高教版（2021）基础模块（上册）任务1 认识物联网一等奖教案设计

2.6探索物联网

任务1认识物联网

课  型

理实一体

课  时

1

授课班级

中职一年级

授课时间

上期

授课教师

教材分析

本节课的内容是关于《中等职业学校信息技术课程标准》中基础模块“网络应用”单元的探索物联网。课标要求是学生了解物联网概念、发展，以及智慧城市等相关知识；能寻找身边的物联网应用场景。结合学情，选用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材发展研究所主编的《信息技术》（基础模块）（上册），学习内容是第二单元第六节探索物联网 任务1认识物联网

学情分析

知识储备：已经学习了计算机基础知识,具备使用操作系统的能力。

能力水平：会进行操作系统基础参数设置。

学习特点：好奇心强，动手能力强，但理性分析问题、鉴别信息真伪的能力较弱。

学习目标

知识目标：了解物联网概念、发展，以及智慧城市等相关知识。

能力目标：能寻找身边的物联网应用场景。

素质目标：持续了解新技术。

学习重难点

教学重点：了解物联网概念、发展，以及智慧城市等相关知识。

教学难点：了解物联网概念、发展，以及智慧城市等相关知识。

教学方法

案例教学法、情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法

课前准备

教师准备：微课视频、讨论主题、导学案

学生准备：观看微课、在线讨论、查看导学案

教学媒体

多媒体机房，计算机安全有操作系统Microsoft Windows 10

教学过程

第一课时

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.导入任务情景

提出问题：你知道什么是物联网么？

2.物联网是继计算机、互联网和移动通信之后，信息产业的又一次浪潮，它使信息的传递跨出了数字世界，与现实世界交织。生活中到处都有物联网及相关技术的影子，小到带位置追踪功能的儿童手表，大到智慧城市、智慧物流，物联网开启了一个新的技术应用时代。

1.积极思考，小组讨论；

2.结合生活实际，归纳总结；

3.聆听老师的分析，明确本节任务目标。

1.创建情境，调动学生学习的积极性

2.展示本课学习任务，说明课堂活动加分规则，让学生明确学习目的，激发学习热情。

活动二：

调动思维

探究新知

1.组织学习认识物联网

（1）定义：物联网( Internet of Things, 简称IoT),简单地说，指物与物相连的网络。

（2）作用：目前认为物联网是指通过传感器等设备，按照约定的协议，将物体与网络连接起来，进行信息交换和通信，实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的信息系统。

（3）举例：以一个典型的物联网系统一共享单车为例。

在共享单车系统里，自行车本身不具备感知功能，通过智能车锁里的定位系统、二维码，手机里的传感器完成了感知。

（4）总结：也就是说，任何物体(如耳机、灯具、各种机器部件等)附加接人物联网的设备，均可以成为物联网中的“物”。

(5)工作流程

物联网系统可以简单地用4个字来形容:感、传、知、用，即感知物理世界→传送信息到网络→通过云计算做出决策→对物理世界实现智能控制和应用服务

1.学习在线物联网

（1）结合生活实际思考回答问题，认真聆听教师讲授内容并记录关键知识信息。

（2）阅读教材，仔细观看教师的演示，做笔记

（3）认识并记忆

1.教师以问题引导学生主动思考，体现学生在课堂上的主体地位

2.让学生理解专业概念并会举一反三

2.组织学习智慧城市

（1）应用领域：智能家居、智能农业、智慧交通等都是物联网的典型应用。

提出问题：当任何可以连接的东西都会被连接时，人们的生活与工作方式将会发生哪些改变？

（2)应用举例：目前我国杭州、上海等多 个城市和地区正在向数字化智慧城市转型升级,中国移动等公司也推出各自的智慧城市解决方案。智慧城市由组成城市的不同的智慧组织构成，利用物联网、大数据、云计算等技术对传统的城市进行改造和升级,形成能够连接一切的更高效、安全、宜居的新-代信息化城市。

（3）智慧城市关键要素

智慧制造、智慧政务、智慧通信、智慧社区、智慧数据、智慧医疗、智慧环境、智慧楼宇、智慧能源、智慧交通。

2.学习智慧城市

（1）明确知识内容；积极思考，小组讨论；小组代表交流讨论结果；聆听老师的分析。

（2）阅读教材，查阅相关知识；做笔记。

提出问题引发学生思考强化记忆

活动三：

巩固练习

素质提升

1.组织实践体验：寻找身边的物联网应用

分析生活场景中的物联网应用

（1）使用公交卡乘坐公交车，只需要上车刷卡，就能自动缴费。

（2）装有ETC标签的汽车，在通过收费站ETC通道时，无须停车，自动结算高速

公路或桥梁通行费用。

（3）智能农业大棚中，自动控制棚内温度、土壤温度等。画出这些场景中的感、传、知、用过程。

2.巡视辅导，答疑

1.进行实践体验，寻找身边的物联网应用

2.记录讨论结果，上传学习平台学生展示操作过程，其他学生认真倾听总结记录。

1.完成任务，让学生在做中学、学中做

2.引导学生学会发现问题，解决问题，然后分享提高

活动四：

课堂小结

作业布置

1.课堂小结：

（1）物联网

（2）智慧城市

2.作业：使用校园一卡通.

同学们在校园生活中使用最多的工具之一是校园一卡通，它方便了同学们的生活与学习。校园一卡通是一个典型的物联网应用，可以实现在校师生的身份识别、门禁识别、内部消费、公共机房上机及上网、图书馆借还图书、自助复印、校内自助租用自行车等。

请同学们讨论-下，校园一卡通都有哪些物联网特征?

活动五：

板书设计

1.认识物联网

（1）定义：物联网( Internet of Things, 简称IoT),简单地说，指物与物相连的网络。

（2）作用：目前认为物联网是指通过传感器等设备，按照约定的协议，将物体与网络连接起来，进行信息交换和通信，实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的信息系统。

（3）举例：以一个典型的物联网系统一共享单车为例。

在共享单车系统里，自行车本身不具备感知功能，通过智能车锁里的定位系统、二维码，手机里的传感器完成了感知。

（4）工作流程：物联网系统可以简单地用4个字来形容:感、传、知、用，即感知物理世界→传送信息到网络→通过云计算做出决策→对物理世界实现智能控制和应用服务

2.智慧城市

（1）应用领域：智能家居、智能农业、智慧交通等都是物联网的典型应用。

（2)应用举例：目前我国杭州、上海等多 个城市和地区正在向数字化智慧城市转型升级,中国移动等公司也推出各自的智慧城市解决方案。智慧城市由组成城市的不同的智慧组织构成，利用物联网、大数据、云计算等技术对传统的城市进行改造和升级,形成能够连接一切的更高效、安全、宜居的新-代信息化城市。

（3）智慧城市关键要素

智慧制造、智慧政务、智慧通信、智慧社区、智慧数据、智慧医疗、智慧环境、智慧楼宇、智慧能源、智慧交通。

活动六：

教学反思

（留白）