语文六年级上册只有一个地球教学ppt课件

这是一份语文六年级上册只有一个地球教学ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了世界地球日，只有一个地球，六语上，初读感知，齐读生字词，映入眼帘，和蔼可亲，会写字，书写指导，词语解释等内容，欢迎下载使用。

课时目标：1.会写“莹、裹”等12个生字，积累课文相关词语。2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。3.能说出课文表达了怎样的观点。（重点）
严老师是一位和蔼可亲的好老师。
恩赐——（ ） 慷慨——（ ）
泛指因怜悯而施舍。文中是赏赐的意思。
结合下面的关键句，说说课文讲了哪几方面的内容。
句子一：地球，这位人类的母亲……和蔼可亲。
句子二：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
句子三：地球所拥有的自然资源也是有限的。
句子四：有人会说，宇宙空间不是大得很……星球上去吗？
句子五：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
（美丽、渺小、资源有限、不能移居、保护地球）
（我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。）
你觉得本文要表达的主要观点是什么？
研读“美丽”“渺小”，感受对比
分别画出描写地球“美丽”和“渺小”的句子；
读完这些句子后，试着说说你的感受。
默读课文第1～2自然段，
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 它只有这么大，不会再长大。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
蓝色和白色的纹痕相互交错
周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”
这个句子运用了什么说明方法来表现地球的渺小呢？
运用列数字、作比较的说明方法，说明地球在茫茫宇宙中其实很渺小，从而体现出人类的活动范围是非常有限的。
（我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）
研读“资源有限”，深化对比
你从哪些地方感受到了资源的“有限”？圈画出关键词。
默读课文第3～4自然段，
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
矿产资源形成的时间很漫长，这些资源并不是无穷无尽的。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
读完3、4自然段后，你的心情是怎样的？
课时目标：1.能结合课文内容，说出作者是怎样一步步表达“要保护地球”这个观点的。（难点）2.能结合实际，设计环保宣传标语，并与同学交流。
看完这两组图片，你有什么感受呢？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
作为地球上的一员，此时此刻你有什么想说的？
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”是本文表达的主要观点。这一结论是怎样一步步得出的呢？借助图示，概括梳理。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
只有这么大，不会再长大
目前，没有适合人类居住的第二个星球
建造移民基地只是遥远的设想
文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者是怎样表达观点的。
读读课后第三题的句子，你想到了生活中的哪些现象？然后试着设计宣传语。
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
金山银山不如绿水青山。
但存方寸地，留与子孙耕。
一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
开动脑筋，自己设计宣传语吧。