鲁教版 (五四制)八年级上册第一节 声音的产生与传播课堂教学课件ppt

这是一份鲁教版 (五四制)八年级上册第一节 声音的产生与传播课堂教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了声音的产生，声音的传播，信息窗等内容，欢迎下载使用。

在我们生活的世界里存在着各种各样的声音
发现：发出声音的物体都在振动。
实验：怎样利用手中的器材，让它们发出声音，并研究物体发生时的共同特征。思考：你在听到声音的同时，看到了什么?又感觉到了什么？
请大家再来观察一下音叉振动。
思考题1、你知道蜜蜂，苍蝇，蚊子在飞舞时如何 发出“嗡嗡”声吗？
答：它们是靠翅膀振动发出声音的。
1、一切正在发声的物体都在振动， 振动停止，发声也停止。
2、发声的物体叫声源。
情境创设：花样游泳运动员，当她们的耳朵在水中时还要靠音乐的节奏，才能使自己的动作和其他队员保持协调一致，声音是如何传到耳朵的？宇航员在太空中近在咫尺为什么还要靠无线电波而不直接交谈呢？
思考问题：声音是怎样从发声体传播到远处人的耳朵里的，是否需要什么媒介？有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？太空比地球表面缺少了什么？猜想与假设：声音要传播出去，可能需要什么东西来作媒介？
接下来我们来看书第28页图2.1—5所示的实验
（请大家仔细听，随着空气的抽出，铃声发生了怎样的变化？）
实验说明：声音的传播需要介质， 空气能传播声音， 真空不能传播。
实验证明：液体也能传播声音。
固体能不能传播声音呢？
声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。声音是靠介质传播的，声音在真空中不能传播。
情景引入：雷雨天，我们都是先看到闪电再听到雷声，这说明声的传播需要一定的时间。
声速：我们把声音在每秒钟传播的距离叫声速。思考、猜想：既然固、液、气都能传声，为什么游击队员为了听远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上？声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？
从上表中你能得到哪些提示？ 请说出你的想法。
一些介质中的声速v(m·s－1)
小结：(1)声音在不同介质中的传播速度一般不同。(2)声速与介质的温度有关。15 ℃时空气中的声速为340 m/s。(3)声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
问题：将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一人在另一端敲一下，你可以听到几次声音？如果要想听到三次敲击声，你该怎做？
问题：如果对着山崖大喊一声，会发生什么现象？ 这种现象产生的原因是什么？ 如果对着教室的墙大喊一声，有回声产生吗？ 讨论：听到回声的条件。 总结：(1)回声到达人耳应比原声晚0.1 s以上。 (2)如果相差不到0.1 s，回声和原声混在一起， 使原声加强。
（1）一切正在发声的物体都在（ ）（2）声音必须靠（ ）传播，它在（ ）不能传播。（3）在15℃时，空气中的声速是（ ） （4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为 （ ） （5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回声，人与山峰之间的距离( )m。
二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体）。
三、声音在不同物质中的传播速度是不同的。
在15℃ 空气中声速 v=340m/s
我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们的耳朵引起听觉的呢？
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播。