人教部编版一年级上册bpmf第一课时教案

语文

年级

一年级

课题

3.b p m f

教学目标

一、教学目标

1、正确认读声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，读准音，认清形，能正确书写。

2、正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。

3、借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。

教学内容

二、教学重难点

1、正确认读和书写，初步握两拼音节的拼读方法，认识“爸、妈”2个生字。

2、正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的音节。

教学过程

第一课时

一、创设情景，复习导入

    1、同学们，在前面的学习中，我们一起来到了拼音王国，在拼音王国里有三大家族：韵母、声母、整体认读音节。

（1）复习6个单韵母：现在让我们赶紧乘上单韵母列车，一起读读这六个单韵母朋友吧。

出示：a o e i u v 老师范读（师相机提醒：单韵母发音时口型不能变，嘴巴——要张大，都要读得——长而响亮）

（3）复习2个声母和整体认读音节

这两个声母朋友你还记得他们吗？

y w是声母，读的时候要又轻又短，我们一起读读吧！

yi wu yu是整体认读音节，要读得又响又长，跟我读。

2、揭示新课。

今天我们要继续到拼音王国去找朋友，它们在哪里呢？出示插图 我们要学习的四个声母朋友就藏在这幅画里。

二、观察图画，学习声母

1、借助情境图，引出声母

学生观察课本插图，教师引导思考：清晨，太阳公公出来了，有一位伯伯，手里扶着——（拐杖），出示“f”伯伯扶着拐杖和孩子在爬山坡，出示“p”。孩子受伤拿着一个广播，出示“b”，广播里放着美妙的音乐，真好听。两个孩子在山脚捉迷藏，小女孩躲在山洞门后，小男孩蒙着眼睛用手摸，他们摸啊摸啊摸摸摸，出示“m”，开心极了。

师总结：刚才我们一起边讲故事边认识了四个字母朋友，看来汉语拼音并不难，就藏在我们的生活里呢！

2学习声母b

（1）今天我们要学习的四个声母朋友就藏在这幅画里，首先让我们请出第一位朋友：b。

这个字母读音与“广播”的“播”很像，把“播”读得轻短。先来听老师读一读，同学们仔细观察老师发音时的口型变化。

我们再来一起读一读。

（2）出示图。瞧，图上画的是谁？她在干什么？

师：原来是一位小哥哥正在听广播呢，b就像图上的——广播，我们可以编个顺口溜来记住它：收听广播 bbb 。

（3）b还像什么？

生：老师，我发现b的形状和我们学的阿拉伯数字6很像，我们还可以编个顺口溜来记住它：像个“6”字bbb。

师：说的可真好，让我们用上这些顺口溜，再来记一记这个声母吧：b

3、学习声母p

（1）b还有一个双胞胎兄弟，它就是p，它就藏在小朋友的衣服上了。它的读音和爬坡的“坡”一样，发得轻又短就是“p”，先来听老师读一读，同学们仔细观察老师发音时的口型变化。我们再来一起读一读。

我们也可以用编顺口溜的方法记住它：爬上山坡ppp。

（2）“p”比“b”的气流强。

b和p是一对双胞胎，我们来做个小实验，来分清楚他们的发音。请小朋友们拿出一张白纸放在嘴前，来，我们先读b，白纸有什么变化吗？我们再来读p，白纸又有什么变化？ 

生：老师，我发现，读声母b时，白纸没有动，再读声母p时，白纸吹出去了。

师：你们观察得真仔细，这个小实验告诉我们：读b 时白纸不动，是不送气的，读p时气流吹动白纸，是送气的。

（3）“b”和“p”，它们还有什么相同的地方？有什么不同？

    我们听听这位同学怎么说的？

生：老师，我发现，声母b和p都有一个右半圆，不过，声母b的半圆在右下角，声母p的半圆在右上角。

师：这位同学可真有一双善于发现的眼睛，我们可以编个顺口溜来区分它们：“右下半圆bbb，右上半圆ppp”

