初中语文人教部编版七年级上册散步导学案

部编版七年级语文上册第二单元

《散步》学习任务单及作业设计

【学习目标】

1.通过写朗读脚本，把握人物形象，初步感知文章情味。

2.研读重点语句，结合写作背景，深入理解文章丰富内涵。

3.通过对比，了解、品味“对称句”的特点。

【课前学习任务】

1.勾画出文中的生字词，结合书下注释，查字典，完成本课的字词积累卡片。

2.查阅书籍或利用网络资源，了解作者的相关信息和写作背景。

3.通读全文，体会文章的感情基调。

【课上学习任务】

学习任务一：朗读课文，读出人物特点和场景情味。

第一单元是写景状物的散文，在朗读时，我们要读出景物的特点，读出作者的感情。第二单元是写人叙事的散文，在朗读时，我们则要读出人物的特点，读出场景的情味。

本文讲述了一家四口在田野散步的故事。故事中有没有哪个人物或场景让你很感动？请选择一个你最喜欢的人物或场景，结合相关文字，写一份朗读脚本。然后有感情地读一读吧。

建议大家用下面的格式完成此项任务。

喜欢的人物或场景：                                          

相关文字：                                                  

朗读脚本：                                                  

学习任务二：品读重点语句，结合写作背景，读出丰富内涵的情味。

从所选的人物和场景中，我们看到了大家对这篇文章思想感情的多元理解。（有的说“亲情”，有的说“尊老爱幼”，有的说“责任”，有的说“选择”，有的说“谦让”，有的说“生命”……）

1.如果给这些理解排排序，你觉得哪三种理解应该放在前面？请结合文章的具体内容，说说理由。

2.你认同的这三种理解是并列关系吗？如果不是，这三者之间的关系是怎样的呢？请用示意图的方式呈现三者的关系，并加以阐述。

学习任务三：了解“对称句”特点，读出语言特点的情味。

感受到《散步》这篇文章的魅力，你一定也想把这篇文章列为读书朗读会的备选篇目了吧。通过之前的学习，我们知道在朗读的时候，除了要关注内容和情感，还应该关注作品的语言特点。

这篇文章的语言朴素亲切之外还有一个显著的特点，就是运用了很多“对称句”，请在文中画出这些语句，品一品，读一读，读出其中的情味。

【学习资源】

对称句：事物都是成双成对的，把两个方面集中到一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成对称的句子。

【作业设计】

1.通过散步这件小事，我们看到了一个互敬互爱、其乐融融的家庭。生活中，你们家有没有发生过这种类似“分歧”的小事，你们又是如何解决的呢？把它写出来，然后读一读，跟家人或同学分享交流一下吧。

温馨提示：可以是情景的小片段，也可以是整文。语言上至少用两个对称句。