2022-2023学年黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区七年级（下）期末语文试卷（含答案解析）

这是一份2022-2023学年黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区七年级（下）期末语文试卷（含答案解析），共16页。试卷主要包含了 生活即语文，语文即生活， 阅读下面的材料，按要求作文， 作文等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区七年级（下）期末语文试卷
1. 阅读下面的文段，完成下面小题。
【甲】尼摩船长把自己的脑袋钻进圆形帽子里面去。康塞尔和我照着他的动作，各自 dài上圆球帽。我们又听到加拿大人讽刺地对我们说了一声“好好地打猎去吧”。我们潜水衣的上部是一个有螺丝钉的铜领子，铜帽就钉在领子上。 圆球上有三个孔，用很厚的玻璃防护，只有人头在圆球内部转动，就可以看见四面八方的东西。当脑袋钻进圆球中的时候，放在我们背上的卢格罗尔呼吸器，立即起了作用；就我个人来说，我呼吸很顺利，没有困难。
【乙】林间空地，寸草皆无；丛生的灌木枝条，既不趴在地上 ，也不弯腰下垂；树枝没有一根呈水平状伸展。所有的枝条， 伸向洋面。任何一根细茎，任何一片带状叶子， 多细多薄，无不像铁丝一样笔直。墨角藻和téng本植物，受海水密度控制，都挺拔地直线向上生长。这些植物平时一动不动，但我用手一分，就会立即恢复原状。这里是垂直线的王国。
(1) 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①dài ______ 上
②潜水衣 ______
③细茎 ______
④téng ______ 本植物
(2) 依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是 ______
A.曼延
一律
尽管
B.蔓延
一律
不管
C.蔓延
一直
尽管
D.曼延
一直
不管
(3) 下列说法有误的一项是 ______
A.“铜帽”“这些”“的”三个词语分别是名词、代词、助词。
B.“说了一声”“铜领子”“恢复原状”分别是补充短语、偏正短语、动宾短语。
C.【乙】段运用了排比的修辞。
D.“这些植物平时一动不动，但我用手一分，就会立即恢复原状。这里是垂直线的王国。”中，标点运用正确。
(4) 【甲】段画线句是个病句，请将修改意见写在下面。
(5) 以上两段文字均出自《 ______ 》，【甲】段中“加拿大人”指的是 ______ （人名）。
(6) 富于幻想是科幻小说的重要特征，请联系阅读全书的相关积累，简要说明这一特征在【甲】乙】两个语段中的体现。
2. 请按提示填写表格横线处的内容。
主题
出处
诗文
批注
借古讽今
《泊秦淮》
商女不知亡国恨，① ______
借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者
《贾生》
② ______ ，不问苍生问鬼神
揭示晚唐皇帝求仙问道、不顾国计民生的社会现实
奋斗决心
《望岳》
③ ______ ，④ ______
表达不畏困难，俯视一切的雄心壮志
《登飞来峰》
⑤ ______ ，⑥ ______
表达锐意改革的远大政治抱负
希望信心
《游山西村》
⑦ ______ ，⑧ ______
不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”
理想追求
《己亥杂诗》
⑨ ______ ，⑩ ______
以落花表心志，境界与“夜来风雨声，花落知多少”迥异。

3. 阅读《登幽州台歌》，回答问题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！

(1) 下列对诗歌分析有误的一项是 ______
A.诗的后两句把个人位置放到宇宙背景中，使人感到渺小，产生一种孤独感。“悠悠”形容时间久远。
B.诗人登楼远眺，吊古伤今引起无限感慨。
C.本诗采用了直抒胸臆的抒情方式。
D.全诗语言苍劲奔放，富有感染力。
(2) 此诗是一首生命的悲歌，请赏析诗中的“独”字。
4. 生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。
(1) 语文兴趣我激发
《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去歌咏诗词，弘扬文化，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。
有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联。
上联：变形式演绎经典
下联： ______
(2) 语文活动我安排
在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。请你帮第二和第三小组安排任务。
第一小组：搜集巧用成语的广告。
第二小组： ______
第三小组： ______
(3) 语文栏目我来拟

文章
栏目名
第一类
《秋天的怀念》《回忆鲁迅先生》《老王》《叶圣陶先生二三事》
① ______
第二类
《春》《夏雨》《秋天》《济南的冬天》
② ______
5. 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕舁，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍铬，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药榕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