请同学们再读读看：b p

（3）让我们再来一起读一读吧。

4、学习声母m

（出示“m”字母）

（1）看，图上的小朋友在干什么？

预设：两个小朋友在捉迷藏呢！（蒙着眼睛的小朋友找不到伙伴，急得——到处摸）对了，今天要和我们见面的第3个声母宝宝发音就和“摸手”的“摸”很像，把“摸”读得轻短些就行了。

（2）范读：听老师读，同学们注意观察老师的口型。

（3）请同学们跟着老师一起来读一读。

（4）巧记：（出示图）瞧，图上两个小朋友在玩捉迷藏游戏呢，姐姐就躲在了两个门洞的后面。我们也可以编个口诀记住这个声母：两个门洞mmm。

（5）齐读：让我们一起读好这个声母：m

5、学习生母f

（1）出示卡片“f”

师：瞧，大佛的“佛”，变成第一声，发的又轻又短就是我们今天学的第四个声母“f”。

（2）听老师来读，同学们注意观察老师的口型：fff

（3）我们一起来读一读。

（4）（出示图片）图上画着什么？你有什么好方法可以帮助同学们来记住这个声母f？生：老师，图上有一位爷爷正拄着拐棍爬山坡呢。我们可以编个顺口溜来记住它：一根拐杖fff

（5）这位同学的方法可真不错，我们也快来一起记一记吧：一根拐杖fff

三、巩固复习，练习书写

1、复习字母，巩固字音

我们学的四个声母，老师给大家带来了一首儿歌，我们来快速识记吧！

右下半圆b b b， 收音机里正广播。

右上半圆p p p， 大家一起爬山坡。

m字好像两扇门，蒙上眼睛mmm。

f字好像小拐棍， 一尊大佛f f f。

2、指导笔画，练习书写

声母b、p、m、f已经和我们成为了好朋友，那我们送他们回家吧，仔细瞧瞧它们居住的位置。书写字母有三看：一看住哪里，二看写几笔，三看每一笔。

（1）指导书写b

①我们先来看一看字母b，它是由几笔组成的呢？

预设：b由两笔组成，第一笔是竖，第二笔是右半圆。

再看看它住在哪里呢？对了，字母b住在三线格的上格和中格。

接下来看老师写，注意看清楚每一笔是怎么书写的吧。

②师范写：注意第一笔竖在上格的二分之一处起笔到第三条线停笔，第二笔从第二条线下起笔写一个右半圆，右下半圆要写饱满，在第三条线上方一点收笔。

③学生描红练写b

请同学们拿出笔，自己在书上25页的四线格内描一个吧。

（2）指导书写p

①我们再来看一看字母p，它是由几笔组成的呢？

预设：p也由两笔组成，第一笔是竖，第二笔是右半圆。

请同学们注意看一看，p住在哪里？它住在四线格的中格和下格。

②师范写：它的每一笔如何书写呢？看老师写，同学们注意看清楚每一笔是怎么写的。

注意字母p的第一笔从第二条线起笔，直直地写到下格的二分之一处停笔，第二笔从第二条线下一点儿起笔，写一个饱满的右半圆，占满中格。

③学生描红练写p

请同学们自己也来描一个吧！

（3）指导书写m

接下来，请同学们用同样的方法自己观察字母m的写法。同学们都看清楚了吗？字母m由三笔组成，住在中格。看老师来写一写。第一笔竖直直地从第二条线写到第三条线，然后从第二条线下方一点儿，紧贴着竖写一个左弯竖，第三笔写一个相同的左弯竖。同学们，你们注意到了吗？因为m有两个门，所以两个门要写的瘦一些、一样大，才好看。

赶快拿起笔，自己也在书上描一个吧！

（4）指导书写f

再看f，同学们，你们知道它由几笔组成，住哪里了吗？对了，f由两笔组成，它住在四线格的上格和中格。老师来写，同学们注意看清楚每一笔是怎么写的。

f的第一笔从上格三分之一处起笔写一个右竖弯，直直地写到第三条线停笔，第二笔横比较短，写在第二条线略低一点儿的位置上。请你也拿起笔来写一个吧！

四、总结

同学们，今天我们学习的这四个字母，发音要轻些、短些，它们叫做声母。跟老师一起说：声母。汉语拼音中一共有23个声母，以后我们会逐一和它们见面的。这节课我们就上到这里，同学们，再见。