篇幅;二是要作适当的改写。对重点内容,有的可以适当保留,有的可以改写,有的可以加以概括,有的可以删减,有的可以一笔带过。

    写作实践一:缩写小说

    从学过的小说里选择一篇,尝试缩写。

    提示 :

    1. 抓住主要人物和主要情节,列出缩写提纲。

    2. 概括要准确,线索要清晰,结构要完整。

    3. 语言要简明、通顺;不需要做评论或补充解释。

    【写作指导】

    小说缩写技巧

    1.摘录法

    抓住原文的中心和要点,以摘录原文重要语句为主,适当增加衔接语言,连缀成文。

    缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点,保留主要论据。次要的事例、引文等,有的可以略去,有的可以从中作些摘录。缩写说明文,可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来,而文中的枝节、与事物本质特征关系不大的部分,可少量摘录或不录。

    2.删除法

    删除的基本原则是删除次要部分,保留主要部分。缩写前吃透原文,把握中心,分清主次,抓住重点。

    句子缩写,单句保留主要成分,复句保留强调的分句。段落缩写保留中心句和关键句。记叙文,可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节,以及一些描写和渲染性的语言,等等;说明文可删除部分重复的例证、描写和议论性的文字,删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节,保留事物特征和本质的部分;议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。

    3.概括法

    采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。如将记叙文中的具体描写改为概括描写,将议论文中的具体引用压缩成概括引用,等等。

    缩写的时候务必尽量保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句,做到结构完整,中心明确,语言流畅,特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁,打乱原文的顺序,重新组织材料,更不能随意发挥,添枝加叶。

    【佳作欣赏】

    鲁提辖拳打镇关西缩写

    鲁智深知道后,说到:“不就是个卖肉的泼妇,还好意思称‘镇关西’,你们等着,我去打死他就来。”说完拔脚就要出门,史进和李忠赶忙拦住,劝了半天才又坐下,鲁智深从身上掏出所有的银子,又让史进和李忠凑了些,凑足十五两银子,给了金翠莲父女,让他们第二天一早回东京去,送走金翠莲父女后,鲁智深越想越生气,快步来到状元桥。

    到了郑屠户的肉铺前,郑屠户真坐在里面喝茶,看到鲁智深后,快步出来笑脸相迎,鲁智深说到‘洒家要十斤精肉,半点肥肉不要’郑屠户连忙招呼伙计去做,结果鲁智深说要他亲自做。郑屠户花了大半个时辰,累的大汗淋漓,用荷叶包好后鲁智深又说‘要十斤肥肉,半点精肉不要,都细细剁成肉酱’郑屠户又花了大半个时辰剁好后用荷叶包起。第三次鲁智深说要十斤寸金软骨时,郑屠户说“您莫不是来捉弄在下的?”鲁智深道:“洒家就是来捉弄你的!”说罢将肉馅一扬,像下起肉雨似的,便动起手来。

    第一拳打在鼻子上,好像开了个油盐铺,酸甜苦辣都有。第二拳打在眼上,像开了个染坊,红的黑的紫的都有。第三拳打在太阳穴上,像开了个乐器铺,锣鼓铙钹一齐响,将那‘镇关西’活活打死了。

     

    写作实践三:介绍书籍

    班上计划编一本“班级读书档案”,邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600 字。

    提示 :

    1. 要提供图书的基础信息,简要说明这本书的基本情况,如书名、作者、出版社、出版年月等。

    2. 文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长,内容丰富,需要拟写比较详细的缩写提纲。

    3. 可以单设一段,说说你对这本书的评价和推荐它的理由。

    【写作指导】

    1.明确介绍书目

    向同学们介绍一本书,首先要说清楚这本书的名称是什么,作者是谁,有时还要介绍一下是由哪个出版社出版的。比如《红岩》,作者是罗广斌、杨益言,由中国青年出版社出版发行。

