英语二年级下册unit 1 The four seasons教学设计及反思

课时

话题

内容来源

Period 1

Backkom’s season

learn the sounds, look and learn, listen and enjoy

Period 2

Backkom’s seasons

learn the sounds, look and learn, look and say, do a survey

Period 3

Backkom’s favourite season

learn the sounds, look and learn, look and say, enjoy a story

语言知识与技能

语言运用

文化与情感

第一课时

1. 初步感知字母s, z的发音，能正确跟读单词sun, bus, zebra, zoo，并能跟读儿歌。
2. 能在语境中正确朗读本单元的核心词汇：autumn, winter, cool, cold，并建立音、形、义之间的联系。
3. 能在语境中理解并正确朗读核心句型I like doing....

1. 能用新授核心词汇autumn, winter, cool, cold基本正确地吟唱儿歌和歌曲。
2. 能在Backkom’s season的故事情境中，在语言支架的帮助下，模仿着表达自己对四季的不同喜好。

在交流与分享中了解不同的季节，感受季节的气候特征和美好。

第二课时

1. 进一步体验s、z在单词中的发音；能正确朗读字母s、z,的发音; 能正确朗读例词及字母儿歌。

1. 能正确认读核心词汇autumn, winter, cool, cold， 并在老师的帮助下正确抄写核心单词，并初步运用。
2. 能在语境中理解核心句型I like...in/ on...及其意义并初步运用核心句型。
3. 能理解词组in the park, on the ice, in the water的含义，并能正确朗读这些词组。

1. 能在Backkom’s adventure的故事情境中，初步运用核心词汇说说四季的特征。
2. 能在Backkom’s adventure的故事情境中，借助语言支架、板书及图片，尝试着介绍四季、四季的特征及相应的活动。

继续感受四季之美，并进一步体验不同季节进行不同活动之乐；在故事情境中感受对家乡的喜爱之情。

第三课时

1.能知道s、z在单词

2.中的发音；能正确熟练地朗读例词及例句。

3. 能正确熟练地运用核心词汇autumn, winter, cool, cold，并能正确书写。

4. 能在语境中熟练运用核心句型I like...in/ on...表示自己喜欢的活动。

1. 能在Backkom’s adventure的故事情境中，熟练运用核心词汇说说四季的特征。

2. 能在介绍自己最喜欢的季节的语境中，借助语言支架、板书及图片，熟练介绍自己喜欢的季节及相应喜欢的活动。

整体感受四季之美，体验不同季节进行不同活动之乐；在故事情境中感受对家乡的喜爱之情。

Procedure

Contents

Methods

Purpose

Evaluate

Pre-task preparation

1. Phonetics teaching

1-1. Read the words.

1-2. Read the chant.

通过读词，读句感受字母发音。

2. Lead in.

2-1. Enjoy a video about four seasons.

2-2. Questions about spring and summer.

2-3. Read a chant.

通过欣赏四季的视频，让学生直接进入学习主题，再通过问题复习旧知。

While-task procedure

1.Introduce Backkom

1-1. Listen to Backkom

1-2. Enjoy a video.

让学生认识主人公，并通过video感受北极的季节和特征。

2.The feature of winter.

2-1. Q: What season is it?

   Learn: winter.

   Winter is white.

2-2. Questions:

How is winter in

Backkom's hometown?

Learn: cold

 cloudy and cold

2-3. Read a chant.

2-4. Listen and follow.

2-5. A role play.

2-6. Talk about winter.

通过猜测和问题激发学生思维和好奇心。通过儿歌巩固新授单词。

3.The feature of autumn.

3-1. A wechat from Papa(some pictures about autumn)

Q: What season is it? Autumn.

Q: What colour is it?

3-2. Listen and tick.（worksheet）

3-3. Learn: cool

3-4. Read a chant.

3-5. Listen and follow.

3-6. A role play.

3.7. Talk about autumn.

通过Papa发来的图片感受秋天，让学生自主谈论秋天的颜色，放开学生思维。再通过Papa的语音，来说一说他眼中的秋天。任务驱动，有效视听输入。

4.The feature of spring and summer.

4-1. Listen to Backkom.

4-2. Read and tick.

4-3. Introduce spring and summer to Backkom.

4-4. Say a chant.

学生根据旧知和提供的语言框架向Backkom介绍春天和夏天的特征。

5.Different activities in different season.

