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2022-2023学年黑龙江省哈尔滨市巴彦县七年级（下）期末语文试卷（含答案解析）
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这是一份2022-2023学年黑龙江省哈尔滨市巴彦县七年级（下）期末语文试卷（含答案解析），共17页。试卷主要包含了 按课文原文填空等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年黑龙江省哈尔滨市巴彦县七年级（下）期末语文试卷
1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 俯瞰（kàn） 斑斓（lán） 修葺（qì）
B. 取缔（tì） 鲁莽（mǎng） 厄运（è）
C. 诧异（chà） 奠基（diàn） 吞噬（sì）
D. 喧闹（xuàn） 震悚（sǒng） 驿路（yì）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 千钧重负 忍俊不禁 言外之意 B. 不其而至 海市蜃楼 轰轰烈烈
C. 五脏六腹 浩浩荡荡 忧心忡忡 D. 姗姗来迟 耀武洋威 心有灵犀
3. 对下列病句修改不正确的一项是（ ）
A. 雨雪天气下，广大驾驶员要保障安全车速、车距，切忌不要急刹车、急转弯。去掉“不要”。
B. 创建全国文明城市要以整理市容环境和交通秩序为重点。把“整理”改为“整治”。
C. 为迎接世界读书日，同学们制作并设计了各种书签。将“制作”与“设计”调换位置。
D. 能否保持乐观的心态，是生活幸福的重要因素之一。将“能否”删去。
4. 下列相关描息对应关系不正确的一项是（ ）
A. 老舍——《四世同堂》 B. 蒲松龄——《聊斋志异》
C. 萧红——《回忆鲁迅先生》 D. 《资治通鉴》——语录体通史
5. 下面情境下，说话人语言表达最准确、得体的一项是（ ）
【情境】某校九年（12）班举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。比赛进行到一半时，郭小泽同学一个人在下面小声说话，如果你是郭小泽同学的同桌，你会说：
A. “小泽，一个能够尊重别人的人才会得到别人的尊重，我相信这个人就是你。”
B. “小泽，作为你的同桌，我感到很失望，你的行为与今天的主题背道而驰！”
C. “小泽，闭上嘴，坐正身，认真听，这是你应该做的，你知道吗？”
D. “小泽，讲文明要从身边做起，你看看人家祝小远同学都比你强！”
6. 结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是（ ）
ㅤㅤ雨水琳琅，春来了。路边，有泥土滋滋的吸水声，春天啊，尤其是早春，可不就是一场灌溉！放眼去，______，______，______，多好的国画素材。
A. 雨如珠，百花开，绿叶亮 B. 雨如丝，草萌绿，柳泛青
C. 层云密，雨如豆，水花溢 D. 凉风袭，枝叶摇，雨萧瑟
7. 按课文原文填空。
（1） ______ ，闻说鸡鸣见日升。（《登飞来峰》）
(1) 商女不知亡国恨， ______ 。（《泊秦淮》）
（3） ______ ，惟解漫天作雪飞。（《晚春》）
(2) 万里赴戎机， ______ 。《木兰诗》）
（5） ______ ，后不见来者。（《登幽州台歌》）
(3) 无丝竹之乱耳， ______ 。（《陋室铭》）
(4) 有约不来过夜半， ______ 。（《约客》）
8. 阅读《爱莲说》，完成下面小题。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(1) 解释文中加点的词语。
①濯 ______
②亵 ______
(2) 将下列句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染。
②莲之爱，同予者何人？
(3) 从作者对莲花的赞美来看，君子应该是怎样的人？请用自己的语言概括回答。
9. 阅读《兔子是兽吗》，完成下面小题。
兔子是兽吗
①提及“兽”，我们一般会想到威猛凶狠的老虎、狮子之类，但东汉文字学家许慎却说“兔，兽也”，即将兔子视为“兽”中一员，这似乎与我们脑海中温顺可爱的兔子形象相去甚远，不禁使我们感到诧异：兔子是兽吗？
②为此，我们首先要搞清楚何谓“兽”。关于“兽”，许慎《说文解字》是这样解释的：“守备者也。两足曰禽，四足曰兽。”所谓“守备者”，即需要守候时机，以备行猎的猎物。而后一句则显然延续了《尔雅》中的解释：“二足而羽谓之禽，四足而毛谓之兽。”以上是古人的定义。今天是怎么定义的呢？《辞海》（第七版）是这样解释的：“四足而全身长毛的哺乳动物。”可见，关于“兽”的定义，古今相差不大。那为什么我们会将兔子视为兽感到诧异呢？
③先看“兽”。今天我们提及“兽”，往往会想到“野兽”“猛兽”“怪兽”，这也即意味着“野”“猛”“怪”成为我们对“兽”的主要印象。提及“兽”时，我们还会想到“兽性”“人面兽心”“衣冠禽兽”等等。可见，今天的我们对于“兽”的理解更多持一种否定的态度。与许慎对“兽”的印象相比，显然后者要客观、更中立一些，在他那里，“兽”似乎还无关乎人伦道德，还未被赋予这么多负面的意义。正因为许多兽类会威胁人类的生存，或者说对人类不友好、与人类不“合作”，所以有“野兽”“猛兽”“怪兽”之类的称谓。
④再看“兔”。提及“兔”，我们脑海中呈现的多是一种温顺可爱的形象。此类形象的形成跟我们的文化传统密不可分。兔很早便进入我们祖先的生活世界，在甲骨文中已可见象形的“兔”字。兔子给我们祖先留下了繁殖力强、生命力旺、性情温顺、身形柔软、灵活机敏等深刻印象。而这些特点多是女性化的，为此，他们很自然地将兔子与女性、母亲以及月亮等联系起来，进而有了兔子为西王母捣不老药、与嫦娥相伴等神话传说。加之兔子温顺纯洁，所以与温润的“玉”相类比而有“玉兔”之称。我们的兔子印象主要是基于家兔而形成的，许慎的兔子印象则基于野兔。野兔是通过捕猎获得的，韩非子“守株待兔”的寓言故事就反映了当时对兔子的猎捕。此外，我们脑海中温顺可爱的兔子形象，其实还受到儿歌卡通形象等的强化，如那首家喻户晓的儿歌“小白兔白又白，两只耳朵竖起来……”正是以“可爱”为落脚点；再如，兔八哥等经典动画形象，以及成为很多中国人童年记忆的大白兔奶糖商标里的兔子形象也都非常可爱。
⑤显然这些温顺可爱的“兔”形象无疑与威猛凶狠的“兽”形象相去甚远，前者更多与女性化气质相关联，而后者则更多与雄性化气质相关联，无形中深化了二者间的对立与冲突。为此我们会将兔归为“兽”感到惊诧也就不足为奇了。
(1) 古人是怎样定义“兽”的？
(2) 指出下面句子所使用的说明方法。
①温顺可爱的“兔”形象无疑与威猛凶狠的“兽”形象相去甚远。前者更多与女性化气质相关联，而后者则更多与雄性化气质相关联。 ______
②兔八哥等经典动画形象，以及成为很多中国人童年记忆的大白兔奶糖商标里的兔子形象也都非常可爱。 ______
(3) 根据文章内容概括“我们会对将兔归为‘兽’感到惊诧”的原因。
(4) 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.文章首段最后一句采用疑问句的句式。设置悬念。激发读者深思，引出说明内容。
B.兔子性情温顺等特点，使我们祖先将它与女性、月亮等联系起来，有了相关神话。
C.第④段加点词“多是”体现了说明语言的精准性：我们都认为兔子性格温顺可爱。
D.本文运用了逻辑顺序，围绕“兔子是兽吗”进行阐释说明。层层递进。条理清晰。
10. 阅读《最后一次拥抱》，完成下面小题。
最后一次拥抱
①林海在大城市工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫，假期结束了，要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节了。
②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，掉头大踏步就走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。
③当到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。”林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天……”妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了、生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯……嗨，这老头越过越像小孩儿了。”
④林海听了心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！
⑤不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？
⑥无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。
⑦城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。
⑧时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！
⑨林海一听就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了， 心脏像给一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。
⑩这一路风雨无阻日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？
⑪当一脚踏进家门的时候，正看到爸静静地躺着，妈和亲戚全围着。
⑫妈说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着……”
⑬林海好不容易才脱下鞋上了床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻？爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道，太熟悉了，又太陌生了。然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上。林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了……”
