课题	用乘法口诀试商	课型	练习课
教学内容	教科书第95-96页内容
教学目标	1.进一步体会乘、除法之间的关系。 2.比较熟练地用乘法口诀进行表内除法的口算。 3.掌握“括号里最大能填几”这类问题的思考方法。 4.结合具体情境解决有关乘、除法的实际问题。
教学重点	能灵活的运用乘法口诀计算除法算式。
教学难点	用乘除法算式解决简单的实际问题。
教学准备	多媒体课件。

教学过程		备注
一、知识梳理，温故知新教师：同学们，这一单元我们学习了哪些知识，先在小组内与同学交流一下,再请一个代表汇报交流的成果，与大家分享。学生在小组内交流，教师巡视，了解学生的想法。课堂预设：学生1：我们学习了用6～9的乘法口诀求商。学生2：我们还学习了用乘除法解决实际问题。 …… 教师对学生的回答进行点评和补充，给予引导和肯定。二、当堂训练 1.学习练习七第1题。（1）课件出示第1题。（2）引导学生读图。小组讨论每幅图表示的意思，两幅图的区别，教师巡视指导。指名学生回答讨论结果。（3）解决问题。学生独立列式计算，教师巡视，对个别有困难的学生给予指导。指名学生说一说算式、算式中每个数表示的意思以及计算用到的乘法口诀。 2.学习练习七第2题。（1）课件出示第2题。（2）教师引导读图。教师：图中都有几种商品？课堂预设：学生1：4种。教师：我们还知道什么呢？学生2：他们有24元，还知道商品的价格。（3）解决问题。教师：已知总钱数和一件商品的钱数，求能买多少件，要用什么计算？学生：用除法计算。学生尝试列式解答，教师巡视，对个别有困难的学生指导，再集体订正。 3.学习练习七第6题。（1）课件出示第6题。（2）教师引导读图。教师：图中都有几种商品？课堂预设：学生1：6种。教师：图中还要一位阿姨和一位叔叔，从他们的话中还能知道什么？学生2：阿姨买了6根跳绳和5个皮球。学生3：叔叔买了2种体育用品，花了40元。教师：同学们观察得非常仔细，下面同学们能根据这些信息提出两个数学问题吗？（学生尝试提出问题，教师指名学生回答提出的问题）（3）解决问题。教师整合学生提出的问题，学生尝试列式解答，再集体订正。三、布置作业课本第95—96页练习七3题、4题、5题、7题、8题。		通过第1题的练习，帮助学生回顾复习平均分的两种分法
板书设计	用乘法口诀试商 1.解决实际问题时,先从实际情境中找出已知信息和所求问题,再解决问题。 2.利用乘法口诀求商，根据乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。
教后反思	教师要善于引导、发现学生提出好的问题,提高提出数学问题的能力。提出问题时，教师要积极引导学生提出的问题中要充分地利用情境中的数学信息,提高问题的综合性。对学生提出的比较复杂的数学问题应给予肯定和鼓励,可以不要求学生列式,但可以让他们交流想法。