小学信息技术浙教版（2023）四年级上册第1课 身边的数据教案

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谈

话

导

入

过渡语：

同学们，时间过得真快呀，转眼间暑假已经过去啦，大家在假期都有没有安排出行计划？简单说一说。（4min)

这个暑假，老师去杭州动物园进行参观，还认识了两只非常特别的大熊猫，我们一起去看看吧！

1. 出示两只大熊猫的图片（春生和香果）。

2.出示购买门票，开展“数据接龙”挑战。（简单点题）

3.揭示主题

没错，刚才同学们找到的这些都是“数据”。今天我们就走进“数据”的世界一探究竟！

学生简单回答暑期安排。

学生初步说一说门票中包含哪些数据。

从学生暑期生活入手，拉近与学生之间的距离，激发学生学习兴趣。

通过该环节，初步了解学生对于“数据”的理解成都，并引发学生对于“数据”更深入的思考，为后面具体感知“数据”做好铺垫。

新

课

讲

授

环节一：初步探索，认识“数据”（8min）

过渡语：

刚才同学们已经从门票中找到了一些“数据”，那么究竟什么是“数据”呢？我们一起来了解一下。

1.播放微课视频，了解“数据”的概念。  

2.学生简单总结微课视频，提取关键词，教师补充。

3.圈一圈：大熊猫介绍牌中有哪些数据？请在学习单中圈出来。（以“春生”为例）

（1） 预设：春生、1231、2020年3月21日……

（2）教师总结：这些都是“数据”，“数据”的形式是可以多样的。

环节二：结合实例，了解身边的“数据”（14min）

设置情境：组织一次去“杭州动物园”探访大熊猫的活动。

1. 探访活动需要考虑哪些因素呢？

（引导学生从怎么去、什么时候去等方面进行思考）

2.教师总结：主要包括交通数据和天气数据等。

任务一：观察交通“数据”（4min）

过渡语：我们今天先来一起获取一下交通相关的数据。                    

（1）打开桌面上的“交通数据资料包”文件夹。

（2）仔细观察，并将相关交通数据填写至学习单上。

（3）同桌之间简单讨论、交流。

（4）学生汇报，师生共同交流。

（5）思考：导航软件是如何计算出时间的？

简单了解大数据。（阅读教材P4）

任务二：搜索天气“数据”（6min）

过渡语：刚才我们通过交通相关的数据了解了去杭州动物园的交通路线。那么，我们该选择哪一天去看望它们呢？接下来请同学们借助“搜索引擎”微课视频搜索相关杭州天气预报数据。

（1）两人为一组分工合作完成任务。

（2）借助“搜索引擎”微课视频，获取天气相关数据。

（3）将相关数据填写至学习单上。

（4）学生汇报，师生简单交流。

环节三：深入思考，感知“数据”的影响（8min）

1.抛出疑问：“数据”有什么作用呢？

（1）小组围绕“天气”、“交通”数据进行讨论，总结关键词。

（2）小组汇报。

2.教师简单小结。

a.天气“数据”--提供出行参考、穿衣提示。

b.交通“数据”--合理选择路线、提高出行效率……

c.我们的生活离不开数据，数据具有重要影响。

3.播放微课视频了解身边其他数据的影响。

环节四：实践体验，获取个人“数据”（8min）

过渡语：

今天我们通过一次大熊猫探访计划了解了我们身边的数据。其实在我们每个人身上也存在很多数据，接下来请同学们一起来制作一张个人数据表。

1. 教师打开用word制作好的个人“数据”表，简单介绍并布置任务。

（一共有6项内容，其中“自画像”可以个人特征，可以文字描述、画图等）

2. 学生补充个人“数据”表。
3. 保存文档。

学生观看微课视频，学习“数据”的概念。

学生完成学习单中的“圈一圈”任务。

学生思考并回答问题。

学生根据任务将数据填入学习单。

学生观看“搜索引擎”微课视频。

小组讨论“数据”的影响，并汇报。

学生观看微课视频。

学生填写个人“数据”表，并保存。

通过观看微课视频，让学生对“数据”建立客观认识。

通过设置具体情境，引发学生思考，让学生真实地感受到身边的“数据”。

通过小组讨论，分析数据的影响，培养学生积极思考的能力。

通过个人“数据”表的填写，初步培养学生对“数据”进行收集、整理的意识，为教材后续内容的开展做好准备。

归

纳

总

结

同学们今天这节课你学到了什么？（2min）

1. 学生简单回答，教师总结。
2. 填写自评表，对今天的学习情况进行评价。

学生总结+自评

通过总结、自评环节，及时巩固新知。