小学语文二年级上册第2单元大单元教案

这是一份小学语文人教部编版二年级上册本册综合优秀教案及反思，共21页。教案主要包含了目标与内容，情境与任务，学习生字，积累词语，指导书写，评价练习，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

第二单元 大自然里的文字
一、目标与内容
（一）学习目标
1.以大自然中的真实场景与事物，用喜闻乐见的歌谣形式，在多种语境支持下读准字音、认识并会写教材规定的生字词，能在真实具体的生活情境中了解并恰当使用数量词，并用部件归类法识字，学会部首查字法。
2.正确、流利地朗读、背诵5首歌，积累3句谚语及3句名言。
3.在了解不同树木的基本特点、学习有关动物及认识四季农事中，体会大自然的丰富美妙，感受农民辛苦分享其喜悦。
（二）学习内容与教学要点
学习内容
教学要点
教材内容：
●阅读：
1．《场景歌》
2．《树之歌》
3．《拍手歌》
4．《田家四季歌》
●语文园地二：查字典（部首查字法）、日积月累（3条楹联）、我爱阅读（《十二月花名歌》）
补充资源：
绘本：《老榕树下的心愿》
童诗：《可不可以说》

1.认识55个生字，读准2个多音字，会写40个字，会写28个词语，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，学会部首查字法。结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。
2.了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当使用数量词。
3.背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》，积累3句关于树的谚语及3句《论语》《孟子》中的名言。
4.阅读“十二月花名歌”，感受大自然的奇妙。
5.初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作及丰收的喜悦。

二、情境与任务
（一）学习情境
碧海蓝天海鸥飞，绿树红花四季美。神奇的大自然，是一本永远也读不完的大书。读自然场景歌谣，玩拍手游戏，引发学生想象曾经历过的场景与画面，更好地识写一个又一个字。学生结合文中图画识字学文，认识大江南北的花草树木，了解一年四季的农事活动，体验诵读动物儿歌带来的快乐，能感受到大自然的丰富美妙。在识字的过程中，感知形声字造字的方法，发现偏旁部首的一些规律，学习部首查字法。
（二）任务框架与内容安排
1.任务框架

2.内容安排
任务
课时
学习内容
翻看大自然的“字典”
5
《拍手歌》
《树之歌》
《老榕树下的心愿》（补充）
《语文园地二·我爱阅读〈十二月花名歌〉》
发现不一样的“一”
4
《场景歌》
童诗《可不可以说》（补充）
《田家一年“变变变”》
大自然里的文字 任务一：翻看大自然的“字典”
XX学校小学部TPC教学活动设计表
年段、学科
二年级语文
教材来源
部编版
主题名称
《拍手歌》（第一课时）
教学对象
二年级学生
设计者
二年级备课组
教学时间

教学资源
PPT课件、人人通系统、积分卡
能力指标
学生通过学习本课童谣，能提升识字能力及语言文字运用能力，并且学会用部首查字法查字典。
教学目标
1.会认14个生字，会写10个生字。
2.正确、流利地读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.了解部首查字法查字典的方法，学会用部首查字法查字典。
重难点
1.能正确、规范地书写10个生字，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。
2.了解部首查字法查字典的方法，学会用部首查字法查字典。
教学流程(P、C)
时间
（分钟）
科技
应用(T)
设计意图
(P、C)
一、游戏导入
1.师：同学们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏。
2.今天老师带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。板书课题，齐读课题。

2分钟
1分钟

设计意图：激发学生的学习兴趣。
二、初读儿歌，整体感知
1.自读儿歌，注意读准字音，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。
2.指五个学生，每人读两小节。其他同学认真听，当好小评委。
3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？

2分钟
2分钟

2分钟


选
人
答
设计意图：通过自读整体感知课文，训练学生提取明显信息的能力。
三、学习生字，积累词语
1.引出动物名称，归类识字。
2.学生自主识字，学查字典。
（1）你记住了哪几个字，怎么记住的呢？
（2）音序查字法大比赛
复习音序查字法，学生快速找到“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”在《新华字典》的哪一页。
（3）初学部首查字法
你觉得“雀、鹰、雁”三个字分别该是什么部首？
部首查字法的三步教学。
3.出示词语，给动物分类。
师总结：这样分成两类，用一个词来概括就是——飞禽走兽。老师把这个词语送给你们，你们把它积累下来。