异死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（沈括《活板》）
【乙】
张衡性精微，有巧艺。作地动仪， 以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文，外有八龙，首衔铜丸，下有蟾承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。
（李防《太平御览》，有改动）
【注释】①穹隆：像天空一样中央高高拱起。
(1) 解释文中加点词语的意思。
①持就火炀之 ______
②则字平如砥 ______
③殊不沾污 ______
④饰以篆文 ______
(2) 翻译句子。
①更互用之，瞬息可就。
②自古所来，未尝有也。
(3) 请为【乙】文中划线句断句，用“/”标注两处。
以精铜铸其器圆径八尺形似倾樽。
(4) 请分别从文中找一个字概括活版印刷术、地动仪的主要特点。
(5) 从活版印刷和地动仪的发明来看，中国古代人民的智慧和创新精神令人赞叹。活版印刷用胶泥做字印，是考虑到它具有 ______ 、 ______ 等特点，地动仪的工作原理是 ______ 。
6. 阅读《我长大了》，完成下面小题。
我长大了
①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
③于是，我继续等着“长大”的到来。
④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
⑦ 那是一个阴雨蒙蒙的清晨。雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好。但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
⑧许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
⑨我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
⑩我并不想敷衍她，我决定这么做。
⑪然而，我不知道如何面对父母。
⑫小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
⑬依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
⑭的确，并不是所有长大的人都是能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
(1) 用简洁的语言概括本文主要内容。
(2) 文中画线句子是 ______ 描写，有什么作用？
(3) 为什么文中“撞人”和“吃晚饭”是详写，照顾老奶奶却略写呢？
(4) 简要谈谈你对文中最后一段的理解。
(5) 仿照“长大，意味着责任。”的句式另写一个句子，并结合实际谈谈对自己所写的句子的理解。
仿句： ______
句意理解： ______
7. 阅读下面的材料，按要求作文。
对“两弹元勋”邓稼先来说，进行艰苦试验研究的戈壁滩，是一缕芬芳；对鲁迅来说，长妈妈买来的《山海经》，是一缕芬芳；对光未然来说，汹涌澎湃的黄河，是一缕芬芳；可宗璞来说，瀑布般开放的紫藤萝，是一缕芬芳………
你的生活中，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。

请以“生命中的那一缕芬芳”为题，写一篇文章。
要求：
①文意自定，文体自选（诗歌除外）；
②不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；
③文中不得出现真实的地名、校名、人名；
④书写规范，字迹工整，不少于600字。
8. 作文。
路遥在《平凡的世界》中写道：“劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。”新时代的大中小学生正处在成长的黄金期，成长意味着希望。加强劳动教育，让更多青少年深入到劳动现场，劳动必会赋予他们更多的成长空间和力量。
请你将自己参加劳动的故事和体会，或者让你感动的有关劳动的人和事，自拟题目，写成一篇文章。
温馨提示：（ 1）题目自拟；
（ 2）说真话抒真情，不得套写抄袭；
（ 3）字数不少于500字；
（ 4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
答案和解析

1.【答案】【小题1】戴,qián,jīnɡ,藤
【小题2】B
【小题3】C
【小题4】略
【小题5】海底两万里,尼德•兰
【小题6】略
【解析】答案：
（1）①戴     ②qián     ③jīnɡ     ④藤
（2）B
（3）C
（4）将“只有”改为“只要”
（5）海底两万里     尼德•兰
（6）作者笔下的尼摩船长设计了一艘构造奇妙、利用海水发电的潜艇，文段中的潜水服也使用方便，设计合理，他还引领我们进行海底狩猎，参观海底森林，无不是作者丰富的想象创作出来的，充满科学幻想的色彩。
（1）本题考查字音字形。
戴（dài）：把东西放在头上。
潜水衣（qián shuǐ yī）：潜水员在水面以下所穿的工作服。
细茎（xì jīng）：细小的茎。
藤本植物（téng běn zhí wù）：根生于土壤中的一种易弯或柔软的木本或草本的攀缘植物。
（2）本题考查词语运用。
第一空：
蔓延：如蔓草滋生，连绵不断。引申为延伸，扩展。曼延：连绵不断地向远处延伸（多用于山脉、水流、道路等）。
形容灌木枝条，应使用：蔓延；
第二空：
一律：一个样子；没有例外。一直：顺着一个方向；表示动作持续不断或状态持续不变。
在此指所有的枝条全部，应使用：一律；
第三空：
