《学前儿童卫生与保健》第七章课件PPT

这是一份中职专业课通用版儿科护理本册综合说课ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了第一节，课堂讨论，第二节，实例评析，第三节，第四节，素质拓展，实践活动等内容，欢迎下载使用。

目 录CONTENTS
1 托幼机构的一日生活制度
2 托幼机构生活活动的卫生与保健
3 托幼机构教学活动的卫生与保健
4 托幼机构体育活动的卫生与保健
托幼机构的一日生活制度
一、一日生活制度的意义和依据二、托幼机构生活活动的卫生与保健三、托幼机构教学活动的卫生与保健四、托幼机构体育活动的卫生与保健
托幼机构的一日生活制度就是根据学前儿童的身心发展特点，对他们在托幼机构的全部实践活动按内容、时间、顺序、次数和间隔所做出的统一安排，是教师开展保教活动的依据。　　那么，托幼机构的一日生活制度有何具体的意义？其安排依据是什么？其内容是否类似于课程表？又该如何实施？　　有家长反映：“幼儿园的一日生活制度不合理，午休1个多小时孩子睡不够，户外活动1个小时孩子们也玩得不尽兴。”你同意这种观点吗？为什么？
(一) 一日生活制度的意义▲▲▲
1．促进学前儿童神经系统的发育2．保护学前儿童消化系统的功能3．培养学前儿童良好的生活习惯4．实现对学前儿童的教育5．指导教师做好保教工作
（二）一日生活制度的依据
1．依据学前儿童的生长发育特点2．依据学前儿童大脑皮层机能活动的特点3．依据地区特点和季节变化4．依据家长需要
（一）一日生活制度的内容▲▲▲▲
表7-1 某幼儿园中班的一日生活制度
（一）一日生活制度的内容
安排一日生活制度注意事项：
（1）入园、离园的时间可稍长，使家长能够根据需要错峰接送幼儿，以免拥挤。
（2）晨间锻炼一般仅在夏季生活制度中安排，幼儿完成晨检后，可自由参与。
（3）教学活动可分别安排健康等五大领域的内容或综合内容。
（4）户外活动也可以游戏的形式安排健康等内容。
（5）如厕等环节分组或排队进行，时间长。。
（二）一日生活制度的实施▲▲▲
（1）规则性与灵活性相结合。（2）多种形式的活动交叉进行。（3）生理保健与心理保健并重。
一日生活制度的实施原则
（1）一日生活制度确定后不能随意变更，更不能中途废弃。（2）在一日生活的各个环节中，教师要注意保教并重。（3）实行工作人员岗位责任制。（4）几位教师同带一个班，保证教育观念和方法一致。（5）争取家长的配合，让家长根据幼儿一日生活规律安排好家庭生活。
实施一日生活制度的注意事项
如果你遇到下面的情况，你会怎么做？依据是什么？区角活动该结束了，可是晨晨的“游乐园”还没搭完，他对老师说：“老师，我还差一点就完成了，再让我玩一会儿，行吗？”
托幼机构生活活动的卫生与保健
一、托幼机构生活活动的卫生与保健要求二、托幼机构主要生活活动的卫生与保健
托幼机构的生活活动是指除专门的教学与体育活动之外，与生活密切相关的活动，包括入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠等环节。生活活动内容繁多、复杂，幼儿教师应按照一日生活制度，组织幼儿有序开展，并在此过程中做好卫生与保健工作，以保障幼儿的身心健康。那么，托幼机构的生活活动应如何开展？各环节有哪些保育要点呢？有人认为：“幼儿应在入园前学会自己吃饭、穿衣、如厕等，幼儿教师不负责给幼儿喂饭、换衣服等，如出现问题也不能怪老师。”你认同这种观点吗？为什么？
（1）开窗通风 （2）准备饮用水（3）准备水杯 （4）准备洗漱用品（5）检查卫生情况（6）其他准备工作
（1）亲切接待 （2）细心晨检（3）做好记录
