语文七年级上册写作 思路要清晰授课课件ppt

这是一份语文七年级上册写作 思路要清晰授课课件ppt，共50页。PPT课件主要包含了思路要清晰，写作指导，什么是思路清晰，1整体构思，2确定写作顺序，列提纲，拟写提纲的方法，注意分解层次，努力写好结尾，写作实践等内容，欢迎下载使用。

统编版·语文·七年级上册
1. 了解不同文体的文章的基本结构和行文顺序。（重点）2. 学会根据中心谋篇布局,安排详略,做到条理清楚。（难点）3. 学会列出写作提纲,注意行文线索,保持思路清晰。（素养）
重点分析“题眼”，注意题目中起约束、限制、补充作用的词语
注意副词隐含的信息与要求
围绕中心选择直接可信、新颖独到的材料
一件事，以事件的起因、经过、结果的过程为序，对事件的来龙去脉具体描述
不止一件事，按几件事发展的先后顺序写
从外到内，从上到下，从整体到局部
由浅入深，由具体到抽象，由简单到复杂，由主要到次要
“最”“也”“还”“再”“其实”等副词往往有着明确而又丰富的语意指向。
选材有所侧重，根据中心做出详略的安排。
以写人记事、表情达意为主的记叙文。
思路清晰，就是在谋篇布局中做到结构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么，能清晰地表达作者的思想感情。
2.如何让文章思路清晰？
写作前先别着急落笔，首先要想清楚你想表达的中心思想是什么，并据此做出材料的取舍。能表现中心的材料就写入文中，不能表现中心的就舍去；能重点突出中心的要详写，次要的则略写。
①他放学后总是先写作业。②他上课时认真听讲，认真做笔记。③他写完作业之后常常进行体育锻炼。④他经常参加学校组织的公益活动。
要表达“热爱学习”这一中心，选择以下哪些材料？
⑤他经常在学习上帮助成绩不好的同学。⑥他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接。⑦他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
可以表达“热爱学习”这一中心的材料有①②⑦。
常见的写作顺序有：①时间顺序。以写人记事、表情达意为主的记叙文在布局谋篇时，可以按事件的起因、经过、结果这一顺序，对事件的来龙去脉进行具体的叙述，以表现人物的精神世界或表现某种
主题。②空间顺序。即按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部，这种说明顺序有利于条理清晰地全面说明事物各方面的特征。
③逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排顺序。按哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确定。如《植树的牧羊人》一文写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺
序；而《纪念白求恩》一文依次赞扬白求恩的国际主义精神，毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，采用的是逻辑顺序。
想一想：下面这些材料如何排序？
《“热爱学习”的他》：A.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。B.他上课时认真听讲，认真做笔记。C.他放学后总是先写作业。
按学习的规律排序：从课上到课下，从课内到课外。B.他上课时认真听讲，认真做笔记。C.他放学后总是先写作业。A.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
提纲大致可以分为两种。一种是“纲领式”的，即只写内容的要点，但文意的安排，哪些先说，哪些后说，都等到动笔的时候随机处理。一种是“细目式”的，即不只写明内容的要点，还写明表述此内容的篇章结构的
具体安排，如由哪里说起，中间怎样转折、过渡、联系，最后怎样收束等等。就初学者说，两种提纲之中，以“细目式”为好。
①明确中心②选取材料③确定写作顺序④安排好详写略写⑤概括层次
文章主旨确立以后,就应该恰当地分解层次,使几个层次构成一个有机的整体,形成一篇完整的文章。如何分解层次主要取决于表现主旨的需要。文章层次常见的外在形式有:小标题式、序号式、总分式。
过渡，是指段内及段与段之间的衔接。一篇文章中段与段之间的内容跳跃性很强，就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅。照应，是指开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照
应。缺少照应，就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。在写作时，必须注意过渡照应，这样写出来的文章才是结构完整的。