尽管：表示不必考虑别的，放心去做；老是、总是；表示姑且承认某种事实，下文往往转折。不管：不顾，不被相反的力量阻塞或阻止；连词，表示在任何条件或情况下结果都不会改变，后面常有副词“都、总、也”等呼应。
“多细多薄”与“无不像铁丝一样笔直”有转折关系，应使用：尽管。
故选：B。
（3）本题考查基础知识综合。
ABD.正确；
C.有误，排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排（三句或三句以上）。【乙】段并未运用排比；
故选：C。
（4）本题考查病句修改。
病因：规律动不动。修改建议：将“只有”改为“只要”，或将“就”改为“才”。
（5）本题考查名著内容识记。
根据甲文段的关键人物“尼摩船长”及乙文段展现的海底王国可知，选自《海底两万里》。《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德•兰不幸落水，到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他们的家乡。
根据题干提示“加拿大人”可知，此人是尼德•兰。尼德•兰是加拿大魁北克人，约40岁，是一个野性十足的鱼叉手，一个比较原始的人。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉、小酒馆里的酒，是在陆地上自由地行走。他精通野外生存，曾为大家在一个岛上做了一顿丰盛的饭。他脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱。如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。
（6）本题考查内容理解。
根据甲文段“我们潜水衣的上部是一个有螺丝钉的铜领子，铜帽就钉在领子上。圆球上有三个孔，用很厚的玻璃防护，只有人头在圆球内部转动，就可以看见四面八方的东西。当脑袋钻进圆球中的时候，放在我们背上的卢格罗尔呼吸器，立即起了作用；就我个人来说，我呼吸很顺利，没有困难”可知，文段中的潜水服也使用方便，设计合理，尼摩船长设计的潜艇鹦鹉螺号构造奇妙，船身坚固，利用海水发电；
根据乙文段“林间空地，寸草皆无；丛生的灌木枝条”“墨角藻和téng本植物，受海水密度控制，都挺拔地直线向上生长。这些植物平时一动不动，但我用手一分，就会立即恢复原状”可知，尼摩船长带领阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰进行海底狩猎，参观海底森林，展现了作者丰富的想象力，充满科学幻想的色彩。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2.【答案】隔江犹唱后庭花,可怜夜半虚前席,会当凌绝顶,一览众山小,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,山重水复疑无路,柳暗花明又一村,落红不是无情物,化作春泥更护花
【解析】答案：
①隔江犹唱后庭花
②可怜夜半虚前席
③会当凌绝顶
④一览众山小
⑤不畏浮云遮望眼
⑥自缘身在最高层
⑦山重水复疑无路（重点字：疑）
⑧柳暗花明又一村
⑨落红不是无情物
⑩化作春泥更护花
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】【小题1】A
【小题2】
【解析】（1）本题考查内容理解。
A.有误，“悠悠”形容时间久远和空间广大；
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查炼字。
“念天地之悠悠，独怆然而涕下”意思是：当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然泪流。很明显，这里的“独”是孤独之意，作者把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂。再联系作者自身遭遇，报国无门，满腹才华没有可用之机，这是诗人空怀抱国为民之心不得施展的呐喊。体现诗人理想破灭，孤寂郁闷的心情。
答案：
（1）A
（2）独，独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇，抒发诗人理想破灭、孤寂郁闷的心情。
参考译文：
      向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。
      一想到天地无穷无尽，我倍感凄凉独自落泪。
此诗是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。全诗语言苍劲奔放，富有感染力，结构紧凑连贯，又留有充分的空间：前二句俯仰古今，写出时间漫长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪，两相映照，分外动人，读来酣畅淋漓又余音缭绕。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
4.【答案】【小题1】咏诗词弘扬传统
【小题2】搜集生活中的俗语,搜集流行的网络用语
【小题3】悠悠往事,走过四季
【解析】答案：
（1）咏诗词弘扬传统
（2）搜集生活中的俗语
搜集流行的网络用语
（3）①悠悠往事  ②走过四季
（1）本题考查对联。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。
根据材料可知，上联“变形式演绎经典出自于“《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典”；根据“以现代人更喜闻乐见的方式，去歌咏诗词，弘扬文化”可提炼动宾结构“咏诗词”对“变形式”，动宾结构“弘扬文化”对“演绎经典”；
