部编高教版(2023)第二单元 践行职业道德第4课 在工作中做合格建设者公开课教学设计

主要教学内容及步骤

一、组织教学:

 1．师生互相问候

2．检查学生考勤情况

3.提问：学习职业与法治课程的学习方法有哪些？学习职业道德与法治课程的意义是什么？

4.我心中的职业道德与法治

大国工匠精神

无论达官显贵，还是一介布衣;无论企业高管，还是普通职员，相信读完付守永先生的均会有所得，有所感悟。

　　工匠精神是一个人的积极的意识形态的总结。它既是一种平凡的体现，亦是一种伟大的升华。其平凡，在于无论何人，无论何时，无论何地，只要心所想，工匠精神便可始;其伟大，在于，它源自人的真善美，源自人的真性情，它不是教条式的灌输，而是真诚的心的交流，它不是路人皆知的道理的堆砌，而是充满佛性、修身养性的禅宗智慧。

　　工匠精神让人懂得：一切烦恼皆源于心。俗语有：天下本无事，庸人自扰之，说的就是这个道理。由于人心的偏移，烦恼之人失去了那份对工作的敬畏心、荣耀心与喜悦心，失去了那份对工作最本真、最初衷、最原始的热情与热爱，以一颗功利心、浮躁心、投机心追求一种简单、粗糙、肤浅的满足，追求一时的浮华，视工作为获得金钱、名声、权利的工具，殊不知是一种舍本逐末的追求。如斯追求，带来的满足，必然只是昙花一现，何来长久?打工的状态并不可悲，可悲的是打工的心态。一个人所做的工作，就是他生命价值的体现。这里谈的不是工作的高低贵贱，而是对待工作的态度心性。如果说“我是谁”、“我应该是谁”、“我从哪里来”、“我要到哪里去”是始于生命意识的觉醒，是重新认知生命存在的价值，那么在面对工作之前，请先自问“我为什么要工作”、“工作的价值到底在哪里”。

二、创境激趣

首先，提出案例，创设学生思考和感悟的情境，激发学习兴趣。

案例1：小王和小李是一个村长大的好朋友，毕业于同一所中职学校，又在同一家公司上班，做同样的工作，但他们对职业道德的认识与训练不同。

小王在学校时就严格按照职业道德的要求去做，工作后，严格遵守公司的各项规章制度，身体力行岗位职业道德规范，工作扎扎实实，业务日益纯熟，业绩连年创优，很快就成为业务骨干，3年后被提升为车间副主任。

小李在学校时就对职业道德行为训练很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个性，约束了自己的自由。参加工作后又总是马马虎虎，大大咧咧，经常出一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事们对他意见很大，公司领导多次批评无效，只好将他辞退。

【引思明理】

在案例的基础上，提出思考和讨论的问题：

①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原因是什么？

②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界却有如此大的不同？

③从小王和小李的经历，谈谈道德养成对中职学生的成长有何作用。

学生讨论。

案例分析提示：对此案例，可以采取“倒推法”，即从二人的不同结果往前推，一步一步推出道德重在养成的结论。

学生发表自己的看法，老师引导学生得出正确的结论：道德重在养成。

板书：

三、讲授新课：

第四课 在工作中做合格建设者

职业道德规范的主要内容

1.爱岗敬业

学生以四人小组为单位结合教材中 “阅读与思考”的内容结合自己的体会进行讨论，并派代表发言，在全班交流各小组总结出怎样做到爱岗敬业

老师总结学生的讨论和发言：国家没有道德不会兴旺，人没有道德不会自立。

（1）爱岗敬业的必要性

（2）相关链接：人们常用好与坏、善于恶等标准对人对事作出评价，这是道德评价发挥作用的特点。日常生活中，社会舆论会对人们的思想和行为作出评价，“有口皆碑”“千夫所指”等词汇就是道德评价的具体体现。同时，人们内心也存在“道德法庭”,当一个人违反道德时，即使没有被强制要求承担责任，心里也会感到不安，这也是道德评价发挥作用的表现。

小组讨论：当你违反职业道德时，你的心里也会不安吗？职业道德的作用应该有哪些？平时同学们的哪些行为是违反职业道德的表现？

我们的职业道德一般会受到哪些因素的影响？

学生根据自己的体会进行回答，老师参与讨论并进行点拨和补充：

1、爱岗敬业，是从业人员热爱自己的岗位格尽职守做好本职工作的一种态度和精神;是对各行各业从业人员的基本要求是职业道得的福础和核心。

2、只有爱岗敬业,才能做到恪尽职守、认真负责地做好本职工作，进而精益求精、勇于创造,取得更大的成绩;只有爱岗敬业，才能提高工作效率,社会气社会全面

提问：阅读案例，道德靠自律还是他律？

案例2：病房里，卫校实习生丁茹准备给病人打点滴。刚要注射时，一不小心，手碰到了一次性注射针头上。尽管患者没有看到，当时病房里也没有别人，而且丁茹的手也刚刚消过毒，但她还是决定更换一只新的注射器。

