英语Section B学案设计

课   题

Unit6 Section B （1a-2e）

设计者

课标要求

能从2b的调查报告中获取主要信息；能仿写调查报告类的短文。

学习目标

1. 会读单词，在语境中理解单词和固定搭配的含义。 （CS）

2. 能区分好的和坏的生活习惯。（SG）

3. 熟读短文，体会主要信息间的关联，能正确运用频率副词。（CS）

4. 能制作调查报告的饼状图。（SG）

评价任务

1.小组成员互相检查单词读音，纠正读音。（DO1）

2. 阅读P44-46课本，读懂里面的句子，明白主要内容。（DO2）

3. 熟读短文，能根据短文内容完成对应的习题。（DO3）

4. 选取一个生活习惯，对全班同学调查，制作调查报告饼状图。（DO4）

学习过程

资源与建议

1. 本部分主要是关于饮食和生活是否健康的讨论；通过学习，能辨析健康的生活习惯。2b的短文是作者对第五中学学生空闲时间的调查报告，反馈了学生的课余生活习惯，指出什么是健康的生活习惯；通过学习，学会用健康的方式度过自己的课余生活。

2.本部分短文的学习大致按照以下流程开展：通过how often谈论日常生活习惯—预测课文内容—略读分段—细读了解短文细节—学习介绍健康生活方式—运用所学知识制作调查报告饼状图。文中重点词汇和固定搭配的学习贯穿学习的全过程。

3. 本部分的重点是训练学生的基本阅读技能：预测、略读、细读、分析结构、了解健康习惯等；难点是能正确的运用频率副词。

4. 课前准备分为两部分：一是自习课预习新内容，大约需要30分钟。二是课前几分钟，盖读单词，朗读短语和固定搭配。

课前准备

（一）任务：根据音标，自己读熟单词，能达到盖读单词。（注：盖读单词分为两个环节：一是盖着英语，根据汉意读出英语；二是盖着汉语，根据英语说出汉意。）（PO1）

检测：小组成员互读单词，纠正单词发音。（DO1）

（二）任务：阅读课本P44-46，读懂里面的句子和短文。（PO1&2）

检测：(1)阅读1a，判断这些饮食习惯是good habits or bad habits? （DO2）

(2)阅读课本P44-46，根据上下文，翻译下列固定搭配的汉意。（DO2）

1. how often_____________________ 2. drink milk___________________________

3.eat junk food_____________________4.be good for_________________________

5. have good habits__________________6. play computer games________________

7. go camping in the country_______________8. use the Internet______________

9. free time activities______________10. fifteen percent of________________

11. four to six times a day_________________12. not … at all__________________

13. go online_____________________14. be surprised_____________________

15. three or four times a week_____________16. the answer to our questions____________

17. for fun_____________________ 18. such as_____________________

19. the best way to do sth. _______________20.play together_______________

（三）任务：读2b中短文。（PO3）

检测：完成2b中的饼状图。（DO3）

（四）任务：再读一遍短文。（PO3）

检测：回答2c中的问题。（DO3）

（五）任务：思考百分比对应的频率副词。 （PO3）

检测：根据思考结果、短文和饼状图，完成2d。（DO3）

课中学习

Step1：Warming up

According to the pictures in 1a, remember the food’s names. Then we can have a talk according to the conversation in 1b. （PO1）

Step2:Listening

Listen to the interview in 1c and 1d. Finish the exercises in them.

Step3: Practice

Make conversations according to 1d. Then add a sentence: You have a good/bad habit. （PO2）

Step4: Free talk

Make the free talk like this:

--How often do you watch TV?

--I often watch TV.

--You have a bad habit.

Step5:Reading

Read the article in 2b, check the answers in 2b\2c.（PO3）

Discuss in groups about the usages of always, often,usually, sometimes. Finish 2d.

Step6:Survey

Make a survey according to 2e.Finish the pie chart.（PO4）

Step7： Summary

What have you learned in this class?

作业与检测

课堂检测

Choose one of these free time activities or think of your own. （PO4）

Ask your classmates how often they do this activity and make a pie chart.（DO4）                          

课后作业

必做：

1. Read the article in 2b at least 3 times.

2. Finish the exercises in 《You+》.

选做；

Try to retell the first Para and the last Para.

学后反思

1. Do you understand the article in 2b?

2. Can you draw a pie chart about the free time activities?

3. What are your puzzles (困惑) during your reading?