故下联可为：咏诗词弘扬文化。
（2）本题考查活动设计。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式。答案不唯一。
结合这次活动的主题“我的语文生活”，我们可以开展例如“搜集生活中的对联”“搜集内涵丰富的中国歌谣”等活动。
（3）本题考查拟写栏目。答案不唯一。
观察文章分类，第一类包括《秋天的怀念》《回忆鲁迅先生》《老王》《叶圣陶先生二三事》四篇文章，四篇文章都与人物和事件有关，强调的是某个人对自己的深远影响，可据此拟写栏目名。
示例：最美思绪
观察第二类，包括《春》《夏雨》《秋天》《济南的冬天》四篇文章，都与四季有关，且按春夏秋冬顺序排列。可据此拟写栏目名。
示例：四季如画
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】烘烤,磨刀石,根本,用
【小题2】略
【小题3】略
【小题4】略
【小题5】不易变形,便于取用,如有地震发生，该方向龙口所含龙珠即落入蟾蜍口中，由此便可测出发生地震的方向
【解析】（1）本题考查文言词语理解。
①句意：把它拿到火上烘烤。炀：烘烤。
②句意：那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。砥：磨刀石。
③句意：根本不会被弄脏。殊：根本。
④句意：上面用篆文作装饰。以：用。
（2）本题考查文言句子翻译。
①重点词语有：更互，交替、轮流；就，完成。句意：两块交替使用，极短的时间就可以印完。
②重点词语有：自古所来，自古以来；未尝，未曾，没有。句意：从古以来，不曾有过。
（3）本题考查文言句子断句。
句意：用精铜制成，直径八尺，样子像倾斜的酒杯。
故断句为：以精铜铸其器/圆径八尺/形似倾樽。
（4）本题考查内容理解概括。
结合【甲】文中“每字为一印”可知，每个字一个字模，可见字印灵活；
结合【甲】文中“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，想印的时候，在铁板上放一个铁框子，然后一个紧挨着一个地排上字印，可见排版布字是灵活的；
结合【甲】文中“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字”可知，经常准备两块铁板，一块印刷，一块同时排字，可见印刷是活的，排版过程调配很灵活；
结合【甲】文中“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，每一个字都备有几个字印，像“之”“也”出现频率高的字，每个字有二十多个字印，以备不时之需，可见字印数目活，刻好的字运用灵活；
结合【甲】文中“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”可知，不用的时候，就拿纸条做标记贴上，每个韵部的字做一个标签，用木格把它存放起来，以便下次印刷，可见选字的方法活，刻字存储方便，拆版时很灵活；
结合【甲】文中“有奇字素无备者，旋刻之”“用讫再火令药镕”可知，有些生僻字平时没有准备出来，那就当时动手刻；印完后再用火烘烤，使松脂等物熔化；可见做法是活的，制字取材容易简便，做法灵活；
据此可知，活板印刷术的特点是“活”。
【乙】文中“张衡性精微，有巧艺”意思是张衡性情谨慎，有精巧的技艺；“观之莫不服其奇丽”意思是观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇美丽。据此可知，地动仪的主要特点是“巧（奇）”。
（5）本题考查内容理解概括。
第一、二空，根据【甲】文中“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知胶泥具有不易变形，易于取用的特点；
第三空，根据【乙】文中的“地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，乃振扬。司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也”可知如有地震发生，该方向龙口所含龙珠即落入蟾蜍口中，由此便可测出发生地震的方向。
答案：
 （1）①烘烤     ②磨刀石     ③根本     ④用
（2）①两块交替使用，极短的时间就可以印完。
②从古以来，不曾有过。
（3）以精铜铸其器/圆径八尺/形似倾樽
（4）活  巧、奇
（5）不易变形     便于取用     如有地震发生，该方向龙口所含龙珠即落入蟾蜍口中，由此便可测出发生地震的方向。
参考译文：
【甲】宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。
       毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。
【乙】张衡性情谨慎，有精巧的技艺。（他）制作的地动仪，用精铜制成，直径八尺，样子像倾斜的酒杯；它的盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；外面刻有八条龙，（龙首）的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴（准备）接铜丸。它的发动机关都隐藏在形似酒杯的容器中，周边看不出边际，就像一个整体。地动仪的机关一发，龙就突出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，声音于是振动传播，工作人员发觉后，立即观察机器，其余的七条龙头没有吐出铜丸，就知道地震从哪边发出，配合默契就像神仙一样，观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇美丽。从古代以来，不曾有过。
