初中人教版第2节 内能背景图ppt课件

这是一份初中人教版第2节 内能背景图ppt课件，共49页。PPT课件主要包含了巩固归纳，自主思考，内能与温度的关系，合作探究，怎样改变物体的内能，热传递改变内能，A物体吸热，内能增加，B物体放热，温度升高等内容，欢迎下载使用。

课前回顾：
1、什么是动能？什么是重力势能？什么叫弹性势能？
2、扩散现象说明了什么？
物体由于运动而具有的能叫动能。物体由于被举高重力而有势能。物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。
说明了：（1）一切物质的分子都在不停的做无规则的运动（2）分子间有间隙。
3、分子的无规则运动的快慢与温度有什么关系？
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
推动火箭升空的能量来自哪里？
装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。
内 能
①运动着的汽车具有动能
结论:运动着的分子也有动能.
★分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。
苹果和地球相互吸引,苹果具有_____能。
相互吸引的分子具有势能吗？
相互吸引的分子具有势能
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有势能。
★分子之间因为相互的作用力而具有势能，叫做分子势能。
1. 定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和。
内能 = 分子动能 + 分子势能
单位：焦耳（J），各种形式能量的单位均为焦耳。
注：内能是指物体的内能，是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，是一个宏观量，单纯考虑一个分子的内能没有意义。
地球内能最强烈的展示——火山爆发
科学有一种假设，恐龙灭绝就是内能所导致的。
冰冷的冰块，温度虽然低，但是其中的水分子仍然在做热运动，所以也具有内能。
任何物体在任何情况下都具有内能！
一切物体都有内能。因为一切物体的分子都在不停的做无规则运动，因而具有分子动能。分子之间有相互作用的力，因而具有分子势能。
1.　下列关于内能的概念的说法中，错误的是（ 　 ）A．任何物体都具有内能 B．0℃冰不具有内能C．一个物体的温度发生变化，它的内能也变化 D．内能和机械能的单位都是焦耳
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
如物态变化（晶体的熔化和凝固，及液体的沸腾）：分子结构发生了改变，分子间的作用力也就发生了改变，导致分子势能发生变化，因此内能发生变化。
2.　同一物体温度升高时，分子运动越剧烈，内能_______；
1.　温度一定时，物体质量越大，内能_________；
3.　0℃冰熔化为0℃的水时，要吸热，内能________；
1、内能与机械能是一回事吗？内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关；机械能跟机械运动有关，故两者不是一回事。2、比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具有机械能；但无论在地上还是在空中，都具有内能。
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能总和
物体的温度、质量、状态、体积、物质种类
物体所具有的势能（重力势能和弹性势能）及动能总和
物体的质量、速度、高度材料和弹性形变的程度
物体在运动时，被举高时，发生弹性形变时
1. 具有机械能的物体同时一定具有内能，但具有内能的物体不一定具有机械能。2. 物体的内能和机械能之间可以相互转化。
3. 下列说法正确的是（　　）A．-10℃的冰既没有机械能，也没有内能 B．静止的汽车一定没有机械能，但有内能 C．在空中飘动的白云只有机械能，没有内能 D．静止的汽车可能没有机械能，但定有内能
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升高，内能增加？
改变物体内能的途径是做功和热传递。
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
想一想:生活中哪些地方是利用热传递来改变内能的.
晒太阳 烧水水变热 放在热烫中的金属勺子变热了
温度相同，即没有温度差
不同物体或同一物体存在温度差
能量的转移，能量的形式并未发生改变
热量由高温物体转移到低温物体或由同一物体的高温部分转移到低温部分
热量：在热传递过程中传递内能的多少叫做热量。
①热量是能量转移多少的量度，是一个过程量，存在于热传递过程中。只有发生了热传递，有了能量的转移，才能讨论热量。②热量的表达方式：只能用“吸收热量”和“放出热量”两种方式表达，不能用“具有”或“含有”来表述。例如，不能说某物体含有多少热量，只能说吸收了多少热量或放出了多少热量。③吸收或放出热量的多少与物体内能的多少、温度的高低没有关系。
热量通常用字母Q表示。单位是焦耳，即焦( J )
４. 发生热传递，那么它们一定具有不同的（  　  ）A．热量 　    B．温度  　 C．内能      D．质量
７. 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ）A. 物体的温度越高，所含热量越多 B. 温度高的物体，内能一定大C. 0℃的冰块，内能一定为零 D. 温度相同的两物体间不会发生热传递
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
实验2：做功可以改变物体的内能
分析：向下压活塞，活塞对筒内的空气做功，空气的内能增加，温度升高，达到硝化棉的着火点，开始燃烧，产生火光。
说明：对物体做功，内能增加。
在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，观察发生的现象，为什么？
玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气，当瓶塞跳出时，观察瓶内的变化，说明了什么？
现象：向瓶内打气，最后瓶塞跳出，同时瓶内有“白雾”产生。
分析：向瓶内打气时，压缩了瓶中空气，内能增加，温度升高。瓶内的水吸热汽化，产生水蒸气；随着不断打气，瓶内气压越来越大，瓶塞跳出。瓶内气体对瓶塞做功，内能减少，温度降低，瓶内水蒸气液化成“白雾”。
说明：物体对外做功，内能减少。
实质：内能和机械能之间相互转化
用打气筒打气时,过一会筒壁会热起来,这是为什么?
打气时活塞压缩空气做功,使筒内空气内能增加,温度升高;克服活塞与筒壁间的摩擦做功也使筒壁内能增加,所以筒壁就会热起来.
能量从高温物体传递到低温物体，直到温度相等为止。物体放出热量，内能减少；物体吸收热量，内能增加。
外界对物体做功，物体的内能增加；物体对外界做功，物体的内能减少。
热传递和做功都能改变物体内能，它们在改变物体的内能上是等效的。
物体吸热，内能会增加，温度不一定升高，如晶体熔化；物体放热，内能会减少，温度不一定降低，如晶体凝固。
宏观：表示物体的冷热程度；微观：反应物体中大量分子无规则运动的剧烈程度。
在热传递的过程中，传递能量的多少
构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和
用“降低”、“升高”、“降低到”、“升高到”、“是”等表述
用“放出”或“吸收”等表述
用“有”、“具有”、“改变”、“增加”、“减少”等表述
一、内能1、定义2、相关因素：温度、质量、状态、体积等3.一切物体都有内能
二、改变内能的方式1、热传递 传递的热量来量度 单位：焦耳（J) 2、做功 做功的多少来量度单位：焦耳（J) 3.热量：
4、热传递和做功改变物体的内能是等效的
1.改变物体内能的方式有 和 .
2.物体内部 和 的总和叫做物体的内能.物体温度升高 必定增加,因而这个物体的内能 .
所有分子作无规则运动的动能
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体之间 .两手摩擦也能使手暖和,这是用 的方法增加手的内能,在这过程中, 能转化为内能.
下面哪个事例说明做功改变物体的内能
B、用又手磨擦给手取暖
C、用嘴对手呵气给手取暖
D、把手放在炉火旁边取暖
A、铁棒放在炉子里被烧红
B、锯条锯木头时会发热
C、古时候的猿人钻木取火
下列事例中,属于热传递增加物体内能的是:
6.下列现象属于用做功的方法改变物体内能的是
A、放在火炉边的物体温度升高了；
B、把一杯热水放在冷水中冷却；
C、用铁锤锻打工件，工件会变热；
D、拉弯的弓把箭射出去。
7.在古代，人类就掌握了钻木取火的方法，这是用
方法使木头的内能增大，温度升高，