人教部编版七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第九课 秦统一中国完整版ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第九课 秦统一中国完整版ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了秦灭六国，第一章军事篇，确立中央集权制度，第二章政治篇，巩固统一的措施，第三章经济文化篇，秦始皇出游图等内容，欢迎下载使用。

秦始皇为什么能统一六国？秦统一中国的意义？
阅读课本P44第一段，思考为何秦能灭统一六国？
连年战争...人民希望...
商鞅变法，实力超过东方六国，具备统一条件。
嬴政为灭六国进行了充分的准备...（阅读44页相关史实）
人民渴望统一（民心思安）;统一是历史的潮流
商鞅变法使秦国国富兵强，具备统一条件
准备充分，唯才是举，善用人才
提示：可以从民心、秦国实力、嬴政方面思考。
公元前230-公元前221年
韩、赵、魏、楚、燕、齐
秦国完成统一，建立秦朝，定都咸阳（中华第一帝都）
阅读课本P44第二段，找出秦灭六国的时间、顺序和结果。
秦国的历史结束秦朝的历史开始
记忆口诀：“喊赵薇去演戏”
东灭六国 南征百越控制西南 北击匈奴
疆域统一，奠定了中国的基本版图
秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管辖范围大为拓展。
国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化交流有什么好处？
问题思考：课本P44页
1.在统一的环境下，国家能够制定并实施统一的政策与措施，减少阻隔2.促进国内各地区、各民族之间经济、文化的交流与发展。
①结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
阅读课本P44第四段及下列图片，思考秦灭六国的意义。
了解中央集权制度了解郡县制
丞相建议，在离都城很远的地方封几个王，李斯认为周亡皆因诸侯祸起。此举不可为。秦王心想：“真纠结啊，到底该怎么办？“
秦王在大殿观察大秦的地图和周朝的地图，内心郁闷：“哼！我大秦疆域辽阔，我却要同周一般称王，气哉。
秦王日夜操劳国事，每天要看重达一百二十多斤的竹简奏折，他不断唉声叹气：“唉！统一之后，真是辛苦，连休息的时间都没有了，心好累。“
政治篇：确立中央集权制度
合作探究：假如你是秦朝的政治顾问，你有何良策来为嬴政分忧？
天下之事无小大皆决于上。 ——《史记·秦始皇本纪》
特征：皇位世袭，皇权至上，皇帝独尊
“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世,传之无穷。” ——《史记·秦始皇本纪》
自称为朕 命令称为制、诏 印称为玺
皇帝：拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权
阅读课本P45页，帮嬴政找到解决办法。
阅读课本P45第二段，完成中央政权机构示意图。
中央设三公：皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
行政长官由朝廷直接任免
易形成分裂割据，威胁中央
加强了中央对地方的管理
意义和影响：有利于加强中央集权；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
阅读课本P46，思考秦始皇采取了哪些措施管理疆土？
影响：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远。
1.试比较周朝和秦朝的有关制度，填写下表空白处。
总揽全国的一切军政大权
任命方式郡县制：郡、县主官由中央政府任命，由一定的任期分封制：地方长官为诸侯，位置子孙世袭。权利大小郡县制：郡县主管只有行政管理权分封制：诸侯有封国的土地使用权，可以组织和智慧军队等，权利很大。
【想一想】请同学们阅读下面关于秦始皇出游的故事，思考他出游途中遇到哪些麻烦？又是采取什么措施解决的？
经济文化篇：巩固统一的措施
为了更好地治理国家，秦始皇决定要进行一次微服私访。秦始皇的车队进入以前韩国的地界，韩国修了许多路障，韩国的道路只能供韩国的两辆车并行，大秦国的车辆大，发生了拥堵现象，秦始皇发怒了，立即传下旨意，命当地的县令尽快解决。
统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路。
影响：使秦朝的陆路交通四通八达
阅读教材P48页，圈出重点
交通：统一车轨（道路和轨道）
作用：沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。
阅读教材P48相关史事
灵渠在今广西桂林境内，全长30余千米，是世界上现存最古老的运河之一，至今仍具有运输和灌溉功能。
车队继续前行，不久到了前楚国的都城，城市很繁华，他们就出去逛街。秦始皇看到了一种他没吃过的点心，叫大臣去买一斤来尝一尝。很快，大臣两手空空的回来了，说这里的商人不收他们的圆形方孔钱，只收本地的钱。秦始皇骂他蠢才，又派人去买，很快大臣又买回来了，另一大臣问一斤怎么这么少？答曰，这里的尺寸、斤两、升斗标准和咱们那里都不同，买的东西就少了。
影响：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
长度、容量和重量标准不一。
影响：便利了经济的发展
经济：统一货币、度量衡
阅读教材P47页，圈出重点
秦始皇大怒，要求回宫，车队回到韩国的地界又堵了。秦始皇问“怎么道路问题还没有解决？是谁敢不服从我的旨意？”大臣回答“回禀陛下，因为字体不同，咱们的字本地官员不认识，而微通晓各国语言的官员出差了，所以当地的县令不知道陛下下的旨意是什么意思，也就没修路了。”秦始皇勃然大怒“这样怎么行？一定尽快解决，解决不了，你们就等着砍头吧。”
将小篆作为通用文字颁行全国。作用：有利于文化的交流与发展。
阅读教材P46页圈出重点
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马、士不敢弯弓而抱怨。 ——贾谊《过秦论》
军事：北击匈奴、修筑长城
秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，是当时世界上的大国之一