教育幼儿不要等口渴了再喝水，也不要喝过量的水。
教师帮小班幼儿接水，教会中、大班幼儿自己接水。。
教师应按一日生活制度的规定按时提醒喝水，并注意培养随时自主喝水的习惯。
告诉幼儿喝水时要两手拿水杯站好或坐下喝，不要边走边喝。
较大运动量结束后，不让幼儿马上喝水，可休息一会儿后再喝水。
（1）教育幼儿养成手脏了就洗的好习惯。（2）组织和监督幼儿排队洗手，并提醒他们节约用等。（3）幼儿洗手时教会他们正确的洗手步骤和方法。
（1）指导幼儿取下洗脸毛巾，用清水打湿。（2）教会幼儿正确的洗脸顺序，洗完一遍后重复洗一次。（3）让幼儿擦干脸后把毛巾放在清洗盆中。（4）干燥、寒冷的秋冬季节，要提醒幼儿洗脸后涂抹适量护肤品。
（1）从小班开始就要培养幼儿刷牙的习惯。（2）通过多种途径增添刷牙的乐趣。（3）教会幼儿用正确的方法刷牙。（4）刷牙后，洗净牙刷，甩干水分，将牙刷头朝上放入漱口杯中。
（1）厕所要做好清洁等。（2）厕所内要准备好手纸，并放置于固定的地方。
（1）在活动前后提醒幼儿上厕所。（2）帮助小班幼儿脱裤子等，并引导其学会自己做这些事情。（3）注意观察幼儿的大小便情况等。（4）让幼儿知道随地大小便是不文明的行为等。（5）注意培养幼儿男女分组，有序上厕所。
午休小插曲 午休时间到了，中班的孩子们陆陆续续地躺到床上，慢慢地进入了梦乡。徐老师巡回检查的时候发现晓晓把头藏在被子里，手还时不时地动几下。徐老师走到他的床边，轻轻问道：“晓晓，还没睡着吗？”晓晓马上把头露出来，闭上眼睛装出睡着的样子。徐老师刚站起身，晓晓又把头藏到被子里开始手上的小动作。“晓晓，你不舒服吗？”徐老师轻轻地掀开晓晓的被子，才发现他把被子上的一根线缠在了手指上，结果自己解不开了，手指已经被线勒得有些发紫了。徐老师赶紧帮他解开，温柔地说：“把线缠到手上很危险，知道吗？下次再遇到自己解决不了的事情一定要请老师来帮你好吗？好好睡觉吧！”晓晓笑着点点头，在徐老师的陪护下，他很快就睡着了。评析：中、大班幼儿所需的睡眠时间减少，经常出现午睡睡不着玩弄小物件的情况，教师要注意观察，发现问题及时解决，以免发生意外。案例中的徐老师不仅及时发现了晓晓的危险动作，给予了恰当的处理，而且抓住机会对晓晓进行了安全教育，以免类似情况再次发生。
为了解决大班幼儿午休时难以入睡的问题，某幼儿教师想在幼儿躺在小床上后为他们讲睡前故事。你认为这个办法是否可行？为什么？你有什么好办法让幼儿快速入睡吗？
托幼机构教学活动的卫生与保健
一、托幼机构教学活动的卫生与保健要求二、托幼机构主要教学活动的卫生与保健
托幼机构的教学活动是幼儿教师为促进幼儿在健康、语言、社会、科学和艺术五大领域获得全面发展，而有目的、有计划地组织的专门活动，主要包括阅读、写画、游戏、歌唱等活动，以及形式自由的区角活动。那么，在教学活动中，幼儿教师应注意哪些保育要点？ 有人认为：“教学活动就是让幼儿学习语言、算术、汉字等基础知识，相当于学前班教的内容。”你同意这种观点吗？为什么？
（一）合理安排教学活动
不同年龄段幼儿的教学活动时长
教学内容应符合以下条件：能引导幼儿适应社会生活，发展自身潜能，为其以后的发展打下基础。如，安全知识。
教师应尽量采用直观的教学方法。例如，采用视频、图片等。
（二）教学活动中的注意事项
1．保证唱歌环境良好2．保证幼儿的姿势正确3．合理安排唱歌的时间4．选择合适的歌曲5．使用合适的乐器
2．为各活动区角制定规则
托幼机构体育活动的卫生与保健
一、托幼机构体育活动的卫生与保健要求二、托幼机构主要体育活动的卫生与保健