2分钟
10分钟





2分钟

选
人
答

计
时
器

设计意图：自主学习，归类识字，结合查字典方法，优化识字效果。
四、指导书写，评价练习
1.观察比较，书写本课生字。
2.师范写，指导学生描红书写，评价。
3.说一说，组词造句。
4.书写拼音本。
1分钟
2分钟
2分钟
10分钟
计
时
器
设计意图：养成认真观察再书写的习惯。
五、课堂小结
这一节课，我们知道了一些小动物，学会了部首查字法查不认识的生字，那这首儿歌跟我们平时读的儿歌有什么不同？下节课继续学习。
1分钟


六、作业布置
1.认读新学的字词或写一写生字。
2.有节奏地唱读、背诵第1-4小节。
1分钟


七、板书设计
3、拍手歌
歌 丛 深 处 六 熊 猫 九 朋 友



教学反思：



大自然里的文字 任务一：翻看大自然的“字典”
XX学校小学部TPC教学活动设计表
年段、学科
二年级语文
教材来源
部编版
主题名称
拍手歌（第二课时）
教学对象
二年级学生
设计者
二年级备课组
教学时间

教学资源
PPT课件、人人通系统、积分卡
能力指标
学生在诵读歌谣的过程中，从文字的角度更加清楚地认识大自然，感受大自然的美及情感。
教学目标
1.理解课文内容，体会人与动物和谐相处的场景。
2.感受动物生活的自由、快乐，培养学生保护动物的意识。
重难点
1.理解课文内容，体会人与动物和谐相处的场景。
2.感受动物生活的自由、快乐，培养学生保护动物的意识。
教学流程(P、C)
时间
（分钟）
科技
应用(T)
设计意图
(P、C)
一、复习导入
1.听写生字词。
2.认读动物的名称。
3.全班齐读课文。

4分钟
1分钟
1分钟
选
人
答
设计意图：检测学生掌握情况。
二、读儿歌，学习保护动物
1.自由读儿歌，说说自己有什么不理解的地方，小组讨论交流。
2.全班交流学习情况。
（1）孔雀和锦鸡为什么是伙伴？
（2）观察雄鹰飞翔的姿态，理解“飞翔”的意思。
（3）天空中的雁群为什么会写字？会写什么字？
（4）播放黄鹂和百灵的叫声，理解“唱不休”的意思。
（5）入情入境理解“嬉戏”的意思。
3.学习最后三节，教师总结。
各种动物都有它们的家。你拍八，我拍八——（学生齐读：大小动物都有家。）
如果我们破坏了它们的家，也就伤害了它们。我们和动物共同生活在一个地球上，我们和动物是朋友。你拍九，我拍九——（学生齐读：人和动物是朋友。）
所以人们要保护动物。（学生齐读：你拍十，我拍十，保护动物是大事。）


3分钟

7分钟







4分钟
计
时
器

选
人
答

抢
答
设计意图：在诵读歌谣的过程中，理解课文内容，培养学生保护动物的意识。
三、闯关游戏
1.第一关：认一认。
出示儿歌，我们开火车读，每人读一行！
2.第二关：变一变。
雄鹰飞翔云彩间。雄鹰（在云彩间）飞翔。
（你发现了什么？是呀，表示地点的词在句中的位置变了。）
总结：云彩间、竹林、天空、丛林都表示地点，地点就是诗歌里的小精灵，它可以放在句子前面，也可以放在后面或者中间。
3.拍手齐读课文。

5分钟


10分钟







3分钟




设计意图：通过游戏环节，加深对课文的理解和识记效果。
四、课堂小结
我们通过学习了这首动物童谣，要有保护动物的意识，做一个爱护动物的小学生。
1分钟





五、作业布置
课后与同学交流，说说讲卫生的拍手歌，也可以以小组为单位自编拍手歌在全班展示。
1分钟



六、板书设计
3、拍手歌
动物 干什么
可爱 自由 快乐
保护动物

教学反思：




大自然里的文字 任务一：翻看大自然的“字典”
XX学校小学部TPC教学活动设计表
年段、学科
二年级语文
教材来源
部编版
主题名称
《树之歌》（第一课时）
教学对象
二年级学生
设计者
二年级备课组
教学时间

