人教统编版选择性必修 下册古诗词诵读拟行路难（其四）获奖课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修 下册古诗词诵读拟行路难（其四）获奖课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了知人论世，拟行路难其四，写作背景，门阀制度，悲怆难抑，心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言，内心抗争，极度的痛苦和无可奈何，研读思考等内容，欢迎下载使用。
鲍照（约414—466）字明远，祖籍上党， 后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。 出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”（《谢秣陵令表》）。 宋文帝元嘉十六年(439)，20多岁时，为了谋求官职，去谒见临川王刘义庆，献诗言志，获得赏识，被任为国侍郎。刘义庆在这一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴职。 元嘉二十一年 (444) ，刘义庆病逝，他也随之失职，在家闲居了一段时间。后来，又做过一些小官。后卷入王室斗争，为乱兵所害。
鲍照一生沉沦下僚，很不得志。钟嵘《诗品》说鲍照 “才秀人微，取湮当代”。 他的文学成就是多方面的，诗、赋、骈文都不乏名篇，但成就最高的则是诗歌。他的诗文，在生前颇负盛名，对后来的作家也产生过重大影响。其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18 首。
拟：模仿。《行路难》是乐府旧题，内容多写世路艰难和离别悲伤。字面：道路难行。 深层：人生之路难行：仕途艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬/怀才不遇的悲愤、痛苦。鲍照《拟行路难》共十八首，本文是第四首。
泻水/置/平地，各自/东西/南北/流。人生/亦/有命，安能/行叹/复/坐愁！酌酒/以/自宽，举杯/断绝/歌/《路难》。心非/木石/岂/无感？吞声/踯躅/不敢/言。
请你找出一个代表诗人情感的词？
鲍照这位才子有什么愁呢?请你围绕“愁”，回答下面的问题：1、愁什么?2、如何解愁?3、愁的结果?
一、诗人在愁什么/为何而愁? （请用诗中字眼/词语回答）
指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。
人生亦有命，安能行叹复坐愁！
人生是即定的,怎么能走着坐着都叹息发愁呢！
结合写作背景，说说第三句中的“命” 指什么？从这两句中，可以看出作者怎样的心情？
“命”指门第决定人生。有什么样的门第就有什么样的遭遇。以“宿命论”的观点来解释社会与人生的错位现象。表达出精神上无可解脱的痛苦和愤怒的控诉。
魏晋南北朝时期实行门阀制度，主要由数十个士族(大家族)统治当时的社会，士族制度下的门阀士族，特别是高级士族凭借门第出身就可以做官，世世代代控制高级官职，这就造成了“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的仕进之路，一些才高的寒士自然心怀不平。 隋唐时期：为了巩固国家政权，当政者大力打击门阀士族，为提拔寒门之士，而采用科举制度，科举的兴起，促使了门阀制度的没落。
封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，魏晋南北朝时盛行。中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。
士族——是以家族为基础，以门第为标准，在社会上形成的地主阶级中的特权阶层（享有很高的政治、经济特权的豪门大族）。庶族——是指士族以外的一般中小地主，也称寒门。
体会“安能行叹复坐愁”这个反问句在表现诗人情感变化过程中所起的作用？
明确：这个反问句从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自哀。表现出对社会不公的一种无奈和自我安慰。实际上，语言中蕴涵着不平之气，诗人用反嘲的口气，写不当愁，实则愁淤积于胸。
2、“亦”字承接上文的什么内容？
“泻水置平地，各自东西南北流。”
3、这两句用了什么哪种表现手法？有何作用？
①这两句诗运用了比兴手法。②诗人用平地上的水向不同的方向流淌，比喻人因门第不同，命运也不同；引出对社会人生的无限感慨，抨击了不合理的门阀制度。
二、作者如何排解愁情的？
酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。
喝点酒来宽慰自己,因举杯饮酒而中断《行路难》的歌唱。
作者在这两句中是如何表现“愁”的？
运用动作（细节）描写。作者本欲借酒消愁，结果借酒消愁愁更愁，就连借以倾吐心中悲愤的《行路难》的歌声，也因“举杯”而“断绝”。有意回避了正面诉说自己的悲哀和苦闷。生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。
三、作者解愁的结果怎么样?
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
句式，表达诗人的 。
表达诗人的 情感。
对比，精神上的矛盾痛苦
梳理诗人情感变化的过程
认命——不认命——认命 ︱        ︱       ︱抨击      悲愤      无奈
作者情感由“屈从”到“不平”再到“认命”到“借酒浇愁，唱歌断愁”再到“无可奈何”。整首诗塑造了一位满怀郁结，举杯消愁却大放悲声、忍辱负重而又悲怆难抑的诗人形象。
本诗的主旨仅是言愁吗？
1、地位低下，无言的资格，自然不敢言。2、社会专制黑暗，人们无言的自由。 所以，诗中有对不平等现象的愤慨，对门阀制度的不满，传达了寒门志士有志难申的慷慨不平的呼声。诗歌不仅是言愁，而且抒写心中愁愤不平之气。
比较阅读本诗与李白《行路难》，思考同是写怀才不遇的诗，两者的情感有什么不同？造成这种情感差异的原因是什么？
《行路难》其一 李 白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
赏析诗歌，并结合知人论世的方法，比较两首诗的异同。