体育活动是增强幼儿体质，促进其全面发展的重要途径。让学前儿童坚持体育锻炼，不仅能促进其呼吸系统、运动系统、神经系统的发育，提高其抵抗疾病的能力，还能培养其勇敢、坚强的个性品质。那么，适合学前儿童进行的体育锻炼项目有哪些？在体育活动中，有哪些卫生保健要求呢？有的幼儿教师为幼儿设计了掰手腕、拔河、跳山羊等游戏，你认为合理吗？为什么？
（一）托幼机构体育活动应遵循的规律
（1）上升阶段（2）平稳阶段（3）下降阶段
（1）粗略的掌握动作阶段（2）改进与提高阶段（3）动作的巩固与运用自如阶段
（二）托幼机构体育活动应遵循的基本原则▲▲▲
1．基本动作要求2．队列与队形要求
（1）准备部分（2）基本部分（3）结束部分
大班：运瓜比赛【活动目标】（1）能从头顶、体侧、胯下等练习双手传接球，发展上肢力量及身体协调运动的能力。（2）能与同伴积极探索、尝试多种传接球方式，且动作协调、配合熟练。（3）在合作探索游戏中，体验同伴合作运西瓜的乐趣。【活动准备】（1）皮球（人手1个）、筐子若干。（2）布置场地，用地垫铺设一条宽宽的“马路”。（3）适合活动内容的背景音乐。
【活动过程】（一）准备部分（1）听音乐，跟随教师做韵律操：“我们羊村的羊羊们跟着羊村长一起来做运动吧！”（2）介绍游戏规则：羊村长（教师）这边有很多西瓜（皮球），请两个羊宝宝（幼儿）拿一个西瓜来运，要求西瓜不能落地（可以先找一个空地试一试）。（3）请个别幼儿展示自己运西瓜的方法。
（二）基本部分1．第一次运西瓜（1）将幼儿分组，要求每组幼儿商量一种运球的方法，注意球不能落地。教师组织每组幼儿进行传西瓜练习。（2）教师随后引导幼儿共同讨论为什么有的西瓜会掉下来，而有的会很快被运到筐里，怎样才能很快把西瓜传递给对方。教师与幼儿共同总结出快速传接球的方法，比如瞄准对方的手，将手提前伸出准备接西瓜等。2．第二次运西瓜教师提出比赛要求，看哪组运西瓜最快。
（二）基本部分3．第三次运西瓜教师变换规则，要求幼儿尝试其他组的方法运西瓜，再次进行比赛。4．幼儿集体合作运西瓜教师计时，全体幼儿一起运西瓜。 （三）结束部分（1）教师和幼儿一起总结，评选出最快的运西瓜方法。（2）教师带领幼儿听音乐，做放松运动。
评析：该教师设计的体育游戏生动有趣。首先，在准备部分不仅让幼儿充分热身，而且引入情境，将枯燥的传球活动转化为运西瓜的游戏，可以调动幼儿参与的积极性。其次，在基本部分，教师通过组织不同形式的运西瓜活动，使幼儿反复练习传接球动作，实现活动目标。最后，在结束部分，既带领幼儿做了放松整理活动，又让幼儿总结了运西瓜的方法。整个活动流程符合幼儿机能活动规律，且活动量安排比较适宜。
假如你是一名幼儿教师，遇到以下情况，你会怎么做？为什么？（1）欣欣每天9点多才来幼儿园，经常错过晨间锻炼和早餐。（2）小班有5名幼儿不会用勺子吃饭。（3）有几名幼儿在排队接水时嬉闹。（4）欢欢非常喜欢阅读，经常趴着、躺着看书。（5）中班的笑笑要参加画画比赛，每天练习3个小时。（6）户外自由活动时，几个幼儿都想玩幼儿园新添的玩具，争抢起来。
【活动目的】（1）理解、运用托幼机构保教活动的卫生与保健知识。（2）锻炼团队合作能力。【活动准备】（1）全班学生分成若干学习小组，每组4～6人。（2）各组确定要调研的保教活动类型。（3）各组自选一所目标托幼机构，并获得托幼机构负责人的同意，必要时可请老师帮忙。
【活动过程】（1）各组分别到既定托幼机构收集相关的图片和视频，并做好记录。（2）各组将收集到的资料进行整理，分析托幼机构保教活动的卫生与保健措施是否到位，并提出改进建议。（3）各组将收集到的资料和分析结果制作成短视频或PPT。（4）每组派一名代表展示短视频或PPT。【活动要求】（1）若无法进入托幼机构进行调研，也可以从网上搜集相关图片或视频。（2）各组选择的调研对象尽量不要重复，应尽可能包括一日生活的各个环节。