《年、月、日》教学设计

教学目标：

1. 知识目标：

使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系.了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年.

2. 能力目标：

通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法.

3. 情感目标：

培养学生认真观察、判断、推理的能力.

教学重点：

认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系.

教学难点：

发现并掌握平年、闰年的判断方法.

教学准备：

多媒体课件.

教学方法：

“引导——自学”法.

教学过程：

一、创设情景，引入新课.

谁来说说你的生日？你的生日里面包含了3个表示时间的单位——年、月、日（板书：年、月、日），年、月、日里有许多丰富的知识.今天我们就一起来探究时间单位中的“年、月、日”.

二、探究新知.

1．教学年、月、日.

（1）让学生打开课本，指名汇报课本（1）、（2）小题，检查他们的预习情况.

（2）观察（1）、（2）小题，你发现了什么？

学生交流，师边小结边板书：一年都有12个月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天.二月有时29天，有时28天.习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月.二月不是大月，也不是小月.那怎么来记住大月和小月呢？

A 拳记法（出示课件）

师说明方法：举起你的左手拳头，背向自己，从右往左数月份，再从左数回右.

师带领学生按照上面的方法一起数.

B 歌诀记忆

“7个大月心中装，七前单数七后双”

教师说明：“七前单数”指一月、三月、五月、七月，“七后双”指八月、十月、十二月，然后让学生把歌诀反复读几遍，尽量背下来.

C儿歌

一、三、五、七、八、十、腊（十二），三十一天永不差；四、六、九、冬（十一），三十整，平年2月28，闰年2月29.

（3）游戏：

 师报月份，男生代表大月，女生代表小月.如：12月，男生起立.6月女生起立.

2．教学平年、闰年.

（1）认识平年、闰年.

教师小结：通常每4年里有3个平年，1个闰年.公历年份是4的倍数的一般都是闰年.但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年.

（2）学会判断平年或闰年. 

让学生再观察填好的表格，思考：这里的平年、闰年的出现有什么规律？

教师小结：每4年中有3个平年，1个闰年；在一般情况下，公元年份被4除，所得的商是整数，而没有余数，这一年就是闰年.

3. 介绍课本“你知道吗？”

出示课件引导学生理解“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的道理.

三、总结

通过今天的学习你有什么收获？