教学资源
PPT课件、人人通系统、积分卡
能力指标
学生通过多种方法识记生字，提高自学能力。会写本课文要求会写的生字。通过初步朗读课文，粗略熟悉课文内容。
教学目标
1.认识15个生字，会写10个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
重难点
1.认识15个生字，会写10个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
教学流程(P、C)
时间
（分钟）
科技
应用(T)
设计意图
(P、C)
一、联系生活，导入课题。
1.在我们的校园里，自己家的周围、小路旁或者公园里，你们经常看到那些树木？
2.我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。今天我们学习的课文就和树木有关，题目是“树之歌”。（板书：树之歌）

3分钟

1分钟

请
人
答
设计意图：激发学生的学习兴趣，养成留心观察的习惯。
二、 初读儿歌，认识树木名称。
1. 认真读课文，读准生字词；难读的地方多读几遍，不懂的地方做上记号，试着把课文读通顺。
2. 数一数课文一共有几句话？
3. 每句话分别介绍的是什么树木呢？请你一边读一遍圈出树木的名称。
3分钟
1分钟
2分钟
选
人
答
抢
答
丰富学生对树木的认识，为接下来的学习做好准备。
三、 归类识字
1．出示词语，带拼音多种方式读。去拼音多种方式读。
2．根据形声字的特点发现生字的共同点。
(1）这些树名里藏着许多生字，借助拼音读正确。
(2）运用字理学习"疆"。
这个字笔画特别多，谁来读一读？谁能交流识字方法？
3．仔细观察生字，你有什么发现？
师小结：它们都是左右结构，左边都是木字旁，表示这些字都与树木有关；右边的部件和它的读音有关系，这些字都是形声字，我们可以根据这些字右边的声旁来猜字音。

3分钟
6分钟

2分钟






设计意图：自主学习，归类识字，优化识字效果。
四、指导书写，评价练习
1.观察比较，书写本课生字。
2.师范写，指导学生描红书写，评价。
3.说一说，组词造句。
4.书写拼音本。
2分钟
2分钟
2分钟
11分钟
计
时
器
设计意图：养成认真观察再书写的习惯。
五、课堂小结
本节课我们知道了这节课学习的生字中，大多数都是木字旁。这些字都是形声字，形旁都是木字旁，表义，表示出类别，声旁大部分都起表音作用。这些树又有什么特点呢？我们下节课继续学习。
1分钟





六、作业布置
1.读课文习题“读一读，记一记”中8个表示植物名称的词语。
2.选做题:在家人的帮助下查找与这8种植物相关的资料，看一看，他们分别是什么样的植物或者是植物的哪一部分？
1分钟



七、板书设计
2、树之歌
杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂
教学反思：



大自然里的文字 任务一：翻看大自然的“字典”
XX学校小学部TPC教学活动设计表
年段 学科
二年级语文
教材来源
部编版
主题名称
《树之歌》（第二课时）
教学对象
二年级学生
设计者
二年级备课组
教学时间

教学资源
PPT课件、人人通系统、积分卡
能力指标
通过看图和读儿歌，初步了解11种树木的基本特点，积累与树木有关的语句，同时引起爱护树木，保护大自然的情感。
教学目标
1.通过看图和读儿歌，初步了解11种树木的基本特点，积累与树木有关的语句。
2.激发爱护树木，保护大自然的情感。
重难点
初步了解11种树木的基本特点，学会爱护树木。
教学流程(P、C)
时间
（分钟）
科技
应用(T)
设计意图
(P、C)
一、复习导入
1.听写生字词。
2.选人朗读儿歌。
4分钟
2分钟
选
人
答
设计意图：检查掌握情况。
二、学习儿歌，理解意思
1.齐读儿歌。
2.出示游戏：我为树木挂名牌。
（1）以小组为单位，小组成员配合朗读儿歌，边读边寻找树木。
（2）将找到的树木，结合树木特点，画在卡片上。
（3）小组交流树木特点，如：我找到了梧桐树，它的树叶像手掌。
3.全班交流，教师边指图边总结这几种树的特点。
4.指名读儿歌，分组读。