案例3：锅炉工大赵值夜班，因为晚上喝了酒而睡着了，被车间主任发现，罚款100元，并做出书面检讨。事后，大赵非但不认真反思自己的问题，反而认为自己被抓是倒霉，还埋怨车间主任不近人情。

通过争论，使学生认识到：道德修养既要靠自律，又离不开他律；而自律更重要。

在此基础上，介绍“道德”的内涵。道德，是指在没有外界监督的情况下，即使独自一人也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。道德就是高度重视自律的作用。

2.    诚实守信

通过阅读与思考，请回答以下问题:

诚实守信的要求

诚实守信,要求从业人员在职业活动中诚实劳动、合法经营、讲来定、履行合同,不弄虚作假、欺诈蒙骗,自觉维护个人信誉和集体荣誉。

3. 公事公办

参考教材阅读与思考，说说公事公办有什么要求？

办事公道,要求从业人员在职业活动中，以法律法规、政策规章、纪律、道德要求作为基本准则，不损公肥私、不以权谋私、不假公济私，公正、平等地履职尽责。

办事公道是从业人员必备的职业素质，有助于塑造良好的企事业形象，有助于促进形成公平公正的社会风气。

做到办事公道,要秉持公心,客观公正,公私分明,以公平的态度对待他人;要按章办事,用制度规范约束行为,无论亲疏远近,都一视同仁。

4.热情服务

奉献社会的必要性

奉献社会,是从业人员在工作岗位上全心全意为社会作贡献民谋福祉的表现,是爱岗敬业、诚实守信办事公道、热情服务的升

是职业道德的最高境界。 在职业活动中,奉会将个人价值和社会价值有机统一起来，不             

仅能体悟工作与人生的意义,让从业人员感受到职业的价值、奉献的热乐,有造互助、、和谐的社会氛围，增强社会凝聚力，

促进社会进步。

做到奉献社会,要立足岗位,兢兢业业,勤勤恳恳,务实高效,不断钻研,恪尽职守,甘于奉献;要吃苦在前,享受在后,不计得失,乐于奉献;要正确认识和处理国家、集体和个人利益的关系，坚持个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益。

5.奉献社会

奉献社会,是从业人员在工作岗位上全心全意为社会作贡献民谋福祉的表现,是爱岗敬业、诚实守信办事公道、热情服务的升是职业道德的最高境界。              在职业活动中,奉会将个人价值和社会价值有机统一起来，不仅能体悟工作与人生的意义,让从业人员感受到职业的价值、奉献的热乐,有造互助、、和谐的社会氛围，增强社会凝聚力，促进社会进步。做到奉献社会,要立足岗位,兢兢业业,勤勤恳恳,务实高效,不断钻研,恪尽职守,甘于奉献;要吃苦在前,享受在后,不计得失,乐于奉献;要正确认识和处理国家、集体和个人利益的关系，坚持个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益

思考：职业道德规范的主要内容实训实习的要求

（五点内容）

1.    爱岗敬业
2.    诚实守信
3.    公事公办
4.    热情服务
5.    奉献社会

积极参加职业道德实践

1. 重视实训实习

全面建设社会主义现代化国家,需要各行各业的劳动者坚守职业道德,在各自的工作岗位上辛勤付出。要充分理解职业道德规范的内涵和意义,在实训实习等职业实践中恪守职业道德规范。

实训实习是职业学校教育教学的重要组成部分，是我们走上工作岗位前较为系统的岗位实践，是学习职业技能、践行职业道德规范的宝贵机会,是提升职业道德素质的重要途径。

在参加实训实习时,要按照岗位要求,履行岗位责任,将职业道德规范落实到具体岗位上。要树立职业情怀,承担职业使命,把职业追求和岗位要求内化为内心信念。要立足岗位学、向师傅学、向同行华，术、学操作爱岗敬业、精求的精神，为将来上工作位面充分的准备。

2. 体验职业生活

途径

体验职业生活有多种途径。可以通过实训实习、勤工助学等多种途径体验职业生活,养成良好的职业习惯和优良的职业作风，为顺利走上工作岗位积累实践经验。

四、总结：

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年学生要适应新时代新要求，在勤学求知中加强道德修养、注重道德实践，在知行合一上下功夫，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

希望同学们在以后的生活当中不断提高自己的职业道德素养，取得更多成绩和成绩。

五、布置作业：

1.实训实习的要求

2.体验职业生活的途径和做法