文言文翻译要注意以下四个方面的问题：一看是不是补充上了省略的句子成分；二是要注意调整语序；三要注意词类活用现象；四要抓住关键词（一般以多义词为主），联系语境，重点突破。
6.【答案】【小题1】环境
【小题2】长大，意味着独立。
【小题3】以前在生活上，我总是一味地依靠父母，什么事情都需要父母帮忙拿办法：而现在，我能够做一些力所能及的事了，遇事能够独立思索了，生活能力明显提高了。我认为，独立让我真正长大了。
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查理解概括文章内容。结合第①段“小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人”，第③段“于是，我继续等着‘长大’的到来”，第⑤段“渐渐，‘长大’在繁忙的学业中被淡忘”，第⑦段“那是一个阴雨蒙蒙的清晨……当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太”，第⑧段“许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜”，第⑬段“我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任”可知，文章叙述了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解及一些相关的事情，懂得了长大并不那么简单，长大就意味着承担责任。
（2）本题考查句段作用。结合画线句“那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑”分析可知，这是环境描写，表明了阴雨的清晨雾气浓重且地面湿滑，渲染了雾浓能见度低、路滑难走的恶劣天气；结合第⑦段“一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好。但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太”可知，画线句为下文邻家孩子不小心撞倒老太太作铺垫。
（3）本题考查详略得当。结合第⑬段“我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任”、⑭段“的确，并不是所有长大的人都是能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了”等内容可知，本文主要讲述“我”是如何意识到自己长大的。文中列举“撞人”和“吃晚饭”两件事恰好能证明自己长大了，因此要详写；“照顾老奶奶”这一事件与主题不太紧密，因此略写。可据此作答。
（4）本题考查内容理解。结合第⑬段“我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任”可知，“并不是所有长大的人都能够承担责任的”是指长大并不仅在于年龄，更在于心理，并不是你的年龄增长了，你就长大了，而是要从心理上成长，明白自己身上的责任，并且学会承担，这才意味着“长大”；第⑭段“然而，能够承担责任的人却一定是长大了”是说长大的标准是有责任感，不管你的年龄是大还是小，只要你能够承担责任，那么就意味着你已经长大了。据此作答即可。
（5）本题考查仿写句子。仿写句子格式：长大意味着……，并结合实际谈谈对自己所写的句子的理解。答案不唯一。示例：仿句：长大意味着承担责任；理解：小时候我以为，岁月静好衣来伸手饭来张口的生活就是成长的色彩，是父亲突然生病住院让我突然明白，美好生活之所以美好是父母为我负重前行，我已经是初中生，我应该帮助家人做力所能及的事，承担身上的责任。
答案：
（1）本文叙述了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解的一些相关的事情。
（2）环境    为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太太的缘由）。
（3）文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容。
（4）真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感，能够担当责任。
（5）示例：长大，意味着独立。
理解：以前在生活上，我总是一味地依靠父母，什么事情都需要父母帮忙拿办法：而现在，我能够做一些力所能及的事了，遇事能够独立思索了，生活能力明显提高了。我认为，独立让我真正长大了。
本文是一篇记叙文。“我”是一个十分渴望长大的孩子，一开始以为进入中学就是长大，也曾以为长了青春痘就是长大，结果父母告诉“握”这些都不是，知道有一天“我”和同学不小心撞到了一位瘦小的老太太，“我”没有逃跑而是送她回家，并且答应她会经常去看望她，回家的时候父亲没有责备“我”，反而恭喜我长大了，“我”才真正意识到，长大，意味着承担责任。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
7.【答案】示例：
生命中的一缕芬芳
窗外依旧是丝丝秋雨，秋风打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我的思绪飘飞到了一年前……
卷子发下来了，这是新学期的第一次考试啊，我按捺住激动的心情，千万，千万，千万……颤抖着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了！我瘫坐在座位上——74分！
秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉得连大自然都在嘲弄我。我气恼地抓起那张卷子，干脆利索地将它揉成一团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂做阿Q状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！
谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。“今天脚步那么沉，考试啦？”“嗯。”“考了多少呢？”我没好气地回答道：“74！”如我所料，爸爸让我拿出试卷。他把试卷在桌面上抚平，开始了他滔滔不绝的讲解。
不知怎的，我却走神了。看到他这些年骤添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。从后面看，显得脑袋很大，头发很卷，有几根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来。
看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着。
瑟瑟秋风中，夕阳西下，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户，再仔细一点儿，你会发现，橘黄色的光里有两个人影：一个胖胖的，手中比画着；还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手托着腮，眼睛入神地看着，也不时插上几句，频频点头。
那个小女孩，眼睛里闪耀着黄昏中反射出的光芒，亮晶晶的。
题目一直讲解到深夜，我坐下来静心思索着。“笃、笃”，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶，对我说：“天晚了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧，啊？”我转过脸，点了点头：“嗯。”
哦，爸爸，你可知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼中溢满的泪水？
秋风阵阵，寒意依旧，那黄昏中反射出的光芒温暖着我的心田，照亮了我的生命。
充满心头的那一种温暖，如鲜花般的芬芳瞬间滋润了我的整个内心，驱走了我生命中所有的严寒。
【解析】【审题立意】这是一道命题作文。请以“生命中的那一缕芬芳”为题写一篇文章。关键词是“芬芳”，“芬芳”是一种比喻化的“精神”，说具体点，就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神。因为和谐社会需要广泛拥有这种“美好的精神”，它不仅包含着人间最可宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。文章适合写成记叙文或抒情散文。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个生活中的画面，使文章层次清晰，能更好地表达文章的中心。
【例文赏析】文章开篇运用景物描写，引出下文回忆。文中用充满情感的笔墨细腻地记叙了爸爸给“我”讲解试卷时的情形，爸爸的外貌描写、语言描写，“我”的心理描写，这些细节刻画得无不生动传神，使情感表达更加细腻，让读者产生共鸣。文中夹杂的“秋风”“秋雨”的丝丝寒意与爸爸带给“我”的温暖形成对比。文末再次点题，总结全文。
8.【答案】快乐的劳动      春天终于来了，春风轻轻地吹拂着大地，小草也偷偷地钻出了地面，小燕子飞回了北方。一棵棵小树在贪婪地吮吸着同学们的汗珠与水滴。
      我们学校在星期五的下午开展了植树活动。我们班的全体同学在班主任老师的带领下，手中拿着树苗、铁锨、水桶等植树工具，在欢声笑语之中一蹦一跳地来到了学校后面的一个山坡下，那里有一片草地。放眼望去，那个场面真是相当地壮观。只见人山人海的，全校师生都十分卖力地在各自的小花园中辛勤地劳动着，那叫一个热火朝天。
      我们来到了我们班的那片范围，只见杂草在地上纵横交错地生长着，像一个个马蜂窝一样。有一些同学撅着小嘴，嘟嘟囔囔地说：“学校为什么给我们这样一块地呀？”有些同学二话不说就开始用手用力地拔草。我见了后，也以迅雷不及掩耳之势加入了这场拔草的战役中。十五分钟过去了，二十分钟过去了，只见地上的小草越来越少了。我们都累得气喘吁吁，汗流浃背了。
      我们开始植树了。同学们带来的小树苗可真是不少呀，有杨树、柳树、桃树、杏树等树苗，还有仙人球、菊花、中国红等五颜六色、种类繁多的小花苗。我们用手在泥土中挖了一个又一个的小坑，把同学们的树苗、花苗一个又一个地轻轻地放入坑中，把土又填回坑中后，女生们一拥而上。有一个女生一不小心踩伤了一株小花，害得我们为它“包扎”了好几分钟呢。女生们把土踩平后，我们又把教室中的桶装满水，费力地拿到了栽树的地方。洒上水后小树、小花儿在微风之中摇来摇去，活像一个个喝醉酒的小伙子一样东倒西歪的。
      望着我们辛勤劳动过的小花园，每个人的脸上都浮现出开心的笑容……
【解析】这是一篇材料作文。材料可以提炼“劳动”的话题。可以写“劳动让我更精彩”，是因为只有辛勤劳动，才能点燃智慧的熊熊大火，才能获得宝贵的生活、生产知识；荣誉的获得离不开劳动。据此分析，对劳动的认识我们可提炼出以下核心话题：劳动中获得知识；一分耕耘一分收获；劳动使人快乐；劳动最光荣。劳动创造美好生活。选择自己容易把握的话题，选材作文，在选材上，要做到新颖性。在写法上，可以摆事实、讲道理，丰富文章的内容，增加文章的吸引力。我们可以向同学们分享自己参与劳动的故事和体会，或者是让你感动的有关劳动的人和事。
本文生动描写了走出校园的同学们劳动的场面，既有整体场面的描写，又有局部场面的刻画，做到了点面结合。详细描写了拔草和植树两个场景，做到详略得当。劳动过程中的场面写得非常精彩，气氛很热闹，同学们的神态、动作描写生动形象、活灵活现。小作者有一定的写作基本功。