5-1. Listen to Backkom.

5-2.Match and say.(worksheet.)

5-3. A role play according to the worksheet.

学生通过所给动词短语给Backkom制定就不同季节的活动计划，激发学生思维。

评价内容：5-2

评价维度：表达习惯

评价主体：学生

评价方式：自评

6. The reason why I like the season.

6-1. Listen to Backkom.

6-2. Read the chant.

6-3. Guess: What season does Backkom like?

I like ____ (season). I like ___(doing)

6-4. Listen, choose and say.

学生猜测Backkom最喜欢的季节，利用所给语言框架表达，进一步操练I like doing....

Post-task activities

My favourite season

1. Listen and follow.

2. Guessing game.

3. Finish the season  card.

4. Say something according to the card.

通过跟读，猜谜等活动有效达成教学目标，通过制作季节卡完成语用输出。

评价内容：季节卡制作

评价维度：学业成果

评价主体：学生

评价方式：互评

Assignment

Listen and follow on P26.

       Read the materials.

Draw a picture about a season and name it, then talk about the picture.

评价维度

评价标准

评价方式

互评

学业成果

能在别人的帮助下，完成季节卡并说一说。

能自己独立完成季节卡，并能比较熟练的介绍。

能独立完成季节卡，并能熟练地介绍喜欢的季节。

Procedure

Contents

Methods

Purpose

Evaluate

Pre-task preparation

1. Phonetics teaching

1-1. Ask and answer

1-2. Follow and read

根据图片，能正确朗读含有字母s、z的单词，并能儿歌。

2. Review:

Backkom’s season

2-1. Listen and guess

What season is it?

2-2. Read the passage

2-3. Write the words:

autumn, cool, winter, cold

通过听猜游戏复习核心单词并复习第一课时文本。

评价内容：2-3

评价维度：

书写习惯

评价主体:

老师

评价方式:口头评价

评价标准：

附件1

While-task procedure

Backkom’s wish

1-1 Listen to Backcom’s wish.

导入语境，Backkom向往其它季节，决定出去看看外面的季节外面的世界。

Spring in China

2-1. Look and say:

What season is it ?

2-2. Talk about spring

2-3. Listen and tick

How is spring in Backkom’s eyes?

2-4. Learn the sentence:

I like ...doing in the park.

2-5. Listen: How is spring in Backkom’s eyes?

2-6. Talk about: How is spring in your eyes?

看图说一说是什么季节。

谈论一下自己心目中的春天

听一听、勾一勾Backkom眼中的春天,并输入新句型I like...doing in the park.

教学新授句型并初步操练

听一听Backkom眼中的春天，再谈论一下学生眼中的春天。

Summer in Hawaii

3-1. Listen、look and answer.

3-2. Guess and talk.

You like ...(doing).

3-3. Say the chant.

3-4. Listen: How is summer in Backkom’s eyes?

3-5. Talk about: How is summer in your eyes?

听一听、看一看，说一说是什么季节

借助图片和语言框架尝试说一说Backkom在夏天的活动。

听一听Backkom眼中的夏天。

根据框架说一说他经历的夏天。

Autumn in Australia

4-1. Answer the questions and look for autumn.

4-2. Sing a song.

4-3. Read and answer.

4-4. Talk about: How is autumn in your eyes?

通过问题复习秋天的特征，根据特征去寻找秋天。

阅读输入，提额取信息说一说秋天的特征及Backkom在秋季的活动。

在语言支架和信息的帮助下尝试复述

Winter at home

5-1. Listen to Backkom’s wish.

5-2. Talk about: How is winter in your eyes?

在图片的帮助下尝试复述

Post-task activities

More practice

1.  Listen and read

2. Talk about my favourite season.

分层：

1. 选择语言材料介绍自己喜欢的季节。

2. 根据语言支架描述自己最喜欢的季节。

评价：学业成果

Assignment

Listen to the words on P27.

Read the materials

Talk about your picture

分层任务，巩固所学，体验语用。

板书

Backkom’s seasons

season     colour      weather         activity         place

 spring        green     nice and warm      ride my bicycle    in the park

 summer       red        sunny and hot        swim          in the water

 autumn       yellow      windy and cool     fly a kite          in the park

 winter       white       cloudy and cold        skate          on the ice