语文四年级上册蝴蝶的家精品ppt课件

这是一份语文四年级上册蝴蝶的家精品ppt课件，文件包含8蝴蝶的家-课件pptx、8蝴蝶的家-教案docx、蝴蝶mp4、蝶02mp4、闪电和雨在暴风雨的乌云mov等5份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。

躲避 震撼 喧嚷斑斓 湿漉漉 家雀儿 屋檐
躲避 震撼 喧嚷 斑斓 湿漉 家雀儿 屋檐
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。
仔细读课文，想一想课文主要写了什么内容，完成下面的填空。 下雨的时候，“我”因为( )而感到( ),不断地( )。
读一读本单元语文要素。阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
1.针对课文内容提问;2.从课文写法上来提问;3.从课文中得到启示，联系生活经验提问。
在本单元前三课中，我们学习了哪些提问方法？
在本单元前三课中，我们学习了哪些解决问题的方法。
读课文 查资料 结合生活经验 实地考察
梳理有价值的问题：(1)读课文，从不同角度提出你认为值得思考的五个问题。(2)集体讨论什么样的问题才是有价值的问题。点拨：可以帮助理解课文内容的问题，可以引发深人思考的问题。(3)小组合作完成下列小组汇报单中的第一、二题。
小组汇报单①我们组选出的最有价值的问题是： 这是从 (什么角度)提出的问题。这个问题来自于我们的组员：（ ）②我们选择的方法是： 。 ③我们是这样解决问题的：A.我们画出的句子有…（在书上标注)B.概括后，得出的答案是： 。 C.书上找不到答案，我们在上查了资料，画出的句子有(在书上标注)，概括后，得出的答案是： 。
阅读课文从不同角度大胆提出自己的问题并记录下来。
天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
雨点会把蝴蝶的翅膀打落；
蝴蝶被暴风雨吹落在泥泞中，直至死去；
蝴蝶会被风吹得不知去向……
小组汇报单①我们组选出的最有价值的问题是： 这是从 (什么角度)提出的问题。这个问题来自于我们的组员：（ ）②我们选择的方法是： 。 ③我们是这样解决问题的：A.我们画出的句子有…（在书上标注)B.概括后，得出的答案是： 。 C.书上找不到答案，我们在上查了资料，画出的句子有(在书上标注)，概括后，得出的答案是： 。
作者为什么为蝴蝶而着急？
研读课文，抓住关键语句
但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我，我就不着急了。
我们可以在课后通过多种途径查阅资料，寻找答案。
“我”最终没有找到蝴蝶的家。
下雨天蝴蝶要干的事不外乎躲雨。乌云密布天色晦暗时，蝴蝶便会在栖息地寻找躲雨的地方：如高杆草或叶状植物之类可以遮风挡雨的场所。当太阳重新露出笑脸时，它们常常会在几分钟之内重返蓝天，四处寻欢作乐。另外如果蝴蝶真的被雨水淋到您也不必担心，因为蝴蝶的翅膀是由几百片细小的鳞片组成的，和鱼身上的鳞片相似。下雨时还能遮挡雨水，使它们不会被真的淋湿。
我一想起来就为蝴蝶着急……
我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
谁要是能说给我听，我就不着急了。
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？
研读课文，联系上下文。
作者对小动物的关心关爱
文章写的是蝴蝶的家，为什么作者开始写了青鸟、麻雀这些动物？
用这些有家避雨的动物引出没有家避雨的蝴蝶，从而引入正文。
根据下列评价单，对各小组交流的学习成功进行组间互评，并说明理由。
屋宇、麦田、树林、花朵、老树干、桥下面、树叶下面、秘密的家