小学语文人教部编版三年级上册花的学校教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版三年级上册花的学校教学课件ppt，共55页。
泰戈尔 《新月集》 假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫， 走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香， 却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子么？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
泰戈尔（1861—1941），印度著名作家、诗人，曾于1913年获诺贝尔文学奖。
主要作品：《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。
要求：1.注意读准字音，读通句子。2.一边读，一边尽可能地想象画面。
荒野 衣裳风笛 功课惩罚 放假
荒野 衣裳风笛 功课 惩罚 放假
jiǎ ①不是真实的，不是本来的。②借用，利用。③据理推断，有待验证的。jià 照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。
挖土修礼堂，种木栽海棠。衣裳用线缝，丝巾很平常。
形容风吹叶子等的声音。
形容因为心里着急而行动加快。
表示彼此同样对待的关系。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
平安 平平安安快乐 快快乐乐团圆 团团圆圆来往 来来往往……
上部笔画多而紧凑，第三横最长，4个竖画向中心聚。下部宽松舒展。
上边部分写得舒展些，略扁。下边部分第一笔是竖，要写直。
写字口诀：上部笔画多而紧，三横等距末横长。四个竖画向中聚。下部宽松舒而展。
写字口诀：上部宽而扁，中线分左右。月字竖起笔，两横右不连。
再读课文，说说你看到了什么样的画面？你是从哪些自然段看出来的？
2 花的学校当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1.摘抄文章中你觉得优美的句子。2.阅读泰戈尔的其他诗篇。
jiǎ jià
给加点字选择正确的读音，连一连。
假装 放假 假期 假山
读课文第1、2自然段，用横线画出让你觉得有新鲜感的词语，结合阅读体会谈感受。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
这句话运用了拟人的修辞手法，把东风当作人来写，写出了东风吹过荒野和竹林时的样子，表达了作者对大自然的喜爱。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
这句话运用了拟人的修辞手法，把花当成人来写，表现了花儿竞相绽放时的调皮、可爱。
想象画面： 你看到了草地上的哪些花？花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈，狂欢的样子吗？
读课文第3～5自然段，想一想这几个自然段又写了什么画面，试着圈出文中表示花儿在做什么的词语。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
学生的校园生活，也是诗人想象的花儿们在地下为绽放蓄势的生活。
雨一来，他们便放假了。
想象： 花儿们放假是怎样的心情？最希望做什么？
清风一吹，他们_____________________。蝴蝶一来，他们_____________________。
读课文第6～9自然段，思考这几个自然段又写了什么画面，圈一圈文中有新鲜感的词语和家人或朋友交流。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这句话运用了拟人的修辞手法，把树枝和雷云当成人来写，写出了树枝摇晃、雷云轰鸣的情景，营造出了欢乐的氛围。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了花的颜色丰富。“冲”字表现了花儿蓬勃生长的样子，表现了他们对自己的向往。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
诗人为什么说花儿的家在天上？
这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花，对他们来说，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，自由自在的。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
花孩子为什么急急忙忙要到天上去？
他们到天上去是为了寻找他们的妈妈。表达了花孩子对母亲的依恋。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
划线的词语表现了什么？
这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。
花在风雨中成长——欢天喜地
花在学校的生活——丰富多彩
花去天上找妈妈——急急忙忙
一、根据课文内容判断对错。
花的学校在地下，他们的家在天上。（ ）花喜欢下雨，因为一下雨他们便放假了。（ ）花不用做功课，在放学以前就可以出来游戏。（ ）
想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。
1.摘录收集你感兴趣的花的特点和美称。制作一本《创意花名册》。2.想象花的学校里还会发生哪些趣事，把它写下来和朋友分享。