结尾是全文主旨展开的最后完成部分，也是主旨的深化部分，绝不可忽视。文章结尾没有一个固定的模式，而应该依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。结尾写得
不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章严谨缜密，大添异彩。
一、如果以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。
提示：1.确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。
2.用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。3.可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。
我的妈妈二三事一、总说：我的妈妈爱别人远胜过爱自己。二、依次分写关于妈妈的三件事。1.妈妈每周为我整理错题，有一次竟累得睡着了。（详）2.奶奶病了，妈妈无微不至地照顾奶奶。病友
二、以《这天 ，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
提示：1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受？
2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可以略写。
这天，我回家晚了 放学后，我拉住老师请教问题，回家晚了一小时。① 【当我走出学校的大门时，天已经黑透了，昏黄的路灯透过树枝照在路上，树影斑驳。一阵风吹过，树枝摇曳，黑黢黢的，像鬼怪一样张牙舞爪，还发出了阵阵“呜呜”的声音。我的心里有些发毛，不由得加快了脚步。】②
①以简练的语言交代“回家晚”的原因：向老师请教问题。
②交代回家路上的环境，突出“我”内心的不安。
家越来越近了，远远地看到了家里窗口透出的温馨的灯光。【还没等走到楼下，就看见妈妈的身影，她正站在楼梯口，向我回来的方向焦急地张望。她一眼瞄到我，立即快步走上前来，接过我手中的书包，不安地问我：“发生什么事了？怎么回来这么晚？担心死我了……”】③ “向老师请教问题去了。”我边走边回答。不就回家晚了一个小时，至于那么担心吗？我在心里嘀咕着。
③通过动作、神态、语言描写，形象地写出了妈妈对“我”的关心和担忧。
进了家门，老爸立即从厨房探出头，嘴角露出一丝微笑，瓮声瓮气地问我：“没事吧？”得知我一切安好，他又一头扎进厨房。一会儿工夫，就把热腾腾的饭菜摆到了桌子上，房间里飘满了饭菜香。【吃菜时，发现今天老爸做的拿手菜特咸，我不由得皱了皱眉头。老爸看在眼里，嘿嘿一笑，说：“菜咸了吧？刚才你没回来，你妈急得团团转，我心里也七上八下的。虽然一直在炒菜，但大部分心思都在琢磨你去哪里了，不知不觉可能加了两次盐……”】④
④“拿手菜”却特咸，爸爸的解释流露出他对“我”未按时回家的担忧，含蓄地表现出父亲的爱子之情。
听了老爸的话，我心里一阵感动。一次偶然的晚归，像在平静的湖心投下一块石子，荡起层层涟漪。⑤【妈妈和爸爸的表现，让我明白了家的含义：家，就是黑暗中的一盏明灯，那是父母开启的，照亮夜行孩子回家的路；家，就是饥肠辘辘时一桌丰盛的饭菜，那是父母亲手做的，等待归来的孩子品尝；家，是寒风中温暖的栖息地，那是父母营建的，供疲倦的孩子回来休息……】⑥
⑤心理描写，生动的比喻细腻地描绘出“我”内心的触动。
⑥生动形象的排比，点明文章的主旨，突出家的温馨内涵。
名师总评：本文记叙了“我”一次晚归的经历。全文以“我”的所见所感为线索，晚归的原因一笔带过，却用极其细腻的笔触详写了“我”晚回家后爸爸妈妈的反应，再现了父母对孩子未按时回家的担心、焦虑，借此表现了一家人生活的祥和与温馨。全文脉络清晰，行文流畅，给人以一气呵成之感。
三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校的一位你不熟悉的教师吗? 勇敢地尝试一次， 你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对xxx的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
提示：1.鼓起勇气去访问一位你不认识的人，不仅是对勇气和自信心的锻炼，同时也是拓宽语文学习领域的很好尝试。2.访问时，留意被访者的表情、动作，尤其是眼神、手势，体会他当时的内心活动。
3.不要只是做一个谈话的记录，要写清楚时间、地点、经过，并融入你自己的感受。这个感受可以是访问之前的心理期待或心理准备，也可以是访问过程中的体验，还可以是访问之后对被访者的认识和采访的感想。
对杨老师的一次访问 【上个星期，我第一次参加学校文学社的活动，社团指导老师是一位年轻的女老师，姓杨。在活动中，她侃侃而谈，分享了很多新奇的想法，这使我对她充满了好奇。社团活动结束之后，经过反复纠结，我终于打败自己的假想敌，鼓起勇气，向她预约了一次访问。】①
①交代访问杨老师的原因。“反复纠结”“打败自己的假想敌”“鼓起勇气”说明这是一次勇敢的尝试。