⑭爸没有回答，在几分钟之前爸已走了。
（有改动）
(1) “说儿子大了不亲热了、生分了”爸爸这样说的原因是什么？用自己的话概括回答。
(2) 分析文中画线句子所使用的修辞方法是什么？有什么作用？
(3) 本文围绕“拥抱”写了哪几件事？
(4) 林海的爸爸为什么如此在意儿子的一个拥抱？
(5) 说说你对文章结尾句“爸没有回答，在几分钟之前爸已走了”含义的理解。
11. 阅读《火车上的见闻》，完成下面小题。
火车上的见闻
①虽然是冬日，但广州不太冷，尤其是拖着行李箱，挤了一阵子地铁，在人丛中穿梭、摩擦，浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前置”，几十个口子“一”字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然。
②我们往西去。很幸运，“抢”到了卧铺票，全家三口，一上，一中，一下。先安置妻女，有一个行李箱很重很大，我往下铺的座位底下塞，塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放，行李箱摇摇欲坠，我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位。我说了声谢谢，壮小伙儿说不用。我一扭头，人不见了。
③一对愁容满面的小夫妻边走边打电话，说的是乡音，我听了个大概：他们仨，上来俩，还有一个，是他姐，还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求，亲人赶不上这趟车，就要改签，但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行，退了更难买上，真是急煞人也！果然，直到列车徐徐启动，落下的人还没上来。幸好事情还是解决了，怎么解决的？退票，直奔机场。机票有，虽然贵点，但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。
④小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆，以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多，不料，看到他手机里的菜谱，密密麻麻，好几张。我们吃过的川菜，他都会做，我们没吃过的，他也会做，还有很多菜名，我没听过。一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。
⑤男青年的餐馆规模中等，食客都是附近工厂的工人。做餐饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上十一点，只能等。我问他，你不是有营业时间么？他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客，人家下回就不来了。累是累点，但收入还不错。
⑥镇上房价不高，我以为他们的理想是就地安居乐业，可他们却不想买房。他们的想法是趁着年轻，多干几年，等攒够些钱后，回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声，我们有一句没一句地聊着，但有一句话，他说了好几遍，“千好万好，还是家乡好”。
⑦车快到长沙站时，已暮色四合，华灯初上。年轻的女列车员提前收拾好三大包垃圾，列车停稳，她提着两大包垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点，当她返身准备提另一包垃圾时，我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的瞬间，寒风拂面，凉气袭人。 女列车员的发丝在风中飘舞。
⑧女列车员是个勤快的人。上班时间，一遍又一遍拖地，清理卫生间，干着脏、累、苦的工作。面对我这个素不相识的乘客的意外称赞，她莞尔一笑，这不都是应该做的嘛！
⑨晚上八点，是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晚上值班格外重要，要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况，要及时报告。老车长最后问大家，听明白没有？列车员齐齐回答，听明白了！
⑩随后，一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢，开始守护一个个返乡人的梦。
⑪一站又一站，人潮退去又涌上，冬日的温暖，一路蔓延。
(1) 文中男青年和女列车员有哪些共同特点？
(2) 文中写了“我”在火车上的哪些见闻？
(3) 第⑦段画线句子使用了什么描写？有什么作用？
(4) 文末的“冬日的温暖”有什么含义？请用自己的话概括回答。
12. 命题作文。
生活中，人们常常从不同的“课”中获得教益，得以成长。“课”有来自学校的，也有来自社会的、自然的……
请以“一堂好课”为题写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不少于 600字④文中不得出现真实的人名和校名
13. 阅读下面文字，按要求作文。
生活中还是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫……
请以“将_______写进生活”为题，写一篇记叙文。
要求：①先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过5字。②内容具体，有真情实感。③书写规范，卷面整洁。全文不少于600字。④不得抄袭、不要套作，文中不得出现真实的校名、地名、人名。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】A.正确；
B.有误，“取缔”的“缔”应读作“dì”；
C.有误，“吞噬”的“噬”应读作“shì”；
D.有误，“喧闹”的“喧”应读作“xuān”。
故选：A。
本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】A
【解析】A.正确；
B.有误，“不其而至”的“其”应为“期”；
C.有误，“五脏六腹”的“腹”应为“腑”；
D.有误，“耀武洋威”的“洋”应为“扬”。
故选：A。
本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，成分残缺，在“交通秩序”前添加“维持”。
故选：B。
本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
4.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，《资治通鉴》——编年体通史。
故选：D。
本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种常见问题，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯等。
识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
5.【答案】A
【解析】A.正确。
B.不恰当，“你的行为与今天的主题背道而驰”的表述过于直白，不易被人接受。
C.不恰当，“闭上嘴”的表述不文明。
D.不恰当，“人家祝小远同学都比你强”语气过于强硬、直白，不易被人接受，还容易引起矛盾。
故选：A。
本题考查语言表达最准确、得体。
语言表达应注意：
文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；
有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白；
说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；
语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
6.【答案】B
【解析】结合句子中“春来了”“尤其是早春”等词句，可知语段描写的是早春的雨，因此“雨如珠”“雨如豆”“雨萧瑟”等都不符合早春季节特点，只有“雨如丝，草萌绿，柳泛青”符合。
故选：B。
本题考查学生的句子衔接排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
7.【答案】【小题1】飞来山上千寻塔,隔江犹唱后庭花
【小题2】杨花榆荚无才思,关山度若飞
【小题3】前不见古人
【小题4】无案牍之劳形
【解析】答案：
（1）飞来山上千寻塔
（2）隔江犹唱后庭花（重点字：庭）
（3）杨花榆荚无才思
（4）关山度若飞
（5）前不见古人
（6）无案牍之劳形
（7）闲敲棋子落灯花
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
8.【答案】【小题1】洗涤
【小题2】亲近而不庄重
【小题3】
【解析】（1）本题考查文言词语的含义。
①句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳；濯：洗涤。
②句意：人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊；亵：亲近而不庄重。
（2）本题考查文言语句的翻译。
①重点词语：独，只，仅仅；之，主谓之间取消句子独立性；出，长出；淤泥，污泥；染，沾染（污秽）。句意：而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。
②重点词语：之，的；同予者，像我一样的。句意：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
（3）本题考查对文本内容理解与分析能力。解答此题要注意题干要求，抓住文章托物言志的写法分析即可。结合“莲，花之君子者也”，可知，在作者心目中莲就是君子的象征，描写莲花，就是在赞美君子。抓住描写莲花的句子：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”从它的生长环境生于淤泥而不受沾染表现它的高洁，不与世俗同流合污的品质；“中通外直，不蔓不枝”从外形描写，表现它的正直；“香远益清，亭亭净植”，从它的清香表现它清高而美名远扬；“可远观而不可亵玩”从它的清高的气质表现它的端庄、洁身自好。
