小学数学西师大版六年级上册圆的认识免费教案及反思

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课题或教学内容
二 圆 圆的认识（1）
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教学目标
1.认识圆的特征，会用各种方法画圆。
2.体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征。
教学重难点
认识圆的特征，会画圆。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
一、情境引入，激发探究兴趣
1.观察主题图，
2.揭题：
3.已经认识了哪些平面图形？其实圆也和学过的这些图形一样也是一个平面图形，但是和这些图形又有不同之处，你发现了吗？(圆是由曲线围成的一种平面图形)
二、操作交流，感知圆的特征
1.圆规画圆。
请学生尝试画圆
2.观察对比所画的两个圆，是不是一样的？(不一样)哪些地方不一样？(大小、位置)请同学们思考为什么不一样呢？ 半径大，则圆大；半径小，则圆小。
圆的位置不一样，是因为固定点的位置不同，其实，我们把在圆中心的这一固定点叫做圆心。用⊙表示。
3.认识半径。
说明半径的特征并板书：在同一圆内，半径有无数条，并且长度都相等。
4.画圆的直径。
5.半径和直径的关系。d=2r, r=1/2d。
巩固应用
1.练习四第1题：
2.第18页课堂活动第1题。
3.应用练习(解释现象)。
四、深化对圆的认识
教师：圆是简单而又完美的几何图形，它包含的东西可丰富了，圆还有许多奇妙之处等待我们去认识呢！
1.学生尝试画圆
2.认识半径。
3.画圆的直径。

4.半径和直径的关系。
5.练习四第1题：
6.第18页课堂活动第1题。