第二天午后，我匆匆忙忙来到操场，杨老师已经到了。【远远望去，她穿着一件粉色连衣裙，披着一件米色短款开衫，站在秋日清亮的阳光下，显得清新而又安静。】②看到我走近，她招着手向我走来，我一下子紧张起来，连脚步也变得沉重。她很随意地和我聊了几句，脸上始终挂着亲切的笑容③，然而即使这样也没法消除我内心的紧张。
②外貌描写，表现杨老师清新而安静的特点。
③动作、神态描写，写出了杨老师的平易近人。
我们在操场上的围棋台旁相对而坐，我打开笔记本，按照提前拟好的问题开始提问：“杨老师，请问您是不是很喜欢读书？您还有什么其他的业余爱好吗？”杨老师微微点头，说道：“嗯，我确实非常喜欢读书。语文老师不看书不行，想给学生一杯水，老师就要有一桶水。至于其他业余爱好，我一般就看看电影、旅旅游，读万卷书，行万里路嘛！”没想到紧接着杨老师又冒出一句：“当然，我还喜欢睡觉。”④我们不约而同地笑起来，气氛一下子轻松了很多，而我也慢慢进入状态，不再像之前那样拘束了。
④语言描写，表现杨老师的幽默，营造轻松的采访氛围。
我们交流起各自喜欢的书籍和作家，谈起读书，杨老师眉飞色舞，脸上焕发着耀眼的神采。我不禁问道：“您平常工作应该很忙，怎么会有那么多时间读书呢？”杨老师沉思了几秒，说道：“当你真正爱上阅读时，不管多忙多累你都会挤出时间读书，我哪天不读书就会觉得缺了点儿什么。”听了杨老师的这番话，我不禁心生惭愧，自己在读书方面还是太懒了。
最后，我又向她询问了文学社下学期的活动安排情况。【她说：“每学期都不一样，都很有意思。如果你想知道，那就下学期继续加入文学社吧，我们文学社特别欢迎像你这样的学生，这里跟你先打个广告——”听了她诙谐的话语，我的心里美滋滋的。】⑤
⑤语言描写，再次表现了杨老师的幽默诙谐。
访问结束时，阳光还是一样温暖，周围弥漫着桂花的馨香。⑥【原来只要勇敢尝试，很多事情并没有想象中那么恐怖，甚至会让你看到更广阔的世界。】⑦
⑥环境描写，暗示这次访问杨老师的经历如这馨香的环境一样美好，令人回味。
⑦卒章显志，抒写这次访问后的人生体会。
名师总评：文章按照事件发展的顺序记叙了“我”的采访过程，表现了杨老师爱读书、求进取的优秀品质，同时也体现了“我”的心理变化过程：从一开始的“纠结”，到见到老师的“紧张”，再到访问中的“放松”，直到最后的“心里美滋滋的”。文章思路清晰，值得借鉴。
（河南中考）作文。 题目：___________让我更出彩 【要求】 ①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【真题解读】这是一道半命题作文。题目中包含“我”字，要求采用第一人称行文，审视自己的成长历程，盘点自己的生活经历，因此适合写记叙文。副词“更”，有比较之意，在写作时要写出变化，写出层次，要点出和以前或他人相比的内容。“出彩”意思是表现出精彩来，这就确定了写作的内容是一件或多件能表现自己精彩、长处的事件。补题之前，先问自己以下几个问题：是什么让我更出彩？是什么契机让我有了这样的转变？转变后的我有何感悟或反思？理清这几个问题，基本上就确定了文题及选材的范围、写作思路。所选素材要紧紧围绕文章的中心。落笔之前，先确定文章的结构布局，并对素材进行详略安排，做到思路清晰，层次分明。
迎难而上让我更出彩 黑与白，构成了一个水墨世界。沉浸于中国水墨画中已经快十年了。是它，让我如痴如醉，也让我出彩出众。 自垂髫之年初遇之际，我的心神便被这独特的墨色彻底勾走了。墨对年幼的我仿佛有种特别的吸引力，一见了墨，我的心思便如受到磁石吸引般陷入了它的怀抱。或许是因阅历不够丰富，初拿笔时，先生总拿书卷拍我的背。时日渐长，先生告诉母亲我并不适合书画，甚至劝我放弃。我不肯，母亲拗不过我，便依了我。虽然先生这么说，但我仍不肯放弃，人生怎能如此轻言放弃？
渐渐长大，每日在水墨中浸染，让我开始有了进步。盯上画刊封底页的我执着地投稿，总盼望着自己醉心的山水墨色能够让别人也为之倾倒。挽着晨间清风，我左臂悬画袋，右手揽画板，一路到河堤，寻一处阴凉清冷之地，觅得一处心仪之景，盘坐于此。手执一小毫，提笔按压，不过多施加焦墨，只是稍着淡墨，在宣纸上勾勒出群山的轮廓，描绘出天边云脚。几笔作罢，便蘸去笔上多余的墨，皴擦点染，在笔肚上稍着花青藤黄，又加以清水，在群山之间毫无拘束地渲染，空明澄澈，似真似幻，疏影摇曳，勾勒一笔柔情。
所作之画慢慢得到老师的夸奖，我在同学中开始出彩了。但我的目标不在于老师的一句表扬，我细心地将画作封入牛皮纸袋中，用清秀的小楷写上目的地，恍若干涸多年的土地渴望甘霖般，虔诚地将信封投入信箱。许久之后，收到的却是短信中一句冷冰冰的退稿通知。我抬头仰望，咽下内心苦楚，仍然潜心创作，然后把心血之作精心地折起来，一如既往地装入信封，寄向远方……
几周之后，一本黑白的试读版画刊寄到了我手里，里面赫然出现了我的画作。我先是错愕，继而转为喜悦——这么多年的努力终于得到了认可。 有了这一本画刊带来的自信，在之后的岁月里，我更加努力地耕耘在水墨画之间。一幅幅画作开始在全国各地报刊发表，我更加出彩了。 感谢这一笔一墨，还有迎难而上的勇气。