    2.概括作品内容

    这是落实本单元写作训练重点的一个主要环节。你向同学介绍一本书,就要对所介绍的书的内容进行简要的概括。如你要介绍《红岩》,可以对小说内容这样缩写:1948年,是国民党统治下最黑暗的时刻。敌人为了得到口供,妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志。为了粉碎敌人的阴谋,许云峰、江姐、成岗、刘思扬等人英勇牺牲了。伴随着解放军隆隆的炮声,被关押的革命同志迎来黎明时分灿烂的曙光。这样就清楚地说明了此书的主要内容。

    3.阐明介绍理由

    为什么要介绍这本书?你怎样说服读者去读这本书?这一点也是很关键的,要介绍清楚。可从人物、情节、思想、写法、语言、启迪等方面分别阐述,也可以把它们有机融合在自己的阅读感受中,但要注意本次作文和一般的读后感之类的作文的区别。读后感重在感受、感想、感悟,而本次作文重在介绍该书的特色与妙处。

    【佳作欣赏】

    推荐《解忧杂货店》

    “现代人内心流失的东西,这家杂货店能帮你找回。”

    “不是推理小说,却更扣人心弦。”

    这样的字眼赫然印在橙黄的腰封上,挑逗着我的好奇心。细细品完整本书,发现《解忧杂货店》的确不负读者冠给它的种种头衔。只是从故事的精巧构思与天马行空的想象中,我还是能觉察出些东野圭吾的推理作品的影子。

    我喜欢书里的情节设计。可以说,东野圭吾构造了一个精妙的故事网,每一个意料之外又合乎情理的转折都是前文中线索打成的结,然后又开始下一段故事线的编织。阅读的过程中,我总是在一个个恍然大悟后翻到从前的页码,一边看着早就埋下的伏笔一边思索,感叹世事的神奇。平淡温馨的语言里又穿插着些跌宕起伏的刺激。我想,这就是吸引我一口气读完这本书的法宝吧。

    最触动我的还是书中的故事。敦也、幸平、翔太,三个在生活旋涡中迷茫的青年因偷窃逃到了已经废弃的浪矢杂货店,由于巧合得以与三十三年前的人们通过书信交流。随着一封封信的进出,一个包裹着温情的真相渐渐褪去硬壳……

    我想东野圭吾大概真的有能洞察人心的神力,生活中各式各样的人都能在书中找到自己的原型。也许因为工作烦恼,也许在追梦路上彷徨,也许为家庭的琐事烦扰……

    书中,我最喜欢浪矢爷爷。可能是因为身边缺少这种人的存在吧。在这个快节奏的社会里,生活被繁忙填满,很少有人能把一件无意中做出的事情日复一日地坚持下去。他很有耐心,能认真回答每个孩子幼稚的问题;他很有责任感,在生命的尽头仍想着自己曾经的信件是不是造成了不好的影响;他很有智慧,尽管有时他无法给出最有用的回答,但他的话语在我心里是最有分寸最为恰当的。浪矢爷爷是整个故事的起点,圆规从他这里绕着杂货店画了一个完美的圈。

    初读这本书,我异常厌恶敦也,他没有爱心,脾气暴躁,倔强不知悔改的样子像极了电视剧里的大反派。但看到结尾处,我对他突然感到有些怜悯。谁一出生就该被讨厌呢,环境不是人能够抉择的,重大选择的分岔口总会走错方向,每个人都不是因被人批评而存在的。要是浪矢爷爷知道有这样一个孩子的存在,他也许会写一封长长的信,用最温和的语言开解他烦躁的内心吧。其实,生活中不乏敦也的身影,我们也该看看自己与父母的相处过程,是不是也出现过和敦也一样粗鲁的话语和固执的想法呢?

