清华大学版四年级上册Unit 1 What are you going to do?教案设计

UNIT 1 WHAT ARE YOU GOING TO DO？

LESSON 6

【教学目标】

1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词：cat, sheep, chicken, dog, worm.

（2）能听懂、会说句型：The cats are going to eat fish. / The sheep are going to eat grass. / The chicken are eating worms. / The dogs are eating bones.

2．能力目标。

学会be going to和be doing句型，并正确使用在实际生活中。

了解各种动物的饮食习惯与习性。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

敢于开口说英语，表达中不怕出错误。能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。

【教学重点】

认读单词并学会cat, sheep, chicken, dog, worm.

句型The cats are going to eat fish. / The sheep are going to eat grass. / The chicken are eating worms. / The dogs are eating bones.

【教学难点】

  Be going to句型与be doing句型区别。

   不同动物饮食习惯与习性。

【教学准备】

1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。

2．学生准备：课本及其他学习用品。

【教学过程】

1．  热身活动。

播放歌曲Teddy bear，请学生一起唱跳。

2．新知呈现与操练。

（1）教授动物单词。

教师在黑板上画cat, sheep, chicken, dog简笔画，引导学生回答问题。

利用课件播放动物叫声及画面。然后将卡片贴在白板上。

（2）Listen and read.

听录音，让学生跟读，了解课文内容，请学生尝试翻译句子意思，教师再给出正确解释。

（3）Talk about the text.

What are cats going to do?

What are sheep going to do?

What are chicken doing?

What are dogs doing?

3．巩固拓展。

（1）听一听，画一画。

教师提供每个学生一张白纸，请学生听指令，画出相应的动物。最后可请几个学生上台展示他们的作品，并用英文讲解。

（2）狼来了。

     学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。

4．总结。

教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。

【作业布置】

1．  和同伴一起模仿动物。

2．完成课文练习。