答案：
（1）①洗涤
②亲近而不庄重
（2）①而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。
②对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
（3）高洁、质朴、正直、通达、庄重，不与世俗同流合污，清高而美名远扬。
参考译文：
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
9.【答案】【小题1】作比较
【小题2】举例子
【小题3】C
【小题4】
【解析】（1）本题考查文章归纳。
根据第②段“关于‘兽’，许慎《说文解字》是这样解释的：‘守备者也。两足曰禽，四足曰兽’”可知，兽是守备者也；根据第②段“而后一句则显然延续了《尔雅》中的解释：‘二足而羽谓之禽，四足而毛谓之兽’”可知，四足而毛谓之兽。
（2）本题考查说明方法。
①第⑤段“温顺可爱的‘兔’形象无疑与威猛凶狠的‘兽’形象相去甚远”运用了作比较的说明方法，将兔和兽进行比较，说明兔的温顺和兽的凶猛，从而引出兔和女性化气质相关联，而兽与雄性气质相关联。
②第④段“再如，兔八哥等经典动画形象，以及成为很多中国人童年记忆的大白兔奶糖商标里的兔子形象也都非常可爱”运用了举例子的说明方法，说明我们脑海中温顺可爱的兔子形象，受到儿歌卡通形象等的影响。
（3）本题考查文章内容理解。
根据第①段“提及‘兽’，我们一般会想到威猛凶狠的老虎、狮子之类”，第②段“关于“兽’，许慎《说文解字》是这样解释的：‘守备者也。两足日禽，四足日兽。’所谓‘守备者’，即需要守候时机，以备行猎的猎物。而后一句则显然延续了《尔雅》中的解释：‘二足而羽谓之禽，四足而毛谓之兽”，“《辞海》（第七版）是这样解释的：‘四足而全身长毛的哺乳动物”，联系第④段“许慎的兔子印象则基于野兔。野兔是通过捕猎获得的，韩非子“守株待兔”的寓言故事就反映了当时对兔子的猎捕”，再联系对于“兔”的基本认知“四条腿、哺乳动物、全身长毛”可知，兔子是“兽”，但在我们的印象里会想到威猛凶狠的老虎、狮子之类的动物，由此可以看出今天的我们对于兽的理解更多持一种否定态度；
根据第④段“提及‘兔’”，我们脑海中呈现的多是一种温顺可爱的形象。此类形象的形成跟我们的文化传统密不可分。兔很早便进入我们祖先的生活世界，在甲骨文中已可见象形的‘兔”字。兔子给我们祖先留下了繁殖力强、生命力旺、性情温顺、身形柔软、灵活机敏等深刻印象。而这些特点多是女性化的，为此，他们很自然地将兔子与女性、母亲以及月亮等联系起来，进而有了兔子为西王母捣不老药、与嫦娥相伴等神话传说。加之兔子温顺纯洁，所以与温润的‘玉’相类比而有‘玉兔’之称。我们的兔子印象主要是基于家兔而形成的”，“此外，我们脑海中温顺可爱的兔子形象，其实还受到儿歌、卡通形象等的强化”可知，我们之所以会对将兔归为‘兽”感到惊诧”的原因和我们的文化传统密不可分，还受到儿歌、卡通形象等的强化。
（4）本题考查说明文内容理解。
ABD.正确；
C.有误，第④段中“我们脑海中呈现的多是一种温顺可爱的形象”中加点词“多是”意思是“大多是、大部分是，并不全是”，其意思是是说我们一说起兔子在大多数人的脑海中呈现的是一种温顺可爱的形象，但不排除少部分的印象是不温顺可爱的。因此选项“我们都认为兔子性格温顺可爱”表述有误。
故选：C。
答案：
（1）守备者也；四足而毛谓之兽。
（2）作比较 举例子
（3）今天的我们对于兽的理解更多持一种否定态度；我们的传统文化中兔子的形象大多温顺可爱；温顺可爱的“兔”形象无疑与威猛凶狠的“兽”形象相去甚远，所以我们对将兔归为‘兽’感到惊诧。
（4）C
这篇文章从对“兽”的古今定义、人们对“兽”的印象、人们对“兔”的印象三方面说明兔子是兽。
练习说明文时，要掌握常见的说明方法和说明顺序，认真研读文章内容，提取关键信息，归纳总结。
10.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容的理解与概括。
根据第⑤段“不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭”可知，原因是：儿子给爸爸打电话没有话可说；父子面对面也没有话说；父子拉手都觉得别扭。
（2）本题考查语句赏析。
根据“心脏像给一只巨手一下子摘了去”，联系第⑧段“这天忽然接到电话：爸突发疾病，不行了”，第⑨段“林海一听就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了”可知，林海得知父亲不行了的消息后感觉像心脏被摘下，运用了比喻的修辞手法，“空荡荡的，除了疼，还是疼”，表现出爸在林海心中的分量和重要性，表现了林海知道爸病重时内心的震惊、痛苦（心痛）。
（3）本题考查文章内容的理解与概括。
根据首段“林海在大城市工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂”，第②段“时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，掉头大踏步就走了”，第③段“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱”可概括为：去年春节回老家，没有给爸拥抱；
根据第③段“当到家的时候，妈打来一个电话”“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了”，第④段“林海听了心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个”，第⑥段“无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下”可知，接到母亲电话，决定给爸一个拥抱；
根据第⑦段“城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩”可知，很久未回老家，欠爸一个拥抱；
根据第⑬段“林海好不容易才脱下鞋上了床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻？爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道，太熟悉了，又太陌生了。然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上。林海再用力搂住爸的腰，说：‘爸，我拥抱你了……’”，第⑭段“爸没有回答，在几分钟之前爸已走了”可概括为：爸去世时，给了爸拥抱。
（4）本题考查对文章内容的理解分析。
“拥抱”，意思是搂抱，多表示亲爱。根据第②段“时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，掉头大踏步就走了”，第③段“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了、生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯”可知，林海小时候，父子间亲密无间，爱意浓浓。但是林海长大后却与爸越来越生分，话也少了；
结合第⑤段“平日里总是本能地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭”可知，父亲在意儿子，渴望儿子的一个拥抱，一个看似无意的“拥抱”，在父亲心目中其实是儿子爱意的表达，林海离家时拥抱了妈妈，却只向从小天天把他搂在怀中的爸爸挥挥手，爸爸觉得父子之间生分了，爸爸期待林海对他爱的回应。
（5）本题考查语句理解。
小说的末段“爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了”，故事戛然而止，内容简洁，但却有力，它既让读者感动，又引起读者的深思，属于耐人寻味式的小说结尾；根据题目“最后一次拥抱”，结合⑥段“无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下”和⑬段“林海好不容易才脱下鞋上了床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻？爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道，太熟悉了，又太陌生了。然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上。林海再用力搂住爸的腰，说：‘爸，我拥抱你了……’”可知，林海在得知父亲不行了的消息时往家赶，虔诚的和躺在床上的爸爸拥抱，但是爸爸已经去世没有感受到儿子给他的拥抱，这将是永远的无法弥补的遗憾。文章的主旨含蓄而又深刻——要珍惜当下，珍惜亲情，与父母多交流，常回家看看。
答案：
（1）儿子给爸爸打电话没有话可说；父子面对面也没有话说；父子拉手都觉得别扭。
（2）运用比喻的修辞，形象生动地写出爸在林海心中的分量和重要性，表现了林海知道爸病重时内心的震惊和痛苦。
（3）①去年春节回老家，没有给爸拥抱。 ②接到母亲电话，决定给爸一个拥抱。③很久未回老家，欠爸一个拥抱。④爸去世时，给了爸拥抱。
（4）拥抱代表着儿子对爸爸的爱，林海离家时拥抱了妈妈，却只向从小天天把他搂在怀中的爸爸挥挥手，爸爸觉得父子之间生分了，爸爸期待林海对他爱的回应。
（5）父亲没有感受到儿子给他的拥抱，这是永远无法弥补的遗憾。要珍惜亲情，要与父母多交流，常回家看看。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】这篇文章主要讲林海去年春节回老家，没有给爸拥抱，只拥抱了妈妈，爸爸心里不舒服，林海决意给爸一个拥抱，但他一直忙，很久未回老家，始终欠爸一个拥抱。当爸去世时，他给了爸拥抱。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
11.【答案】【小题1】（1）本题考查人物形象。
