小学数学浙教版六年级上册23、中国水资源一等奖教学设计

5.23中国水资源 教案

教学目标

（1）使学生通过本节课可以更好的了解中国的水资源分布。

（2）使学生的初步对中国的淡水资源进行了解和对水资源的节约意识。

（3）培养学生自主发现问题的能力，并且知道节约水资源。

教学重点

（1）让学生对中国的水资源分布进行了解。

（2）让学生知道中国水资源是有限的，尤其是淡水资源而且分布极度不均匀。

（3）培养学生自主发现问题解决问题的能力，学会节约水资源，珍惜环境。

教学难点

（1）如何带领学生了解中国虽然是水资源大国，但是水资源分布严重不均匀，淡水资源极度匮乏。

（2）如何通过学习中国的水资源后，可以形成珍惜并且节约水资源的意识。

教学过程

（一）铺垫。

1、情景引入。

老师：同学们，上节课我们学习了地球水资源的分布，但是，你们知道中国水资源的分布情况吗？

学生：不知道。

老师：恩，中国的水资源非常丰富，你们都知道我们的母亲河——黄河吧，还有长江等等，有很多的河流。但是，我们的水资源却是严重分布不均匀的，南多北少，西少东多等分布，现在地下水的水位，几乎每年都在下降。所以，你们平时一定要珍惜水资源才行，杜绝浪费！

带领学生一起看PPT水资源分布情况。

2、引出课题。（PPT展示）

老师：通过这些图片，你们已经了解了我国的水资源分布情况，你们现在有什么感想呢？

学生各种发言。

老师：恩，很好，所以平时在生活中你们一定要珍惜水资源才行。下面我们一起来看题目：我国大陆31个省级行政区中缺水和严重缺水的地区共有8个，用水紧张的地区有4个。这三种地区共占我国大陆省级行政区总数的百分之几？

学生：8＋4＝12          12÷31≈38.7%

所以三种地区共占我国大陆省级行政区总数的38.7%。

老师：恩，很对，解答的很好。

（二）课堂练习。

我国13亿人口中，大约30%的人口面临严重缺水，约占我国缺水人口数的90%。我国缺水的人口数越是多少？

提示：让学生自己完成。（教师巡视）

（三）全课小结：

这节课我们一起学习了中国水资源，让学生知道了地球水资源的分布、淡水资源的分布和可以使用的淡水资源很少很少，让学生初步形成在生活中要珍惜资源的意识。

（四）巩固练习：

第102页第1题。

（五）作业。

第103页第1题。