2分钟
10分钟




3分钟

3分钟

计
时
器

选
人
答


设计意图：引导学生通过合作交流，了解到树木的特点。
三、模仿与运用
师：这首儿歌有趣吗？大家想介绍一下自己熟悉的树木，并为它编一句儿歌吗？可以说说树枝、树叶的形状，开花的样子、香味，树木的习性等。
1.课件出示创编儿歌范例：
柳树枝条像小辫儿。
银杏叶儿像小扇儿。
__________像______________________________。
2.编创儿歌。
3.学生回答，师生共议。




3分钟


7分钟
2分钟

计
时
器


抢
答
设计意图：通过对生活的观察，学会自创儿歌。
四、 课堂小结
1. 这节课，我们了解11种树木的基本特点，在日常生活中，我们也要学会保护树木，做一个保护环境的小学生。
2. 拓展绘本阅读：《老榕树下的心愿》
1分钟
2分钟

设计意图：拓展课外知识。
五、作业布置
1.收集树叶，制作一个树叶标本。
2.画一画你喜欢的树，并把它的特点写下来，做成一个小画报。
1分钟


六、板书设计

教学反思：


大自然里的文字 任务一：翻看大自然的“字典”
XX学校小学部TPC教学活动设计表
年段 学科
二年级语文
教材来源
部编版
主题名称
《语文园地二·我爱阅读〈十二月花名歌〉》（一课时）
教学对象
二年级学生
设计者
二年级备课组
教学时间

教学资源
PPT课件、人人通系统、积分卡
能力指标
能借助拼音，自主朗读儿歌，了解在正月至腊月开放的花及其特点。
教学目标
1．正确流利有感情的朗读儿歌，并能大致了解喜欢的花卉。
2．在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育。
重难点
1．调动各种感官体验，通过关键的字词了解相关花卉的多方面知识。
2．了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。
教学流程(P、C)
时间
（分钟）
科技
应用(T)
设计意图
(P、C)
一、故事导入
1.小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。
传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。
引发思考：百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。
2．板书课题。学生齐读课题。
3．老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？

3分钟









2分钟
3分钟

设计意图：创设情境，激起学生
对花名的探究欲望。
二、初读感知，积累知识
1．借助拼音读准课文。
2．看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。
3．这么多花的名字，你们都认识他们了吗？指名认读，班内同桌之间交流，代表汇报，相机板书。
4.采用多种方法认读词语，发现儿歌 ang 韵的特点。
5.尝试背诵。

3分钟
2分钟
10分钟
5分钟
5分钟
计
时
器
选
人
答
设计意图：同桌互相认读，既强化了读音，又及时纠正容易读错的字。
三、课堂小结
1.拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。
2.这节课我们知道了每个月会开什么花，同学们回家后可以让爸爸妈妈来考考自己，看看自己是不是都记住了这些知识。
5分钟
1分钟
抢
答

设计意图：拓展课外知识。
四、作业布置
把《十二月花名歌》背给家人听。
1分钟


五、板书设计
《十二月花名歌》


教学反思：






大自然里的文字 任务二：发现不一样的“一”
XX学校小学部TPC教学活动设计表
年段 学科
二年级语文
教材来源
部编版
主题名称
《场景歌》（第一课时）
教学对象
二年级学生
设计者
二年级语文备课组
教学时间

教学资源
PPT课件、人人通系统、积分卡
能力指标
学生能正确认读、规范书写本课生字。能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学目标
1.认识10个生字，会写10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
重难点
1.认识10个生字，会写10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学流程(P、C)
时间
（分钟）
科技
应用(T)
设计意图
(P、C)
一、创设情景，导入新课
师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！
1.出示：一面队旗 一把铜号 一队“红领巾” 一片欢笑
2.正音识字。（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）
（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。
（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。 “红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”呢？



1分钟
4分钟


选
人
答
设计意图：创设情境，激起学生
对课文的探究欲望。
二、朗读课文，整体感知
1.自主读文，认读生字。
2.教师巡视，指导正音。
（1）正音，指导易读错的音。
（2）指名读。玩连连看游戏。
3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
（1）交流名字。（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）
（2）出示图片，练习说话：你在哪里看见了什么？说给自己的小伙伴听。
4.朗读课文，全班齐读，师生配合读。

3分钟
5分钟


5分钟




4分钟



计
时
器

设计意图：通过自读，整体感知课文，训练学生提取明显信息的能力。
三、指导书写，评价练习
1.出示生字，引导学生观察。
2.交流应该注意的地方。
3.教师范写“群、旗、领”，强调注意易写错的笔画。
4.学生练写，师生评议。
5.组词说句。
1分钟
1分钟
2分钟
10分钟
2分钟