根据第④段“一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单”，“有时候，客人一聊就聊到晚上十一点，只能等”“他们的想法是趁着年轻，多干几年，等攒够些钱后，回老家开餐馆”和第⑦段“年轻的女列车员提前收拾好三大包垃圾，列车停稳，她提着两大包垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点”，第⑧段“女列车员是个勤快的人。上班时间，一遍又一遍拖地，清理卫生间，干着脏、累、苦的工作”可知，男青年和女列车员的共同特点：年轻、勤劳、吃苦耐劳；
根据第⑤段“他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客，人家下回就不来了”，第⑧段“面对我这个素不相识的乘客的意外称赞，她莞尔一笑，这不都是应该做的嘛”可知，男青年和女列车员的共同特点：服务态度好，爱岗敬业。
（2）本题考查内容概括。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节，再用“人+事”的形式概括，语言要简洁。
根据第②段“我吃力举起箱子往行李架放，行李箱摇摇欲坠，我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位。我说了声谢谢，壮小伙儿说不用”可知，壮小伙帮我拖行李；
根据第③段“我听了个大概：他们仨，上来俩，还有一个，是他姐，还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求，亲人赶不上这趟车，就要改签，但改签恐怕连硬座都没有”可知，我为别人赶不上火车而着急；
根据第⑤段“做餐饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上十一点，只能等”“他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客，人家下回就不来了”可知，小夫妻耐心为顾客服务；
根据第⑦段“年轻的女列车员提前收拾好三大包垃圾，列车停稳，她提着两大包垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点，当她返身准备提另一包垃圾时，我顺手提起垃圾袋递给了她”可知，我帮列车员提垃圾；
根据第⑧段“女列车员是个勤快的人。上班时间，一遍又一遍拖地，清理卫生间，干着脏、累、苦的工作”可知，女列车员不辞辛苦的打扫卫生；
根据第⑨段“晚上八点，是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晚上值班格外重要，要确保旅客人身和财物安全”可知，老车长叮嘱列车员认真值夜班；
根据第⑨段“一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢，开始守护一个个返乡人的梦”可知，列车员尽心尽责守护乘客。
（3）本题考查从人物描写角度赏析语句的能力。
“女列车员的发丝在风中飘舞”，属于细节描写。结合“靠近车门的瞬间，寒风拂面，凉气袭人”可知，这里通过描写女列车员的“发丝”在“飘舞”，生动写出了女列车员在寒风中工作的忙碌辛苦，表达“我”对女列车员的敬佩赞美之情。
（4）本题考查对标题的理解和把握能力。本质上是在考查学生对文章内容的概括、对主旨的理解与把握，文题要求“请你结合内容做具体分析”，即要求概括文章主要事件“分析标题含义”，即分析文章主旨。结合全文，文章叙写了以下事件：进站口“前置”；电子屏幕清晰地告示车次志愿者耐心提供问答服务；壮小伙帮“我”托行李；小夫妻耐心为顾客服务；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我”为别人赶不上火车而着急；女列车不辞辛苦打扫卫生，“我”帮女列车员提垃圾；“我”称赞女列车员；老车长叮嘱列车员认真值夜班；列车员尽心尽责守护乘客。以上事件分别体现了人与人之间关爱，人性的“温暖”贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖”。综上所述，分点答题即可。
答案：
（1）年轻、勤劳能干、吃苦耐劳、服务态度好、爱岗敬业。
（2）壮小伙帮“我”托行李；“我”为别人赶不上火车而着急；“我”帮女列车员提垃圾；小夫妻耐心为顾客服务；女列车员不辞辛苦打扫卫生；老车长叮嘱列车员认真值夜班；列车员尽心尽责守护乘客等等。
（3）细节描写，写出了女列车员在寒风中工作的辛苦，暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。
（4）“冬日的温暖”指的是人与人之间的关爱以及社会贴心周到的管理和服务，给人带来的“温暖”。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文写了“我”乘坐火车的所见所闻：进站口“前置”；电子屏幕清晰告示车次；志愿者耐心提供问答服务；壮小伙帮“我”托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急，“我”与男青年聊天，赞叹他的厨艺、对顾客的耐心、对家乡的眷恋；女列车员不辞辛苦打扫卫生；“我”帮女列车员提垃圾；老车长叮嘱列车员认真值夜班；列车员尽心尽责守护乘客。这些事情体现了人与人之间的关爱，人性的“温暖”及社会的“温暖”。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
12.【答案】一堂好课 在生活中处处有课堂，除了在教室内我们学到的内容之外，我们还可以在外面学到课堂内所学不到的知识，同时还可以让我们体验到生活并学习。在前几个星期，我们学校举行了持续三天的七年级军训生活。我们在那里学到了要遵守纪律、听教官的话。
第一天的时候，我们去了军训的操场上。教官告诉我们一定要遵守纪律还要听教官的话，事后，我们还学习了站军姿，最后，练习了“齐步走”，这些都让我意识到了团队的重要。我们手挽着手，大家一列一列地走。首先，我们先站军姿，脚跟合拢，脚尖张开60度，教官先让我们在原地站5分钟，中间不可以做任何小动作，不可以动一下，只要一个人动就多加1分钟，我们都用手贴紧裤缝，原地不动，不过一会儿，一位同学坚持不住了，就动了一下，我们全体多了1分钟，几秒之后，又加上了1分钟。终于，教官让我们放松了一下。那段时间让我学到了在课堂上许多学不到的知识。
我们还学习了“齐步走”，一开始，我作为排头，走得比较快，步子又跨得大，以至于排尾那些小个子的同学走得很快也很急，使队伍一点也不整齐；第二次我跨得比较小，教官告诉我不要刻意地跨小，只要自然一点，走得慢一点，步子稍微小一点，让排尾的同学跟得上就行了；我听了教官的话，效果就比之前好一点了，慢慢地，我们一排团结了起来，就相对比其他三排配合得要更加好，但偶尔还会有一点小的不和谐。这堂课真实一堂好课，它真的教会了我们许多。
通过这次连续三天的军训生活，我明白了队友们在一起的时候一定要团结友好，不可以自顾自，不顾团体。军训生活，也可以说是课堂，那是除了语、数、英之外的课堂，我在那里知道了我们一定要团结。
【解析】这是一篇命题作文。以“一堂好课”为题，写一篇600字左右的作文。“课堂”的意思是：进行各种教学活动的场所。人生中，处处是课堂。在此所指代的本不是学校用来进行教学的教室，但在某些场合它便成为了“课堂”，如：社会是个大课堂；崇高的心灵也是课堂，如雷锋精神等；监狱是个改过自新的课堂等。这个“课堂”只要是具有“教育”这一功能就行。“一堂好课”，好在哪里，与平时的课堂有什么区别，有哪些优点，在这堂课上我们学到了什么，这些都是行文的内容。文体选择自己最擅长的一种就行，注意强调“这个课堂”的教育功能。
这篇记叙文采用顺叙，详略得当地叙述了小作者军训的故事，突出“军训生活，也可以说是课堂，那是除了语、数、英之外的课堂，我在那里知道了我们一定要团结”这一中心。心理描写的运用恰到好处。
13.【答案】将诗意写进生活
暑假同母亲回到了乡下的老家。还没看到我家的房子，就先看到了我家的田。田间那个顶着草帽、皮肤黝黑的人，便是我的父亲。望着那熟悉的背影，我的思绪不由得飘到了一年前。
父亲在家务农，而母亲跟随我到了县城。我上学，她便在家里做着小工，日子过得不算苦，却苦了乡下的父亲。父亲不是文化人，只能过着脸朝黄土背朝天的生活，母亲不止一次地向他提起：“别跟你爸爸一样，费力不得好，你要好好读书，读书是你唯一的出路。”
我总是默默地点头，想通过自己的努力，能让父亲以后过得轻松点。我深知他的辛苦：脚心与肩头厚厚的老茧，令人触目惊心，风霜与苦难深深地嵌入他的皱纹。你只需打量他一下，便会知晓他的不易。
父亲从来都不是一个善于表达的人，总是木木的。很少讲话，是一个地地道道的老实人，唯独那一次……
那是一次很重要的考试，而我却发挥失常，只得了个令人失望的分数。母亲因而红了眼，我心里无比难过。回到老家，看到了我家的田，父亲将它们打理得很好。吃完晚饭，母亲示意我跟父亲讲这事，我也只得低着头，复述事实。父亲听完呆了一下，似乎有些不敢相信，却又立即恢复了平时的状态，放下筷子，进了屋。唉!我感觉到了一阵失落；难道父亲就不会关心我一下吗？
吃完饭，我便进房间开始写作业。听到了敲门声，开门一看，是父亲。他板着脸，说道：“我们去走走。”我只得跟着他走，心却开始慌了：父亲怎么了？难不成要骂我了？夜里的大地，散发出草木的清香，月光温柔似水在小路上流淌。我们走了好一会儿，夜色也渐浓起来，父亲才开口，只说了两个字“加油”，那一刻，仿佛时光飞逝，太阳升起，照亮大地，时节更替，变为春天，田地也是一片嫩绿，我与父亲置身在这春意无限的田野上。回望父亲与我共同走过的那段路，原来父亲一直陪伴在我左右，父爱一直陪伴在我左右。
父亲在无边的暗夜，点亮我那苟且的生活，让我艰难的岁月具有诗一样的美好与质感。那一刻，我真正理解了父亲的木讷，心中不禁诗意荡漾，温暖无比。
【解析】这是一篇半命题作文。请以“将_______写进生活”为题，写一篇记叙文。审题可知，写作导语中的“将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫”为我们提供了几种写作思路，可以选择在题目中补充“快乐”“关爱”“奋斗”“诗意”等。除此之外，还可以将自信写进生活，将乐观写进生活，将音乐写进生活，把理想写进生活等。本次作文应以表现自己对于生活的体悟为主旨，表达积极、健康、向上的情感态度。此文可以有两种写作思路。一是写人记事，创作记叙文。如拟题为“将自信写进生活”，记叙自己在生活与学习中如何保持自信的心态，始终坚定前行，最终收获成功的事件，表达自信对于学生成长的重要意义。二是议论说理，创作议论文。如拟题为“将奋斗写进生活”。把题目作为中心论点。首段直接提出中心论点，然后依次论述“将奋斗写进生活，就要有明确的目标”“将奋斗写进生活，就要有坚韧的意志”“将奋斗写进生活，就要有无畏的勇气”。末段总结全文，得出结论，再次强调论点。
