小学英语接力版三年级下册Lesson 14 What is wrong?教学设计及反思

Lesson 14 What is wrong？

第2课时

【教学目标】

1.知识目标。

⑴能听、说、读、写26个字母，知道其在单词中的发音。

(2)    知道哪些字母在读音上有相同的音素。

2.能力目标。

(1)    能准确模仿本课录音中的内容。

(2)    能正确说出26个字母的读音，并能根据字母含有的音素将字母进行归类。

3.情感态度.文化知识.学习策略。

(1)    能认真观察、积极思考对英语学习有兴趣乐于模仿与交流。

(2)    逐步能拼读符合发音规律的词能拼读尝试拼写符合发音规律的词.形成初步的语音意识。

【教学重点】

正确朗读26个字母的发音.找出具有相同音素的字母。

【教学难点】

总结26个字母的读音.找出具有相同音素的字母。

【教学准备】

字母卡、配套音响、多媒体课件、教学挂图等。

课本。

【教学过程】

1.热身活动。

(1)     教师播放字母歌,学生可以跟唱复习26个字母。

(2)     游戏:火眼金睛。

教师利用ppt、多媒体课件或教学卡片出示字母，顺序可打乱让学生抢读。

(3)     游戏：Before or after？

教师快速说出一个字母，当教师举起右手时，学生则要说出排在该字母后的那个字母;教师举起左手时，学生则要说出前一个字母。

2.新知呈现与操练。

(1)    教师出示字母卡 Aa，Hh，Jj 和 Kk，说:“Look at the letters. What are they？” 让学生朗读然后归类贴在黑板上。

(2)    教师指着摆在同一行的字母说:“Read the four letters. What can you find out？”让学生观察这四个字母并反复朗读看看学生能否自我发现规律。

(3)    播放这四个字母的录音或多媒体课件，学生认真听.找出听到最多的音素。

(4)    再次播放这四个字母的录音或多媒体课件，学生感受字母Aa，Hh，Jj，Kk 的读音，从而感悟并发现这四个字母有共同的音素/ei/。

(5)    请学生朗读其他字母并听录音或观看多媒体课件，用相同的方法找出其他几组字母的共同音素。

(6)    教师播放录音学生跟读.体会含有共同音素的字母，读准26个字母的读音。

(7)    学生以小组为单位朗读字母。

(8)    游戏:一个接一个说字母。

全体学生起立按顺序说26个字母不能快速准确说出的坐下最后站着的为胜利者。

3.巩固拓展

(1)    游戏:宝贝回家。

教师在黑板上画出几幢小房子将字母Aa，Bb，Ll，Uu_Ii等按分类贴在不同的小房子上让学生将含有相同音素的字母卡进行归类完成得最快最准的小组获胜。

(2)    以小组为单位进行比赛填写表格。填得又快又准的小组获胜。比比哪组最快。

【作业布置】

听板块四的录音并跟读26个字母。