计
时
器

设计意图：
引导学生自主观察，找出生字书写的要点。
四、课堂小结
这节课，我们认识了新的生字词，初步了解课文内容。希望同学们下课以后多去阅读，在书里面，有更多有趣的事等着你去发现呢！
1分钟


五、作业布置
1.认读新学的字词或写一写生字。
2.有感情地朗读第1-3小节。
1分钟


六、板书设计
场景歌
群 旗 领
教学反思：




大自然里的文字 任务二：发现不一样的“一”
XX学校小学部TPC教学活动设计表
年段 学科
二年级语文
教材来源
部编版
主题名称
《场景歌》（第二课时）
教学对象
二年级学生
设计者
二年级语文备课组
教学时间

教学资源
PPT课件、人人通系统、积分卡
能力指标
能正确、流利地朗读课文，了解不同事物量词的不同表达。能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
教学目标
1．通过正确、流利地朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
2．能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
重难点
1．正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
2．学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
教学流程(P、C)
时间
（分钟）
科技
应用(T)
设计意图
(P、C)
一、复习导入
1.听写生字词。
2.全班齐读课文。

3分钟
2分钟

设计意图：检测学生掌握情况。
二、学习第1小节
1.让我们跟着“红领巾”们一起去看看接下来要参观的景点吧！（出示：海边乡村公园）多美的海边景色啊！现在，谁想把自己看到的东西告诉大家？
2.指名读，自由读。
3.区别“艘”和“条”。


2分钟
3分钟
2分钟

设计意图：了解不同事物量词的不同表达。
三、学习第2小节
1.接下来，同学们想去哪一站呢？出示乡村景色。你看到什么了？能用合适的数量词说说吗？
2.小村庄美吗？谁能用你的声音来表现它的美？
3.自由读，指名读，齐读。

5分钟
2分钟
3分钟

选
人
答

设计意图：了解不同事物量词的不同表达。

四、学习第3小节
1.我们已经来到了最后一站。（出示公园景色）说说你看到了什么。能用上数量词说说吗？
2.瞧，一道小溪欢快地唱着歌，一座石桥横跨在小溪上，一丛丛翠竹修长挺拔。美丽的景色引来了一群群快乐的飞鸟。你觉得公园的景色美不美？
3.齐读，指名读。

4分钟

1分钟


3分钟
选
人
答

设计意图：了解不同事物量词的不同表达。

五、 拓展积累
1.今天的旅游真愉快！现在，让我们再来读一读《场景歌》。
2.拓展：外国人说，汉语的量词最难学。这里有一首诗，大家来读一读童诗《可不可以说》[香港]西西。

3分钟
5分钟

设计意图：拓展课外知识。
六、课堂小结
这节课我们感受了场景展示的美丽景色，了解到了不同事物量词的不同表达。请同学们课后利用身边的景色和身边的人用量词表达生活中的事物。
1分钟


七、作业布置
回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。
1分钟


八、板书设计
场景歌
海边 乡村 公园
教学反思：


大自然里的文字 任务二：发现不一样的“一”
XX学校小学部TPC教学活动设计表
年段 学科
二年级语文
教材来源
部编版
主题名称
《田家一年“变变变”》
（第一课时）
教学对象
二年级学生
设计者
二年级语文备课组
教学时间

教学资源
PPT课件、人人通系统、积分卡
能力指标
学生能正确认读、规范书写本课生字。能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学目标
1.认识15个生字，读准多音字“场”和“了”。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解田家的农事活动。
重难点
1.认识15个生字，读准多音字“场”和“了”。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解田家的农事活动。
教学流程(P、C)
时间
（分钟）
科技
应用(T)
设计意图
(P、C)
一、一、图片导入
1.出示四季的图片，说一说图片上是什么季节。
2.今天，我们学习《田家四季歌》。（板书课题，师范写“季”字，识记生字）

2分钟
1分钟
选
人
答

设计意图：通过美丽的图片，激发学生学习的兴趣。
二、初读儿歌，识记生字
1.师范读课文。
2.生自读儿歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。
3.自主识字，交流识字方法。
（1）指导后鼻音的字：桑、农、场。
（2）多音字：“了” “场”。