本文以父亲与“我”的交流为契机，以生活选材为基点，写“我”与父亲之间的生活诗意。作者对父亲的神态描写、语言描写生动形象，刻画了一个爱儿子、默默付出的父亲形象。
2022-2023学年黑龙江省哈尔滨市巴彦县七年级（下）期末语文试卷
1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 俯瞰（kàn） 斑斓（lán） 修葺（qì）
B. 取缔（tì） 鲁莽（mǎng） 厄运（è）
C. 诧异（chà） 奠基（diàn） 吞噬（sì）
D. 喧闹（xuàn） 震悚（sǒng） 驿路（yì）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 千钧重负 忍俊不禁 言外之意 B. 不其而至 海市蜃楼 轰轰烈烈
C. 五脏六腹 浩浩荡荡 忧心忡忡 D. 姗姗来迟 耀武洋威 心有灵犀
3. 对下列病句修改不正确的一项是（ ）
A. 雨雪天气下，广大驾驶员要保障安全车速、车距，切忌不要急刹车、急转弯。去掉“不要”。
B. 创建全国文明城市要以整理市容环境和交通秩序为重点。把“整理”改为“整治”。
C. 为迎接世界读书日，同学们制作并设计了各种书签。将“制作”与“设计”调换位置。
D. 能否保持乐观的心态，是生活幸福的重要因素之一。将“能否”删去。
4. 下列相关描息对应关系不正确的一项是（ ）
A. 老舍——《四世同堂》 B. 蒲松龄——《聊斋志异》
C. 萧红——《回忆鲁迅先生》 D. 《资治通鉴》——语录体通史
5. 下面情境下，说话人语言表达最准确、得体的一项是（ ）
【情境】某校九年（12）班举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。比赛进行到一半时，郭小泽同学一个人在下面小声说话，如果你是郭小泽同学的同桌，你会说：
A. “小泽，一个能够尊重别人的人才会得到别人的尊重，我相信这个人就是你。”
B. “小泽，作为你的同桌，我感到很失望，你的行为与今天的主题背道而驰！”
C. “小泽，闭上嘴，坐正身，认真听，这是你应该做的，你知道吗？”
D. “小泽，讲文明要从身边做起，你看看人家祝小远同学都比你强！”
6. 结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是（ ）
ㅤㅤ雨水琳琅，春来了。路边，有泥土滋滋的吸水声，春天啊，尤其是早春，可不就是一场灌溉！放眼去，______，______，______，多好的国画素材。
A. 雨如珠，百花开，绿叶亮 B. 雨如丝，草萌绿，柳泛青
C. 层云密，雨如豆，水花溢 D. 凉风袭，枝叶摇，雨萧瑟
7. 按课文原文填空。
（1） ______ ，闻说鸡鸣见日升。（《登飞来峰》）
(1) 商女不知亡国恨， ______ 。（《泊秦淮》）
（3） ______ ，惟解漫天作雪飞。（《晚春》）
(2) 万里赴戎机， ______ 。《木兰诗》）
（5） ______ ，后不见来者。（《登幽州台歌》）
(3) 无丝竹之乱耳， ______ 。（《陋室铭》）
(4) 有约不来过夜半， ______ 。（《约客》）
8. 阅读《爱莲说》，完成下面小题。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(1) 解释文中加点的词语。
①濯 ______
②亵 ______
(2) 将下列句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染。
②莲之爱，同予者何人？
(3) 从作者对莲花的赞美来看，君子应该是怎样的人？请用自己的语言概括回答。
9. 阅读《兔子是兽吗》，完成下面小题。
兔子是兽吗
①提及“兽”，我们一般会想到威猛凶狠的老虎、狮子之类，但东汉文字学家许慎却说“兔，兽也”，即将兔子视为“兽”中一员，这似乎与我们脑海中温顺可爱的兔子形象相去甚远，不禁使我们感到诧异：兔子是兽吗？
②为此，我们首先要搞清楚何谓“兽”。关于“兽”，许慎《说文解字》是这样解释的：“守备者也。两足曰禽，四足曰兽。”所谓“守备者”，即需要守候时机，以备行猎的猎物。而后一句则显然延续了《尔雅》中的解释：“二足而羽谓之禽，四足而毛谓之兽。”以上是古人的定义。今天是怎么定义的呢？《辞海》（第七版）是这样解释的：“四足而全身长毛的哺乳动物。”可见，关于“兽”的定义，古今相差不大。那为什么我们会将兔子视为兽感到诧异呢？
③先看“兽”。今天我们提及“兽”，往往会想到“野兽”“猛兽”“怪兽”，这也即意味着“野”“猛”“怪”成为我们对“兽”的主要印象。提及“兽”时，我们还会想到“兽性”“人面兽心”“衣冠禽兽”等等。可见，今天的我们对于“兽”的理解更多持一种否定的态度。与许慎对“兽”的印象相比，显然后者要客观、更中立一些，在他那里，“兽”似乎还无关乎人伦道德，还未被赋予这么多负面的意义。正因为许多兽类会威胁人类的生存，或者说对人类不友好、与人类不“合作”，所以有“野兽”“猛兽”“怪兽”之类的称谓。
④再看“兔”。提及“兔”，我们脑海中呈现的多是一种温顺可爱的形象。此类形象的形成跟我们的文化传统密不可分。兔很早便进入我们祖先的生活世界，在甲骨文中已可见象形的“兔”字。兔子给我们祖先留下了繁殖力强、生命力旺、性情温顺、身形柔软、灵活机敏等深刻印象。而这些特点多是女性化的，为此，他们很自然地将兔子与女性、母亲以及月亮等联系起来，进而有了兔子为西王母捣不老药、与嫦娥相伴等神话传说。加之兔子温顺纯洁，所以与温润的“玉”相类比而有“玉兔”之称。我们的兔子印象主要是基于家兔而形成的，许慎的兔子印象则基于野兔。野兔是通过捕猎获得的，韩非子“守株待兔”的寓言故事就反映了当时对兔子的猎捕。此外，我们脑海中温顺可爱的兔子形象，其实还受到儿歌卡通形象等的强化，如那首家喻户晓的儿歌“小白兔白又白，两只耳朵竖起来……”正是以“可爱”为落脚点；再如，兔八哥等经典动画形象，以及成为很多中国人童年记忆的大白兔奶糖商标里的兔子形象也都非常可爱。
⑤显然这些温顺可爱的“兔”形象无疑与威猛凶狠的“兽”形象相去甚远，前者更多与女性化气质相关联，而后者则更多与雄性化气质相关联，无形中深化了二者间的对立与冲突。为此我们会将兔归为“兽”感到惊诧也就不足为奇了。
(1) 古人是怎样定义“兽”的？
(2) 指出下面句子所使用的说明方法。
①温顺可爱的“兔”形象无疑与威猛凶狠的“兽”形象相去甚远。前者更多与女性化气质相关联，而后者则更多与雄性化气质相关联。 ______
②兔八哥等经典动画形象，以及成为很多中国人童年记忆的大白兔奶糖商标里的兔子形象也都非常可爱。 ______
(3) 根据文章内容概括“我们会对将兔归为‘兽’感到惊诧”的原因。
(4) 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.文章首段最后一句采用疑问句的句式。设置悬念。激发读者深思，引出说明内容。
B.兔子性情温顺等特点，使我们祖先将它与女性、月亮等联系起来，有了相关神话。
C.第④段加点词“多是”体现了说明语言的精准性：我们都认为兔子性格温顺可爱。
D.本文运用了逻辑顺序，围绕“兔子是兽吗”进行阐释说明。层层递进。条理清晰。
10. 阅读《最后一次拥抱》，完成下面小题。
最后一次拥抱
①林海在大城市工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫，假期结束了，要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节了。
②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，掉头大踏步就走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。
③当到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。”林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天……”妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了、生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯……嗨，这老头越过越像小孩儿了。”
④林海听了心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！
⑤不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？
⑥无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。
⑦城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。
⑧时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！
⑨林海一听就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了， 心脏像给一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。
⑩这一路风雨无阻日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？
⑪当一脚踏进家门的时候，正看到爸静静地躺着，妈和亲戚全围着。
⑫妈说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着……”
⑬林海好不容易才脱下鞋上了床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻？爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道，太熟悉了，又太陌生了。然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上。林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了……”
⑭爸没有回答，在几分钟之前爸已走了。
（有改动）
(1) “说儿子大了不亲热了、生分了”爸爸这样说的原因是什么？用自己的话概括回答。