    浪矢爷爷的话语是温和的,人与人之间的真情是温暖的,东野圭吾细腻的笔触是温馨的。如果要用一个字形容《解忧杂货店》这本书,我想用“温”再好不过。它如一杯温白开水,恬淡里不失丝丝温暖;又如一壶温酒,点滴里藏着光一样细碎的热烈。它就是生活的样子。

    2023·黑龙江牡丹江·统考中考真题)

    文题:请将有幸遇见________”补充完整,写一篇文章。

    写作指导】本题考查半命题作文。

    第一,审题立意。本篇习作要求以有幸遇见________”为题进行创作。有幸,在此有感到幸运之意。遇见即碰见、遇到,为动词。在写作的时候,设置相遇的对象很重要。遇见的对象可以是人,如班主任、同学等;可以是物,如书籍、钢琴、足球等;遇见并不是简单的接触,而是指令心灵受到感染、震动的接触。相遇给我带来的影响巨大。明确写作对象后,通过生活中具体的事件展示其对自己成长所起的积极影响,从而突出题目中有幸二字。有幸这一内容是写作的重中之重,既是对遇到你的评价,也是写作围绕的主要内容,要写出幸运在何处。生活和学习中处处有遇见,只要善于用心捕捉,就能找到写作的切入点。

    第二,文体与内容。本文适合写作记叙文,文章要写清楚是如何遇到他(她、它)的,为什么会感到幸运,这种幸运或许是让你明白了人生的某种道理,使你成长;或许使你体会到某种深挚的情感,让你感动。有幸是人的一种感受,所以文中一定要有心理描写。在写作方法上,注意在叙述过程中,可以使用细节描写,通过具体的动作、心理、对话等描写,表达内心的感受。在材料安排上,注意详略得当。如有幸遇见老师,写一写这位与众不同的老师给予的帮助和关怀;如有幸遇见古树,写一写与这棵古树相遇的故事,写一写它的苍桑故事,写一写它带给的启发……

    【例文】

    有幸遇见你

    遇见,是宁静的光阴里开出的一朵小花,不一定能惊艳时光,却一定会芬芳流年。有幸遇见您,我的似水流年中从此多了一串足迹,多了一份牵挂,多了一抹温暖……

    万老师是我们的语文老师,她从教几十年,却一点架子也没有,和蔼可亲。她经常陪伴我们学习,我们亲切地称她为老万

    俗话说得好:严师出高徒。老万虽然课下很亲切,对待同学们的学习却很严格。早晨,一进教室总能看到老万站在讲台上一丝不苟地检查作业,没写作业的同学通通罚站,她会逐一问明未写作业的原因。有一次老万分发作业本,发到最后,她的眉毛聚拢成一个字,怒气堆积在她的脸上。突然,她一个巴掌拍在讲台上,大喝一声:有一个同学竟然作业一个字没写就交了上来!胆儿肥了啊!自己站起来!于是乎,一个同学低着头弯着腰,战战兢兢地站了起来。放学留下来!老万的语气很严厉,同学们一声都不敢吭,唯恐自己被殃及!老万发起脾气来是很可怕的,我们都不敢惹她生气,对她是又爱又怕。

    老万的课讲得极好,同学们都爱听她的课,因为她很幽默,思维活跃,我们在欢声笑语中就能将知识轻松学到手。在讲庄子的《北冥有鱼》时,她一上来就吟诵一句:北冥有鱼,其名为鲲,鲲之大一锅炖不下,化而为鸟,其名为鹏,需要两个烧烤架。全班同学听后捧腹大笑,这句开场白勾起了我们对鲲鹏形象的好奇,激发了我们对庄子的兴趣。她偶尔也会给我们讲历史故事,从一个简单的事物讲起,追溯到它最早出现的年代,可谓是满腹经纶。老万课堂上最大的亮点还数她吟诵古诗文,她朗诵时,时而高亢,时而低沉,时而轻快,时而缓慢,抑扬顿挫,慷慨激昂。在她的感染下,我们品味到古诗文醉人的魅力。兴之所至,她还会在上语文课时来一曲《子衿》《蒹葭》或是《信天游》的清唱。每每,我们在惊叹之余,对老万的折服又增加几分。老万,你到底有多少面是我们没见过的?哪一面才是真实的你?和蔼可亲是你,正言厉色是你,幽默风趣是你,激情澎湃是你……

    当回望每个晨曦她的默默守候,每个黄昏她的不变陪伴,每篇作文她的精心批阅,每节课堂她的热情诠释……我读懂了她的用心!每一面的她都是真实的,每一面的她都是关心爱护我们的!