1分钟
2分钟
3分钟


计
时
器

设计意图：自主交流识字，优化识字效果。

三、学习儿歌,朗读感悟
1.指名分小节朗读儿歌,师生评议正音。
2.说一说四个季节分别指的是什么，并找出课文中田家有哪些农事活动。
3.指名回答,全班一起讨论。
4.找出描写农民心情的词语。你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?
5.全班齐读儿歌。

4分钟
2分钟

3分钟
5分钟
2分钟
计
时
器

抢
答
设计意图：
初步了解田家的农事活动。
四、学写生字
1.出示生字，观察生字在田字格中的位置，自由说说自己识记生字的方法。
2.指导书写。重点指导“戴、事”的笔顺。
3.练习书写，教师巡视指导。

1分钟
2分钟
10分钟
计
时
器
设计意图：
引导学生自主观察，找出生字书写的要点。
五、课堂小结
这节课，我们认识了新的生字词，初步了解田家的农事活动。同学们下课以后可以查阅书籍或者问问爸爸妈妈有关农田的事，你会发现有更多有趣的事呢！

1分钟




六、作业布置
1.认读新学的字词。
2.有节奏地唱读课文。
1分钟



七、板书设计
田家四季歌
季 吹 肥 农 事 忙 归 戴 辛 苦
教学反思：

大自然里的文字 任务二：发现不一样的“一”
XX学校小学部TPC教学活动设计表
年段 学科
二年级语文
教材来源
部编版
主题名称
《田家一年“变变变”》
（第二课时）
教学对象
二年级学生
设计者
二年级语文备课组
教学时间

教学资源
PPT课件、人人通系统、积分卡
能力指标
学生能够通过图文结合的方式朗读背诵课文，了解田家四季农事的变化。
教学目标
1.通过学习了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
2.背诵课文，感受劳动的快乐，激发学生热爱生活的美好情感。
重难点
1.通过学习了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
2.背诵课文，感受劳动的快乐，激发学生热爱生活的美好情感。
教学流程(P、C)
时间
（分钟）
科技
应用(T)
设计意图
(P、C)
一、复习导入
1.听写生字词。
2.齐读课文。

4分钟
1分钟

设计意图：巩固上节课的知识。
二、精读课文，感悟体验
1.出示春季图。春天到了，春姐姐向大地吹来了温暖的春风，花儿开了，草儿撑起了腰肢，蝴蝶妹妹跳起了优美的舞蹈，就连田里的麦苗、树上的桑叶也变得绿油油的。同学们，你们喜欢这样的春天吗？
（1）出示第1小节，指名读。
（2）指导看图，积累词语。
2.真是一个烂漫无比的春天。春姑娘刚走，夏姑娘又来了。出示：夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。
（1）出示采桑养蚕、插秧图，引导学生理解。
（2）指名读，体会“农事忙”。
（3）思考：除了采桑、插秧，农民伯伯还有许多农事（出示课后题“读一读，记一记”），借助拼音读读这些农事，看看农民伯伯还要干哪些农活。
（4）农民伯伯忙养蚕、插秧等农活会忙到什么程度呢？你能告诉我吗？出示：早起勤耕作，归来戴月光。
（5）出示插图，理解“戴月光”。
（6）齐读，读出“农事忙”，体会农民的辛苦。农民伯伯在辛勤劳作了一整个夏天后，终于迎来了丰收的季节——秋季，农民伯伯收获了什么？心情是怎样的呢？
3.出示：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
（1）指名朗读。（注意“场”的读音，讲解“场”的意思。）
（2）男女生合作读，读出收获的喜悦之情。
4.课件出示第4小节，齐读，感受劳动之美。
5.让我们一起再来诵读《田家四季歌》吧！

5分钟




7分钟








5分钟

2分钟
2分钟












选
人
答

设计意图：图文结合，在朗读中了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。


三、拓展运用
1.用自己的话说说一年四季同学们都有什么活动。
2.自编《儿童四季歌》，培养学生创作的积极性。
5分钟
6分钟

设计意图：拓展知识。
四、课堂小结
今天我们了解了农民在不同的季节里的农事活动，体会了农民的辛苦和快乐。同学们以后要做一名珍惜粮食，热爱劳动的小学生。
2分钟


五、作业布置
正确、熟练地背诵课文。
1分钟


六、板书设计

教学反思：