(2) 分析文中画线句子所使用的修辞方法是什么？有什么作用？
(3) 本文围绕“拥抱”写了哪几件事？
(4) 林海的爸爸为什么如此在意儿子的一个拥抱？
(5) 说说你对文章结尾句“爸没有回答，在几分钟之前爸已走了”含义的理解。
11. 阅读《火车上的见闻》，完成下面小题。
火车上的见闻
①虽然是冬日，但广州不太冷，尤其是拖着行李箱，挤了一阵子地铁，在人丛中穿梭、摩擦，浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前置”，几十个口子“一”字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然。
②我们往西去。很幸运，“抢”到了卧铺票，全家三口，一上，一中，一下。先安置妻女，有一个行李箱很重很大，我往下铺的座位底下塞，塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放，行李箱摇摇欲坠，我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位。我说了声谢谢，壮小伙儿说不用。我一扭头，人不见了。
③一对愁容满面的小夫妻边走边打电话，说的是乡音，我听了个大概：他们仨，上来俩，还有一个，是他姐，还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求，亲人赶不上这趟车，就要改签，但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行，退了更难买上，真是急煞人也！果然，直到列车徐徐启动，落下的人还没上来。幸好事情还是解决了，怎么解决的？退票，直奔机场。机票有，虽然贵点，但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。
④小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆，以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多，不料，看到他手机里的菜谱，密密麻麻，好几张。我们吃过的川菜，他都会做，我们没吃过的，他也会做，还有很多菜名，我没听过。一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。
⑤男青年的餐馆规模中等，食客都是附近工厂的工人。做餐饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上十一点，只能等。我问他，你不是有营业时间么？他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客，人家下回就不来了。累是累点，但收入还不错。
⑥镇上房价不高，我以为他们的理想是就地安居乐业，可他们却不想买房。他们的想法是趁着年轻，多干几年，等攒够些钱后，回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声，我们有一句没一句地聊着，但有一句话，他说了好几遍，“千好万好，还是家乡好”。
⑦车快到长沙站时，已暮色四合，华灯初上。年轻的女列车员提前收拾好三大包垃圾，列车停稳，她提着两大包垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点，当她返身准备提另一包垃圾时，我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的瞬间，寒风拂面，凉气袭人。 女列车员的发丝在风中飘舞。
⑧女列车员是个勤快的人。上班时间，一遍又一遍拖地，清理卫生间，干着脏、累、苦的工作。面对我这个素不相识的乘客的意外称赞，她莞尔一笑，这不都是应该做的嘛！
⑨晚上八点，是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晚上值班格外重要，要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况，要及时报告。老车长最后问大家，听明白没有？列车员齐齐回答，听明白了！
⑩随后，一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢，开始守护一个个返乡人的梦。
⑪一站又一站，人潮退去又涌上，冬日的温暖，一路蔓延。
(1) 文中男青年和女列车员有哪些共同特点？
(2) 文中写了“我”在火车上的哪些见闻？
(3) 第⑦段画线句子使用了什么描写？有什么作用？
(4) 文末的“冬日的温暖”有什么含义？请用自己的话概括回答。
12. 命题作文。
生活中，人们常常从不同的“课”中获得教益，得以成长。“课”有来自学校的，也有来自社会的、自然的……
请以“一堂好课”为题写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不少于 600字④文中不得出现真实的人名和校名
13. 阅读下面文字，按要求作文。
生活中还是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫……
请以“将_______写进生活”为题，写一篇记叙文。
要求：①先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过5字。②内容具体，有真情实感。③书写规范，卷面整洁。全文不少于600字。④不得抄袭、不要套作，文中不得出现真实的校名、地名、人名。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】A.正确；
B.有误，“取缔”的“缔”应读作“dì”；
C.有误，“吞噬”的“噬”应读作“shì”；
D.有误，“喧闹”的“喧”应读作“xuān”。
故选：A。
本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】A
【解析】A.正确；
B.有误，“不其而至”的“其”应为“期”；
C.有误，“五脏六腹”的“腹”应为“腑”；
D.有误，“耀武洋威”的“洋”应为“扬”。
故选：A。
本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，成分残缺，在“交通秩序”前添加“维持”。
故选：B。
本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
4.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，《资治通鉴》——编年体通史。
故选：D。
本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种常见问题，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯等。
识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
5.【答案】A
【解析】A.正确。
B.不恰当，“你的行为与今天的主题背道而驰”的表述过于直白，不易被人接受。
C.不恰当，“闭上嘴”的表述不文明。
D.不恰当，“人家祝小远同学都比你强”语气过于强硬、直白，不易被人接受，还容易引起矛盾。
故选：A。
本题考查语言表达最准确、得体。
语言表达应注意：
文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；
有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白；
说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；
语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。
6.【答案】B
【解析】结合句子中“春来了”“尤其是早春”等词句，可知语段描写的是早春的雨，因此“雨如珠”“雨如豆”“雨萧瑟”等都不符合早春季节特点，只有“雨如丝，草萌绿，柳泛青”符合。
故选：B。
本题考查学生的句子衔接排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
7.【答案】【小题1】飞来山上千寻塔,隔江犹唱后庭花
【小题2】杨花榆荚无才思,关山度若飞
【小题3】前不见古人
【小题4】无案牍之劳形
【解析】答案：
（1）飞来山上千寻塔
（2）隔江犹唱后庭花（重点字：庭）
（3）杨花榆荚无才思
（4）关山度若飞
（5）前不见古人
（6）无案牍之劳形
（7）闲敲棋子落灯花
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
8.【答案】【小题1】洗涤
【小题2】亲近而不庄重
【小题3】
【解析】（1）本题考查文言词语的含义。
①句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳；濯：洗涤。
②句意：人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊；亵：亲近而不庄重。
（2）本题考查文言语句的翻译。
①重点词语：独，只，仅仅；之，主谓之间取消句子独立性；出，长出；淤泥，污泥；染，沾染（污秽）。句意：而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。
②重点词语：之，的；同予者，像我一样的。句意：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
（3）本题考查对文本内容理解与分析能力。解答此题要注意题干要求，抓住文章托物言志的写法分析即可。结合“莲，花之君子者也”，可知，在作者心目中莲就是君子的象征，描写莲花，就是在赞美君子。抓住描写莲花的句子：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”从它的生长环境生于淤泥而不受沾染表现它的高洁，不与世俗同流合污的品质；“中通外直，不蔓不枝”从外形描写，表现它的正直；“香远益清，亭亭净植”，从它的清香表现它清高而美名远扬；“可远观而不可亵玩”从它的清高的气质表现它的端庄、洁身自好。
答案：
（1）①洗涤
②亲近而不庄重
（2）①而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。