    老万,感谢您陪伴我们成长,您的陪伴芬芳了流年,亦温暖了岁月!我不是在最好的时间遇到了您,而是遇到了您才有了这段最好的时光。

     

    有幸遇见李清照

    世间万物都是遇见,就像冷遇见暖有了雨,春遇见夏有了岁月,天遇见地有了永恒,人遇见人有了生命。

    我遇见她,是跨过了千年的鸿沟,万千的阻隔;我遇见她,是书中方有缘相会,历史与浪漫的契机;我遇见她,是命中注定,是热爱与欢喜。

    那时初入郦波的世界,一首《如梦令》便跌入我的眼帘,刹那间,我窥见时间的缝隙,掀开一角,那些书中的词句瞬时晕染上无比鲜明的色彩:夕阳将沉,晚霞将余晖撒向满池碧莲,偌大的荷塘间,几阵放荡清纯的嬉笑传出,惊起了一滩鸥鹭。而芙蓉深处,一叶小舟正荡漾着水波,几位少女的笑闹声惊艳了时光……

    就这样,我走进了李清照的时代。

    十六岁的她,我曾遇见。那时她醉了酒,怀揣着一颗少女心,与同伴争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

    十八岁的她,我曾遇见。仍是酒醉然初醒,此时她睡眼惺忪,想起昨夜雨疏风骤,便急问海棠是否依旧,最后一声轻叹:知否,知否,应是绿肥红瘦。

    二十岁的她,我曾遇见。她在七夕节独摇小扇,赏清冷的月色和银河,不禁感慨星桥鹊驾,经年才见,想离情、别恨难穷。 

    再之后的她,我也曾遇见。南宋无能,丈夫出逃,而她在战乱中坚守着几车金石文献,愤恨着:至今思项羽,不肯过江东。

    我知道,再往后,她更凄惨。但当我的手指抚上文字时,岁月倒流,我透过纸张,看她年少,看她订婚,看她白头。只不过,当看她幼时的天真再到她入狱的悲哀,没人知道,我与她是怎样的遇见。

    我见过她倚栏轻笑,小扇轻摇,口中吟叹;见过她身披罗裳,卧榻持书盼君归;见过她回首却把青梅嗅,浅欢浅乐,惹得赵郎面绯红;也见过她轻抿小酒,手上好牌,脸上醉晕一片;我见过她诗书不弃,带着文献奔走的疲累。更见过她一身傲骨,骂遍词人,告夫入狱……

    她仍是那个十六岁的易安,她的心未曾变过,纵使时光如流,纵使再过亿年,她,仍是那个莲花池里欢闹的李易安。无论她是京门第一才女或是落魄游离罪女,她始终在乱世中坚守着自己的信念。

    风雨过后,愿她仍是醉意初醒,喃喃道:昨夜海棠,是否依旧?我笑答:自然甚好,只是……繁华落尽见真淳,清照天然万古新罢。

    那时遇见李清照……

     

     

    有幸遇见松柏树

    身受挫折不沉沦,坚强面对笑红尘。

    ——题记

    大海里没有礁石,激不起雪白的浪花;生活中经不起挫折,成不了无畏的强者。每每站在人生道路上的分叉口,面对挫折,总有两种选择:一、站在原地停滞不前,怨天尤人。二、咬牙坚持,不放弃,活得更加起劲。

    书桌上放着几张猩红刺目的试卷,转过身,微微叹口气,或是运气不佳,又或是天资愚笨。唉,天生愚笨吧。站在窗前,轻轻推开窗,温润的风拂过脸颊,生出几分凉意,台上的绿植也谢了大半,但未终了,我不由想起了李煜所说林花谢了春红,太匆匆的黯然,与我此时的处境倒有几分相似:学业繁重,考试失利,总是不尽人意。

