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    汉语拼音10 ɑo ou iu 教案-部编版语文一年级上册

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    这是一份汉语拼音10 ɑo ou iu 教案-部编版语文一年级上册,共10页。

     

    教学

    要求

      1.正确认读复韵母ɑoouiu和它们的四声读准音认清形。(重点)

    2.正确拼读由ɑoouiu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。(重点)

    3.借助拼音正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。(难点)

    4.认识“小、桥、台”3个生字。

    教学

    课时

      两课时。

    1.正确认读复韵母 ɑoouiu和它们的四声读准音认清形。

    2.正确拼读由 ɑoouiu组成的带调音节。

    课件、字母卡片。

     游戏激趣复习导入

    1.同学们今天我们又要畅游拼音乐园了上节课我们认识了3个复韵母朋友你们还记得它们吗(出示课件2)

     

    ɑi ei ui

     

    学生认读教师相机评价。

    2.同学们读得真好在拼音乐园里我们将再认识3个新朋友会是谁呢

    它们就藏在一幅快乐有趣的图画中。(出示课件3)

    请同学们仔细看这幅图上画了什么地方都有谁它们在干什么

    (天空中海鸥自由自在地飞翔着海面上漂浮着一个彩球一头海豹正开心地游着一只戴着帽子的小狗驾驶着一艘帆船在航行小狗的旁边坐着一只小猫。远方有一座小岛。其中“豹、帽、猫、岛”提示 ɑo 的音“鸥、狗”提示 ou 的音“球、游”提示 iu 的音)

    你能展开想象用自己的话编一个小故事吗(四人为一小组讨论交流后汇报)

    设计意图出示图片让学生利用图文结合的方式学习韵母把识字、观察图片、认读韵母结合起来。

    3.刚才对情境图的描述里有我们今天要学的3个复韵母ɑoouiu也就是我们今天要认识的3个新朋友。(板书ɑo ou iu)

     学习复韵母ɑoouiu

    ()学习复韵母ɑo

    1.情境导入。

    同学们请看这幅画你们在哪儿见过呢

    (出示课件4)“奥运会”的“奥”的一声就是复韵母ɑo的音。

    (1)教师示范发音从前一个字母ɑ滑向后一个字母o口形由半开变合嘴唇逐渐拢圆一口气呼出ɑ响、长o轻、短。

    (2)学生尝试发音体会要领。指名让学生读“开火车”读比赛读齐读。

    2.尝试标声调。

    (1)教师引言ɑo也喜欢戴帽子戴上四顶帽子就更漂亮了。谁会给ɑo戴声调帽子呢指名让学生上黑板标声调。

    说说你为什么这样标。(出示课件5)

    (2)师生共同复习标调歌ɑ不放过没有ɑoe

    (3)学生读带声调的韵母。

    (4)引导学生读儿歌识记ɑo的四声。(出示课件6)

    āo āo山路凹凸又不平

    áo áo妈妈熬夜真辛苦

    ǎo ǎo我有一件新棉袄

    ào ào奥运健儿了不起

     

    设计意图将图片和认读生字、韵母结合起来利用儿歌、顺口溜的形式学习韵母。

    3.牵手读拼音。(练习声母与ɑo的拼音)

    (1)学生自由拼读教材上ɑo与声母相拼的两拼音节和三拼音节。

    (2)指名让学生读教师及时正音尤其是ɑo与声母相拼的三拼音节的拼读。

    (3)同桌互相拼读开火车读齐读。

    (4)联系生活实际拼读ɑo

    ()学习复韵母ou

    1.合作学习发音。

    (1)刚才在情境图的描述中那展翅飞翔的鸟叫“海鸥”它的名字里就有我们学的第二个复韵母ou。同学们你们能根据刚才读ɑo的方法在小组内读一读ou想一想它和哪个单韵母发音相似又有何不同。

    (2)小组内交流学习。

    (3)指名让学生汇报展示。

    (4)谁能读给大家听一听指名让学生读。教师相机指导正确发音发音时先摆出o的口形然后口形收拢发出u的音口形由大圆到小圆。

    (5)小老师领读“开火车”读齐读。

    2.带声调认读ou师生拍手读儿歌。(出示课件7)

     

          小云骑牛去打油(yóu)看到小友(yǒu)拍皮球皮球飞来吓到牛

    摔下小云撒了油(yóu)

    3.练习拼读声母与ou组成的音节。

    (1)教师激趣看到ɑo有这么多声母朋友ou也把它的声母朋友请来了我们一起来看看吧。

    (2)学生自由拼读教材上ou与声母相拼的两拼音节。

    (3)指名让学生读分组读。

    (4)试着给这些音节组组词。

    ()学习复韵母iu

    1.情境延续。

    过渡同学们夏天到了你们最喜欢什么运动啊(游泳)

    2.尝试发音。

    (1)把“游泳”的“游”读成一声就是iu的发音。iuiu快速连读而成。

    教师范读指名让学生发音并正音。注意发音i开始最后逐渐圆唇。提示学生把iuui区分开ui的发音是从u开始最后嘴变扁。

    (2)小组读“开火车”读。

    3.四声练习。

    (1)学生标iu的四声注意与ui比较。(出示课件8)儿歌记忆i在前iuiuiui在后uiuiui

    教师强调iu的声调标在u上。师生共同复习标调歌。

    (2)指导学生进行四声练习

    (3)师生共同拍手读儿歌。(出示课件9)