②对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
（3）高洁、质朴、正直、通达、庄重，不与世俗同流合污，清高而美名远扬。
参考译文：
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
9.【答案】【小题1】作比较
【小题2】举例子
【小题3】C
【小题4】
【解析】（1）本题考查文章归纳。
根据第②段“关于‘兽’，许慎《说文解字》是这样解释的：‘守备者也。两足曰禽，四足曰兽’”可知，兽是守备者也；根据第②段“而后一句则显然延续了《尔雅》中的解释：‘二足而羽谓之禽，四足而毛谓之兽’”可知，四足而毛谓之兽。
（2）本题考查说明方法。
①第⑤段“温顺可爱的‘兔’形象无疑与威猛凶狠的‘兽’形象相去甚远”运用了作比较的说明方法，将兔和兽进行比较，说明兔的温顺和兽的凶猛，从而引出兔和女性化气质相关联，而兽与雄性气质相关联。
②第④段“再如，兔八哥等经典动画形象，以及成为很多中国人童年记忆的大白兔奶糖商标里的兔子形象也都非常可爱”运用了举例子的说明方法，说明我们脑海中温顺可爱的兔子形象，受到儿歌卡通形象等的影响。
（3）本题考查文章内容理解。
根据第①段“提及‘兽’，我们一般会想到威猛凶狠的老虎、狮子之类”，第②段“关于“兽’，许慎《说文解字》是这样解释的：‘守备者也。两足日禽，四足日兽。’所谓‘守备者’，即需要守候时机，以备行猎的猎物。而后一句则显然延续了《尔雅》中的解释：‘二足而羽谓之禽，四足而毛谓之兽”，“《辞海》（第七版）是这样解释的：‘四足而全身长毛的哺乳动物”，联系第④段“许慎的兔子印象则基于野兔。野兔是通过捕猎获得的，韩非子“守株待兔”的寓言故事就反映了当时对兔子的猎捕”，再联系对于“兔”的基本认知“四条腿、哺乳动物、全身长毛”可知，兔子是“兽”，但在我们的印象里会想到威猛凶狠的老虎、狮子之类的动物，由此可以看出今天的我们对于兽的理解更多持一种否定态度；
根据第④段“提及‘兔’”，我们脑海中呈现的多是一种温顺可爱的形象。此类形象的形成跟我们的文化传统密不可分。兔很早便进入我们祖先的生活世界，在甲骨文中已可见象形的‘兔”字。兔子给我们祖先留下了繁殖力强、生命力旺、性情温顺、身形柔软、灵活机敏等深刻印象。而这些特点多是女性化的，为此，他们很自然地将兔子与女性、母亲以及月亮等联系起来，进而有了兔子为西王母捣不老药、与嫦娥相伴等神话传说。加之兔子温顺纯洁，所以与温润的‘玉’相类比而有‘玉兔’之称。我们的兔子印象主要是基于家兔而形成的”，“此外，我们脑海中温顺可爱的兔子形象，其实还受到儿歌、卡通形象等的强化”可知，我们之所以会对将兔归为‘兽”感到惊诧”的原因和我们的文化传统密不可分，还受到儿歌、卡通形象等的强化。
（4）本题考查说明文内容理解。
ABD.正确；
C.有误，第④段中“我们脑海中呈现的多是一种温顺可爱的形象”中加点词“多是”意思是“大多是、大部分是，并不全是”，其意思是是说我们一说起兔子在大多数人的脑海中呈现的是一种温顺可爱的形象，但不排除少部分的印象是不温顺可爱的。因此选项“我们都认为兔子性格温顺可爱”表述有误。
故选：C。
答案：
（1）守备者也；四足而毛谓之兽。
（2）作比较 举例子
（3）今天的我们对于兽的理解更多持一种否定态度；我们的传统文化中兔子的形象大多温顺可爱；温顺可爱的“兔”形象无疑与威猛凶狠的“兽”形象相去甚远，所以我们对将兔归为‘兽’感到惊诧。
（4）C
这篇文章从对“兽”的古今定义、人们对“兽”的印象、人们对“兔”的印象三方面说明兔子是兽。
练习说明文时，要掌握常见的说明方法和说明顺序，认真研读文章内容，提取关键信息，归纳总结。
10.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容的理解与概括。
根据第⑤段“不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭”可知，原因是：儿子给爸爸打电话没有话可说；父子面对面也没有话说；父子拉手都觉得别扭。
（2）本题考查语句赏析。
根据“心脏像给一只巨手一下子摘了去”，联系第⑧段“这天忽然接到电话：爸突发疾病，不行了”，第⑨段“林海一听就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了”可知，林海得知父亲不行了的消息后感觉像心脏被摘下，运用了比喻的修辞手法，“空荡荡的，除了疼，还是疼”，表现出爸在林海心中的分量和重要性，表现了林海知道爸病重时内心的震惊、痛苦（心痛）。
（3）本题考查文章内容的理解与概括。
根据首段“林海在大城市工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂”，第②段“时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，掉头大踏步就走了”，第③段“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱”可概括为：去年春节回老家，没有给爸拥抱；
根据第③段“当到家的时候，妈打来一个电话”“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了”，第④段“林海听了心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个”，第⑥段“无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下”可知，接到母亲电话，决定给爸一个拥抱；
根据第⑦段“城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩”可知，很久未回老家，欠爸一个拥抱；
根据第⑬段“林海好不容易才脱下鞋上了床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻？爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道，太熟悉了，又太陌生了。然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上。林海再用力搂住爸的腰，说：‘爸，我拥抱你了……’”，第⑭段“爸没有回答，在几分钟之前爸已走了”可概括为：爸去世时，给了爸拥抱。
（4）本题考查对文章内容的理解分析。
“拥抱”，意思是搂抱，多表示亲爱。根据第②段“时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，掉头大踏步就走了”，第③段“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了、生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯”可知，林海小时候，父子间亲密无间，爱意浓浓。但是林海长大后却与爸越来越生分，话也少了；
结合第⑤段“平日里总是本能地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭”可知，父亲在意儿子，渴望儿子的一个拥抱，一个看似无意的“拥抱”，在父亲心目中其实是儿子爱意的表达，林海离家时拥抱了妈妈，却只向从小天天把他搂在怀中的爸爸挥挥手，爸爸觉得父子之间生分了，爸爸期待林海对他爱的回应。
（5）本题考查语句理解。
小说的末段“爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了”，故事戛然而止，内容简洁，但却有力，它既让读者感动，又引起读者的深思，属于耐人寻味式的小说结尾；根据题目“最后一次拥抱”，结合⑥段“无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下”和⑬段“林海好不容易才脱下鞋上了床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻？爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道，太熟悉了，又太陌生了。然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀上。林海再用力搂住爸的腰，说：‘爸，我拥抱你了……’”可知，林海在得知父亲不行了的消息时往家赶，虔诚的和躺在床上的爸爸拥抱，但是爸爸已经去世没有感受到儿子给他的拥抱，这将是永远的无法弥补的遗憾。文章的主旨含蓄而又深刻——要珍惜当下，珍惜亲情，与父母多交流，常回家看看。
答案：
（1）儿子给爸爸打电话没有话可说；父子面对面也没有话说；父子拉手都觉得别扭。
（2）运用比喻的修辞，形象生动地写出爸在林海心中的分量和重要性，表现了林海知道爸病重时内心的震惊和痛苦。
（3）①去年春节回老家，没有给爸拥抱。 ②接到母亲电话，决定给爸一个拥抱。③很久未回老家，欠爸一个拥抱。④爸去世时，给了爸拥抱。
（4）拥抱代表着儿子对爸爸的爱，林海离家时拥抱了妈妈，却只向从小天天把他搂在怀中的爸爸挥挥手，爸爸觉得父子之间生分了，爸爸期待林海对他爱的回应。
（5）父亲没有感受到儿子给他的拥抱，这是永远无法弥补的遗憾。要珍惜亲情，要与父母多交流，常回家看看。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】这篇文章主要讲林海去年春节回老家，没有给爸拥抱，只拥抱了妈妈，爸爸心里不舒服，林海决意给爸一个拥抱，但他一直忙，很久未回老家，始终欠爸一个拥抱。当爸去世时，他给了爸拥抱。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
11.【答案】【小题1】（1）本题考查人物形象。
根据第④段“一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单”，“有时候，客人一聊就聊到晚上十一点，只能等”“他们的想法是趁着年轻，多干几年，等攒够些钱后，回老家开餐馆”和第⑦段“年轻的女列车员提前收拾好三大包垃圾，列车停稳，她提着两大包垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点”，第⑧段“女列车员是个勤快的人。上班时间，一遍又一遍拖地，清理卫生间，干着脏、累、苦的工作”可知，男青年和女列车员的共同特点：年轻、勤劳、吃苦耐劳；