    秋日寂寥,空中掠过几只飞鸟,如怨如诉地啼叫,萧瑟更甚。目光忽转,楼外那松柏的绿叶好生惹人怜爱,通体透亮,如锻打出的翡翠箔片,在这万物凋落沉眠的日子中显出几分少有的生机。

    狂风呼啸,眨眼间乌云密布,强劲的风几次险些将它吹倒贴向地面,稍细些的枝多数己不堪重负纷纷倒去,我想它大抵是要断了。它卑微受虐的模样竟有几分我的影子,想到这,忽眼眶酸涩。轻轻揩去泪,走向窗边犹豫几番,终是关上了,但不知怎地,我竟有些同情着这棵树——兴许是怜悯心犯了,此前我并不认同树也是有生命力的!

    思索良久,站起身,打开窗却投入几缕暖阳。再去看松柏时,它己不复先前的模样了。秋雨过后的雨露散在翠绿的叶片上,它挺直了腰杆,连着整棵树都抹上了亮色,熠熠生辉。我怔住了,窗外的万物经过雨的洗涤,焕发出比春日更甚的生机,随着叶的徐徐落下,我好似懂得了什么,那是在松柏的身上所展现出的顽强不屈,是以最优美的姿态所描绘出的秋日画卷,烙在我的记忆中,久久不散。

    在这场秋雨中,我遇见了松柏,邂逅了生命的真谛——松柏的顽强,让我懂得应该笑对生活,生活中受伤难免,挫折难免,无论多少阴郁也带不走明媚灿烂的笑容,如柏树般从容不迫,坚强面对。

    这一瞬,我再去看桌上的试卷,心中烦闷的郁结已烟消云散,在那挫折遍布的路上我找到了答案——直视它,面对它,勇敢的回击!

     

    有幸遇见那丛新绿

    在人生的道路上,我们总是以不同的形式遇见不同的人。遇见是一种神奇的安排,它是一切事情的开始。而在我的记忆里,我所遇见的它,引领我奋发向上,顽强拼搏。

    又一次月考,沉醉于上一次优异成绩的我早已得意忘形,结果可想而知。窗外的风不断拍打着窗户,似乎也拍打在了我的心上。

    成绩单刚一发下,我只是轻轻扫了一眼,便用手紧紧将它握住。退步的成绩,下滑的名次,雨天的烦躁都犹如一根根深刺扎进了我的心里。我低头不语,拖着沉重的步伐,举着伞,缓慢地向家的方向走去。

    天是阴沉沉的,乌云像被墨掀翻。

    突然,伞好像被什么东西钩了一下,我抬头望去,一丛新绿引起了我的注意。这棵树不高,瘦弱得让人心生怜悯,仿佛下一秒就会被折断。我站在这棵树下,注视着那丛新绿,想知道它究竟会不会掉落下来,化为春泥。然而,它并没有。它顽强地抓住这棵小树的枝干,仿佛不管多危险的处境,都不能影响它为树添彩的决心。看到这一幕,我被深深地震撼住了。既为它狂风暴雨下的坚持,又为它顽强的生命力。它的梦想不就是点缀这棵小树吗?这点点困难又算得了什么?

    我转头问问自己,怎么能因为一次月考失利就丧失信心了呢?怎么能因为一次优异的成绩就得意忘形了呢?学习的真正目的是为了理解知识并在生活中灵活运用,而不是拿着优异的成绩沾沾自喜。俗话说:学无止境

    我豁然开朗。

    雨停了,天晴了。我走在云层间撒下了点点阳光的小路上,脑海中不断回想着那丛新绿顽强地生存在狂风暴雨下的画面。或许那棵小树还会遇见许多困难,但它依然会继续顽强生长吧!

    回到家中,我将试卷上的错题仔细订正。

    遇见那丛新绿是一种神奇的安排,它让我明白了一个道理:我们不能因为小小的困难就轻易放弃。我,也从中学到了坚持。

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