2.4 噪音的危害和控制 教案 人教版物理八年级上册
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这是一份2.4 噪音的危害和控制 教案 人教版物理八年级上册，共3页。
科目物理班级八年级 班课题第四节 噪音的危害和控制教师 课型新授授课时间第 周 星期 教学目标知识与技能目标1、学生能复述噪音的来源和危害；2、学生能描述防治噪音的途径和具体方法。过程与方法目标利用防治噪音的途径和方法，培养学生归纳和归类的能力。情感态度与价值观目标通过防治噪音的途径和方法，培养他们学以致用，利用物理知识解释现实问题的能力。重点 噪音的来源及危害，减弱噪音的途径；难点 树立学生的环境保护意识。教具准备多媒体课件学生出勤应到： 人实到 ： 人缺席： 人缺席姓名 组长签字 20 年 月 日 教 学 设 计一、新课导入:现象1:优美的乐曲声，令人心旷神怡、心情舒爽；但机器和车辆尖锐而嘈杂的声音使人心烦意乱、无法忍受。分析原因:这究竟是为什么？怎样做才能减弱或防止这些令人心烦意乱的声音呢？； 二、进行新课：活动2、歌唱家优美的歌声是悦耳动听的，但有人三天三夜没有睡觉，你把一首好听的音乐放给他听，就会影响他的正常的休息和学习。(一)、噪音：(1)定义:A、从物理学的角度：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪音；B、从环境保护的角度：但凡影响人们正常工作、学习、休息的声音都叫噪音。(2)来源：A、交通运输噪音；B、工业噪音；C、施工噪音；D、社会生活噪音；(二)、噪音的等级和危害：(1)以分贝（dB）作为衡量声音强弱的单位；(2)学生自学：在不同强度的声音下，人的感受；(3)教师引导学生归纳:(三)、控制噪音：（1)声音从产生到人耳的三个阶段：A、声源的振动产生声音；B、空气等介质传播声音；C、鼓膜振动引起听觉听到声音；(2)噪音控制的三种途径：A、防止噪音的产生（在声源处控制噪音）；B、防止噪音的传播（在传播过程中控制噪音）；C、防止噪音进入耳朵（在人耳处控制噪音）；(3)引导学生分类归纳控制噪音的具体办法： 板书设计第四节 噪音的危害和控制一、噪音：1、定义: A、从物理学角度：B、从环境保护的角度：2、来源： 二、噪音的等级和危害:三、控制噪音：1、声音从产生到人耳的三个阶段： 2、噪音控制的三个途径：3、控制噪音的具体办法： 课后记
