人教部编版金色的草地教案及反思

16 金色的草地

眉山市东坡区太和镇小学  陶炯

一、导入新课

（PPT出示草地图片）

师：孩子们，你们看到了一片什么样的草地？

生：

师：是的，我们平常见到的草地是绿色的。不过，今天老师要带大家走进一片金色的草地。右手举起来，和老师一起书写课题《金色的草地》。

请大家齐读课题

二、巩固识字

师：在学习课文之前，我们先来复习本课的词语。每个词语读两遍。

蒲公英      盛开      玩耍

一本正经     哈欠      钓鱼

     绒毛         观察      合拢

师：声音很响亮，我再请一个同学来读读，（字正腔圆，我喜欢）。

师：红色字体是本课的生字，你们是用什么办法来识记的。谁来分享？

蒲：“艹”说明这是一种植物，“氵”表示它长在水边，蒲是一种草本植物。     耍：注意写法和“要”区分开

欠：加一加，变成哪些新字             

钓：找形近字

师：好， 我们把词语带进课文，走进这片金色的草地。

三、学习第三自然段，感受作者观察的细致

师指着课题说：金色的草地是很特别的，接下来，请大家自读课文，边读边想：哪个自然段是重点在写作者观察到的金色草地呢？

（PPT出示）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。/这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了”

师：请你们再默读，想想老师为什么要把这个自然段分成两层？

预测结论：前面是观察到草地会变色，后面是写观察到草地变色的原因。

师：谁来补充/谁有不一样的看法/是的，你很善于思考

师：请大家圈出表示时间的词语，思考一下每个时间点，草地的颜色是什么样子的。谁圈好了。学生汇报。根据汇报，PPT出示答案。

早上，草地           ，

中午，草地           ，

傍晚，草地           。

师：从这些时间和草地的颜色中你发现了什么？

预测：草地会变色，这个草地的颜色是变化的，作者观察得很细致

师小结学生的答案：我们可以把意思说简洁，清楚一些：我发现不同时间，草地的颜色不一样。

师：草地变色是什么原因呢？请你用波浪线勾画出来。

师：找到答案的同学，请用你的坐姿告诉老师。

师：你来说。生：汇报 

师：和他想法一样的请举手，看来英雄所见略同呀！

（出示屏幕）“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”

师：我们来看“张开”“合上”这两个词语，拿出你们的小手，我们一起来做做动作。张开，合上、张开、合上……

师：这句话把蒲公英的花比作了什么？

师：多么形象多么生动的比喻呀！看来，这草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢有关系。

出示题目，我请一个同学来把后面的内容补充完整。

早上，草地 是绿色的        ，因为蒲公英               

中午，草地 是金色的        ，因为蒲公英               

傍晚，草地 又变绿了        ，因为蒲公英               

师：你们是不是这样想的，好，我们一起来读一读，早上……

师：读到这里，你体会到了什么?(作者观察得很细致)

师：是的，小作者不仅观察了草地的颜色，还在不同时间观察了草地颜色的变化，更进一步发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，他观察得太细致了。

三、学习第二自然段，感受快乐

师：同学们，通过作者的细致观察，发现了非常有趣的蒲公英，会变色的草地，同时他和弟弟在草地上也留下了许多快乐的回忆。

（出示第二自然：我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。）

师：我请一个坐姿最优美的孩子来读一读

评价：很流利；很有感情，掌声送给她。

师：你们觉得最有意思的地方在哪里？（谢谢你的分享）

师：我也觉得这个地方很有趣，那什么是一本正经呢？谁来谈谈你的理解？

师：一本正经就是形容很规矩，很庄重。简单来说，就是很严肃的样子。哪位同学想来表演一下？

师：嗯，他这个样子就是一本正经，表演得特别好，谢谢你。谁能用这个词语说一句话。。

师：哥哥为什么要装着一本正经的样子喊弟弟？

预想：因为他装着一本正经的样子弟弟才能回过头来，他才好捉弄弟弟；这样玩才有意思

师：看来你也捉弄过别人，很有经验嘛/你的理解很有道理

师：太有意思了，所以作者说这些并不引人注目的蒲公英，给他们带来了不少快乐。

师：谁能把这份快乐通过你的朗读表现出来？

评价：我感受到了一点快乐；你的快乐我感受到了，谁能比他读得更快乐？

非常棒！让我们一起来读出这份快乐吧。

师：学到这儿，我有一个疑问：既然我们的课题是写金色的草地，那为什么要用这么多内容写我们在草地上玩耍呢？

预测：因为金色的草地和蒲公英有关系；正是因为我们常常在草地上玩耍才观察到了金色的草地。（想想如果不是作者常常在草地上玩耍，他就不会发现---）

师：所以，我们这一个单元要学习写的观察作文，大家写的时候，首先要选择熟悉的事物或者是场景。

师：同学们，正是因为本文的小作者留心观察，所以他觉得原本熟悉的草地变得更加可爱了。最后，作者发出这样的感叹——PPT出示最后一自然段。我们一起来读一读。

师：你从两个感叹号中读出了什么？那就通过朗读表现出你的喜爱和赞美之情吧！（再读）

四、拓展交流

师：同学们，一片普普通通的草地，在作者的笔下写得如此有趣，可爱，那是因为什么呀？（仔细观察）

师：不仅如此，作者还把观察到的特别之处写进去了。所以作者说：这是一片金色的草地。（指题目）

师：其实生活中，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。

比如：向日葵会随着太阳转动，（出示图片）我们就可以说：这是（    ）的向日葵。PPT（会转动的向日葵）

那含羞草被触碰后会“害羞”地低下头，这又是怎样的含羞草呢？（害羞的含羞草）

枫树的叶子到了秋天会变红……谁来想一个题目？

你们还留意过哪些事物的变化呢？谁愿意来分享。

师：我很期待你的习作；你观察得太细致了；真是一个了不起的发现。

五、情感升华

结束语：同学们，只要我们留心观察，就一定会有所发现……老师把罗丹的这句名言送给你们，愿你们都拥有一双会发现美的眼睛。