     

    iū iū什么语文写字得了优

    iú iú什么鱼儿鱼儿水中游。

    iǔ iǔ什么你是我的好朋友

    iù iù什么上下楼梯要靠右

     

    (4)结合生活情境学习音节。

    4.练习拼读声母与iu组成的音节。

    (1)学生自由拼读教材iu与声母相拼的两拼音节。

    (2)指名让学生读教师及时正音。

    (3)同桌互相拼读开火车读齐读。

    (4)联系生活实际给这些音节组词。

     快乐游戏练习巩固

    同学们我们一起来到了草地上这里有各种各样的游戏想玩吗

    1.首先来的是小狗它要带我们去参加“快乐射击”呢(认读带调韵母)

    (1)游戏玩法一排气球挂在远处每个气球上都有一个带调韵母近处有一把枪同学读对了气球就“炸”了。

    (2)小结ɑoou可以自成音节iu不能自成音节必须与声母相拼。

    2.小猫也来了它要带我们参加“快乐前滚翻”呢(练习基本拼音不带声调)

    游戏玩法小猫翻一个跟头滚出来一个基本音节(声母与ɑoouiu相拼的不带声调的音节)学生读。

    1.能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。

    2.借助拼音正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

    3.认识“小、桥、台”3个生字。

    课件、字母卡片和生字卡片。

     复习回顾整体感知

    1.熟读ɑoouiu。上节课认识的复韵母还会读吗我们再来读一读。指名让学生读齐读教师随机出示卡片学生读。多种形式赛读。

    2.同学们将复韵母ɑoouiu读得很好如果给它们戴上声调帽子你还会读吗(出示课件11)

     

      āo òu ǎo  ōu  áo  ào  ǒu

     

    指名让学生读“开火车”读齐读。

    3.复习声母与ɑoouiu组成的音节。(指名让学生读小组赛读优胜者奖励学习星)

    设计意图复习旧知为新知奠定一定的基础。出示课件激发学生学习的欲望使学生体会学习汉语拼音的乐趣。

     大显身手快乐书写

    1.学习复韵母ɑoouiu的书写。

    (1)说出ɑoouiu3个复韵母的组成和它们的占格位置。(出示课件12)

    (2)引导学生仔细观察然后说出ɑoouiu的占格位置。

    (3)指名让学生回答。(注意复韵母中的两个单韵母要写紧凑)

    (4)教师范写学生书空。

    2.学习xiǎo niú的书写。

    书写这些音节时要注意什么

    复韵母由两个单韵母组成它们是一家人亲亲热热在一起所以写的时候要靠拢些要匀称写在中间。

    学生说说每个音节在四线格中的位置以及标声调的位置。

    3.范写、讲解写完音节、再标声调不要看一个字母写一个字母要看一个音节写一个音节。

    学生书写教师巡视指导强调写字、执笔姿势。

    4.同桌互评作业画上星星。

    设计意图本环节的设计注意培养学生认真书写、细心观察的好习惯。

     学习字词教学儿歌

    请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩

    你看到了哪些景物(出示课件13)

    1.试着拼读景物名字。(出示课件14)

     

     

     

    2.打开书自读词语用横线画出带有ɑoouiu的音节用圆圈画出本课要认识的生字多读几遍。

    (1)学生自由拼读音节读词语。

    (2)同桌之间互相拼读音节读词语。

    (3)看着黑板指名让学生拼读词语。

    (4)指名让学生不拼音节直接读词语。

    3.(1)认读“小”看看周围有哪些小的物品与它的意思相反的是哪个字呢

    (2)把“桥”单独拿出来认读说说用什么方法记住这个字。(出示课件15)

    展示不同类型的桥的图片引导学生借助拼音认读。

    4.同学们学习得可真认真下面老师奖励大家一首有趣的儿歌名字叫《欢迎台湾小朋友》同学们一定会很喜欢。 (出示课件16)

     (1)学生自由拼读音节借助拼音读句子把不会读的音节圈出来。

    (2)教师范读、领读重点强调之前没学过的音节和轻声的读音。

    (3)同桌之间互相拼读音节互相正音读句子。

    (4)指名让学生读小老师带读齐读。

    (5)分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。

    (6)认读“台”引导学生想一想哪些事物中有“台”。(讲台、窗台、阳台……)

    设计意图先让学生自己读儿歌然后创设情境让学生表演。这一环节体现了学生是学习的主体。

     总结拓展积累运用

    总结整个活动过程中大家始终保持活泼、愉快的积极情绪自然地跟着老师学习儿歌并享受与同伴一起游戏的快乐真正地做到了玩中乐、玩中学。

    拓展对照课文中的图片用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话。

    ɑo ou iu

    āo áo ǎo ào     ōu óu ǒu òu          

    zǎo rào yào      shōu zǒu yóu      lóu xiū niú liù

    shǎo tiào niǎo    tóu ròu kǒu        diū qiú jiù

      

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