人教部编版五年级上册忆读书免费教案及反思

全文12个自然段，可以分为三个部分：

第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受。

第二部分（2—10）：主要讲作者读书的经历和感受。。

第三部分（11、12）：作者的感悟：“读书好，多读书，读好书” 。

四、进一步感知课文

1.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。（出示课件11）

明确：时间顺序。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”等词语。

2.齐读课文第1段：文章开篇的这句话有什么样的表达作用？（出示课件12）

明确：短短一句话，让我们感受到了作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。

3.读书有哪些好处呢？（在文中找出相关的语句）（出示课件13）

4.作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。（出示课件14）

5.全文哪些句段是写“多读书”的？（请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书。）（出示课件15—17）

明确：全文第二、四、六、七、九自然段写的是“多读书”，并且，在写多读书的同时，也简略地写出了每次读书的不同感受。

6.作者是怎样写“读好书”的？（出示课件18—20）

五、默读课文，合作探究，完成学习任务单。（出示课件21—23）

1.“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回忆了哪些具体事例？作者认为怎样的书才算是好书？

明确：作者回忆了少年时期读《三国演义》的情形并和《荡寇志》进行了比较；回忆了读《红楼梦》的感受；回忆了自己如何选择书等。

作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显的篇章才是好书。

2.作者对《水浒传》的人物描写做出了怎样的评价？这样写有什么好处？

明确：作者认为《水浒传》中的人物都有极其生动的性格。在对《水浒传》人物做评价时，作者还通过与《荡寇志》中人物描写作比较，突出《水浒传》中人物性格鲜明的特点。

3.仔细阅读课文，看看作者心中好书的标准是什么？

六、课堂小结

1.说说你对“读书好，多读书，读好书”的理解。（出示课件24）

2.课文告诉了我们什么道理？（出示课件25）

七、拓展延伸 

1.四大名著是哪几本书？（《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》和《西游记》）

2.朗诵《冰心妙语录》。（出示课件26）

【板书设计】

① 读书好（收获快乐、获取知识、提高能力）

忆读书    ② 多读书

③ 读好书