根据第⑤段“他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客，人家下回就不来了”，第⑧段“面对我这个素不相识的乘客的意外称赞，她莞尔一笑，这不都是应该做的嘛”可知，男青年和女列车员的共同特点：服务态度好，爱岗敬业。
（2）本题考查内容概括。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节，再用“人+事”的形式概括，语言要简洁。
根据第②段“我吃力举起箱子往行李架放，行李箱摇摇欲坠，我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位。我说了声谢谢，壮小伙儿说不用”可知，壮小伙帮我拖行李；
根据第③段“我听了个大概：他们仨，上来俩，还有一个，是他姐，还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求，亲人赶不上这趟车，就要改签，但改签恐怕连硬座都没有”可知，我为别人赶不上火车而着急；
根据第⑤段“做餐饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上十一点，只能等”“他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客，人家下回就不来了”可知，小夫妻耐心为顾客服务；
根据第⑦段“年轻的女列车员提前收拾好三大包垃圾，列车停稳，她提着两大包垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点，当她返身准备提另一包垃圾时，我顺手提起垃圾袋递给了她”可知，我帮列车员提垃圾；
根据第⑧段“女列车员是个勤快的人。上班时间，一遍又一遍拖地，清理卫生间，干着脏、累、苦的工作”可知，女列车员不辞辛苦的打扫卫生；
根据第⑨段“晚上八点，是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晚上值班格外重要，要确保旅客人身和财物安全”可知，老车长叮嘱列车员认真值夜班；
根据第⑨段“一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢，开始守护一个个返乡人的梦”可知，列车员尽心尽责守护乘客。
（3）本题考查从人物描写角度赏析语句的能力。
“女列车员的发丝在风中飘舞”，属于细节描写。结合“靠近车门的瞬间，寒风拂面，凉气袭人”可知，这里通过描写女列车员的“发丝”在“飘舞”，生动写出了女列车员在寒风中工作的忙碌辛苦，表达“我”对女列车员的敬佩赞美之情。
（4）本题考查对标题的理解和把握能力。本质上是在考查学生对文章内容的概括、对主旨的理解与把握，文题要求“请你结合内容做具体分析”，即要求概括文章主要事件“分析标题含义”，即分析文章主旨。结合全文，文章叙写了以下事件：进站口“前置”；电子屏幕清晰地告示车次志愿者耐心提供问答服务；壮小伙帮“我”托行李；小夫妻耐心为顾客服务；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我”为别人赶不上火车而着急；女列车不辞辛苦打扫卫生，“我”帮女列车员提垃圾；“我”称赞女列车员；老车长叮嘱列车员认真值夜班；列车员尽心尽责守护乘客。以上事件分别体现了人与人之间关爱，人性的“温暖”贴心周到的管理和服务，体现社会的“温暖”。综上所述，分点答题即可。
答案：
（1）年轻、勤劳能干、吃苦耐劳、服务态度好、爱岗敬业。
（2）壮小伙帮“我”托行李；“我”为别人赶不上火车而着急；“我”帮女列车员提垃圾；小夫妻耐心为顾客服务；女列车员不辞辛苦打扫卫生；老车长叮嘱列车员认真值夜班；列车员尽心尽责守护乘客等等。
（3）细节描写，写出了女列车员在寒风中工作的辛苦，暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。
（4）“冬日的温暖”指的是人与人之间的关爱以及社会贴心周到的管理和服务，给人带来的“温暖”。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文写了“我”乘坐火车的所见所闻：进站口“前置”；电子屏幕清晰告示车次；志愿者耐心提供问答服务；壮小伙帮“我”托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急，“我”与男青年聊天，赞叹他的厨艺、对顾客的耐心、对家乡的眷恋；女列车员不辞辛苦打扫卫生；“我”帮女列车员提垃圾；老车长叮嘱列车员认真值夜班；列车员尽心尽责守护乘客。这些事情体现了人与人之间的关爱，人性的“温暖”及社会的“温暖”。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
12.【答案】一堂好课 在生活中处处有课堂，除了在教室内我们学到的内容之外，我们还可以在外面学到课堂内所学不到的知识，同时还可以让我们体验到生活并学习。在前几个星期，我们学校举行了持续三天的七年级军训生活。我们在那里学到了要遵守纪律、听教官的话。
第一天的时候，我们去了军训的操场上。教官告诉我们一定要遵守纪律还要听教官的话，事后，我们还学习了站军姿，最后，练习了“齐步走”，这些都让我意识到了团队的重要。我们手挽着手，大家一列一列地走。首先，我们先站军姿，脚跟合拢，脚尖张开60度，教官先让我们在原地站5分钟，中间不可以做任何小动作，不可以动一下，只要一个人动就多加1分钟，我们都用手贴紧裤缝，原地不动，不过一会儿，一位同学坚持不住了，就动了一下，我们全体多了1分钟，几秒之后，又加上了1分钟。终于，教官让我们放松了一下。那段时间让我学到了在课堂上许多学不到的知识。
我们还学习了“齐步走”，一开始，我作为排头，走得比较快，步子又跨得大，以至于排尾那些小个子的同学走得很快也很急，使队伍一点也不整齐；第二次我跨得比较小，教官告诉我不要刻意地跨小，只要自然一点，走得慢一点，步子稍微小一点，让排尾的同学跟得上就行了；我听了教官的话，效果就比之前好一点了，慢慢地，我们一排团结了起来，就相对比其他三排配合得要更加好，但偶尔还会有一点小的不和谐。这堂课真实一堂好课，它真的教会了我们许多。
通过这次连续三天的军训生活，我明白了队友们在一起的时候一定要团结友好，不可以自顾自，不顾团体。军训生活，也可以说是课堂，那是除了语、数、英之外的课堂，我在那里知道了我们一定要团结。
【解析】这是一篇命题作文。以“一堂好课”为题，写一篇600字左右的作文。“课堂”的意思是：进行各种教学活动的场所。人生中，处处是课堂。在此所指代的本不是学校用来进行教学的教室，但在某些场合它便成为了“课堂”，如：社会是个大课堂；崇高的心灵也是课堂，如雷锋精神等；监狱是个改过自新的课堂等。这个“课堂”只要是具有“教育”这一功能就行。“一堂好课”，好在哪里，与平时的课堂有什么区别，有哪些优点，在这堂课上我们学到了什么，这些都是行文的内容。文体选择自己最擅长的一种就行，注意强调“这个课堂”的教育功能。
这篇记叙文采用顺叙，详略得当地叙述了小作者军训的故事，突出“军训生活，也可以说是课堂，那是除了语、数、英之外的课堂，我在那里知道了我们一定要团结”这一中心。心理描写的运用恰到好处。
13.【答案】将诗意写进生活
暑假同母亲回到了乡下的老家。还没看到我家的房子，就先看到了我家的田。田间那个顶着草帽、皮肤黝黑的人，便是我的父亲。望着那熟悉的背影，我的思绪不由得飘到了一年前。
父亲在家务农，而母亲跟随我到了县城。我上学，她便在家里做着小工，日子过得不算苦，却苦了乡下的父亲。父亲不是文化人，只能过着脸朝黄土背朝天的生活，母亲不止一次地向他提起：“别跟你爸爸一样，费力不得好，你要好好读书，读书是你唯一的出路。”
我总是默默地点头，想通过自己的努力，能让父亲以后过得轻松点。我深知他的辛苦：脚心与肩头厚厚的老茧，令人触目惊心，风霜与苦难深深地嵌入他的皱纹。你只需打量他一下，便会知晓他的不易。
父亲从来都不是一个善于表达的人，总是木木的。很少讲话，是一个地地道道的老实人，唯独那一次……
那是一次很重要的考试，而我却发挥失常，只得了个令人失望的分数。母亲因而红了眼，我心里无比难过。回到老家，看到了我家的田，父亲将它们打理得很好。吃完晚饭，母亲示意我跟父亲讲这事，我也只得低着头，复述事实。父亲听完呆了一下，似乎有些不敢相信，却又立即恢复了平时的状态，放下筷子，进了屋。唉!我感觉到了一阵失落；难道父亲就不会关心我一下吗？
吃完饭，我便进房间开始写作业。听到了敲门声，开门一看，是父亲。他板着脸，说道：“我们去走走。”我只得跟着他走，心却开始慌了：父亲怎么了？难不成要骂我了？夜里的大地，散发出草木的清香，月光温柔似水在小路上流淌。我们走了好一会儿，夜色也渐浓起来，父亲才开口，只说了两个字“加油”，那一刻，仿佛时光飞逝，太阳升起，照亮大地，时节更替，变为春天，田地也是一片嫩绿，我与父亲置身在这春意无限的田野上。回望父亲与我共同走过的那段路，原来父亲一直陪伴在我左右，父爱一直陪伴在我左右。
父亲在无边的暗夜，点亮我那苟且的生活，让我艰难的岁月具有诗一样的美好与质感。那一刻，我真正理解了父亲的木讷，心中不禁诗意荡漾，温暖无比。
【解析】这是一篇半命题作文。请以“将_______写进生活”为题，写一篇记叙文。审题可知，写作导语中的“将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫”为我们提供了几种写作思路，可以选择在题目中补充“快乐”“关爱”“奋斗”“诗意”等。除此之外，还可以将自信写进生活，将乐观写进生活，将音乐写进生活，把理想写进生活等。本次作文应以表现自己对于生活的体悟为主旨，表达积极、健康、向上的情感态度。此文可以有两种写作思路。一是写人记事，创作记叙文。如拟题为“将自信写进生活”，记叙自己在生活与学习中如何保持自信的心态，始终坚定前行，最终收获成功的事件，表达自信对于学生成长的重要意义。二是议论说理，创作议论文。如拟题为“将奋斗写进生活”。把题目作为中心论点。首段直接提出中心论点，然后依次论述“将奋斗写进生活，就要有明确的目标”“将奋斗写进生活，就要有坚韧的意志”“将奋斗写进生活，就要有无畏的勇气”。末段总结全文，得出结论，再次强调论点。
本文以父亲与“我”的交流为契机，以生活选材为基点，写“我”与父亲之间的生活诗意。作者对父亲的神态描写、语言描写生动形象，刻画了一个爱儿子、默默付出的父亲形象。
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