信息技术基础模块（上册）任务1 选用信息技术设备优秀教学设计

1.3.1 选用信息技术设备

课  型

理实一体

课  时

1

授课班级

中职一年级

授课时间

上期

授课教师

教材分析

本节课的内容是关于《中等职业学校信息技术课程标准》中基础模块“信息技术应用基础”单元的选用信息技术设备。课标要求是了解常见信息技术设备的类型和特点，理解信息技术设备主要性能指标的含义，能根据需求选用合适的设备。结合学情，选用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材发展研究所主编的《信息技术》（基础模块）（上册），学习内容是第一单元第三节任务一选用信息技术设备。

学情分析

知识储备：已经了解信息技术的发展和简单应用,具备信息系统组成的基本认知能力。

能力水平：知晓信息技术设备的组成部件。

学习特点：动手能力强、喜欢探索信息设备，但了解设备深入度不够。

学习目标

知识目标：了解常见信息技术设备的类型和特点。

能力目标：能理解信息技术设备主要性能指标的含义，能根据需求选用合适的设备。

素质目标：1.能正确对待信息技术设备的使用场景。

2.培养学生崇尚科技、努力学习，主动钻研新技术的探索精神。

学习重难点

教学重点：信息技术设备的类型和特点，选择合适的信息技术设备。

教学难点：信息技术设备主要性能指标的含义。

教学方法

案例教学法、情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法

课前准备

教师准备：微课视频、讨论主题、学生任务书

学生准备：观看微课、在线讨论、完成任务书、查看导学案

教学媒体

多媒体机房

教学过程

第一课时

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.游戏引出主题

  (1)数一数：同学们见过、用过的信息技术设备？

 (2)猜一猜：教师展示的信息技术设备名称或功能是什么？

 (3)帮一帮：普通高中毕业的王芳考上了高职院校的旅游服务管理专业，她想买台笔记本电脑，要求能上网课、外出带团使用方便，偶尔看视频、玩游戏；价格在3500--4000元之间。

2.分发笔记采购任务书

引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。

3.展示学习目标

1.回忆见过、用过的信息技术设备，积极回答老师问题。

2.观看教师展示的信息设备，根据提示思考使用场景。

3.接收并查看本节课堂任务书

4.查看并记住本节任务的学习目标。

1.引导学生回忆信息设备名称和功能、初步认识信息设备。

2.展示新信息设备，引出主题。

3.通过帮一帮任务，激发学生的学生激情和责任担当。

活动二：

调动思维

探究新知

1. 组织学习常见信息技术设备的类型和特点

提出问题：怎么才能选择合适的信息技术设备呢？

“知己知彼，百战百胜”首先了解信息设备。

(1)信息设备类型

结合信息技术的发展，生活实际讲述常见的信息技术设备类型：计算机类、移动终端类、可穿戴设备类、外围设备类、网络设备类和专业领域的信息设备类别。

（2）信息设备的特点

展示ppt,分类别讲述如下内容：

         计算机类：包括台式计算机、一体式计算机、服务器、笔记本电脑等。台式计算机和一体式计算机适合办公和家庭娱乐使用，服务器适用于较专业的信息处理与计算服务，笔记本电脑适合外出携带使用。

         移动终端类：智能手机和平板电脑

         可穿戴设备类：可以直接穿戴在身上，或是整合到用户的衣服或配件中的一类便携式信息技术设备。

         外围设备类：种类繁多、功能各异，各自具有不同的性能指标。

         网络设备类：用于将信息技术设备连人网络的设备，日常使用的有网络交换机、无线路由器等。

         专业领域类：用于辅助工、医、农、商等工作方便的信息设备。

1.学习常见信息技术设备的类型和特点

(1)如何选择性价比最优的信息技术设备？

(2)听课、结合生活实际，跟随教师讲课思路，学习信息设备的种类。

 （3）听课、观看ppt、思考各类信息设备的注意特点。

1.让学生带着帮大学新生选购电脑的任务、思考选购步骤，激发学习信息技术设备的类型和特点的兴趣，突破教学重点。

2.引导学生归纳生活实际应用的信息设备类别，培养归类思维。

3.分类提炼各类信息设备的特点，让学生头脑中形成分类特点。训练全局思维。

2.组织信息技术设备主要性能指标的含义

在这个万物互联的时代，完成信息互相必须多组设备共同工作，才能发挥效率。如完成上网查询信息任务、需要计算机或移动终端、网络设备、外围设备等共同完成。

结合ppt、实操展示、讲述如下内容：

（1）计算机类设备的主要性能指标

计算机的性能主要由其构成部件CPU、内存、主板、硬盘、显卡、显示器等的性能指标决定，一般情况，数值越大（高），性能越好，运行越流畅。

查看方法：

①　计算机属性-->系统信息

②　第三方软件，如cpu_Z,366电脑管家之硬件检测功能等。

（2）移动终端类的主要性能指标

智能手机的性能主要体现在CPU、运行内存、内置存储器、摄像头、定位传感器等部件的参数和功能。

查看方法：

①　“设置”-->我的设备。能够察看手机配置，运行内存、分辨率以及电池容量越大，手机的性能就越高，使用起来就越流畅。

②　手机管家

③　手机说明书

④　手机官方网站查询

（3）可穿戴设备类的主要性能指标

可穿戴设备具备部分信息采集和处理功能，需要通过网络、蓝牙等连接信息技术终端，才能具备完整的功能。

常见的可穿戴设备有智能手环、智能手表、智能眼镜、智能服装和智能鞋等。

 性能指标主要取决于元器件和个人体验。

（4）外围设备类的的主要性能指标

外围设备是拓展计算机或移动终端功能的设备，请性能主要是内置芯片功能。

    （5）网络设备类的性能主要看速率、吞吐量、带宽、延迟率等。

2. 学习信息技术设备主要性能指标的含义

(1)   听课，思考、观察教师演示的查看计算机类设备性能指标的方法，然后练习查看。理解性能指标参数的含义。

(2)   听课，思考、观察教师演示的查看移动终端类的主要性能指标的方法，然后练习查看。理解性能指标参数的含义。

（3）观看ppt展示内容，思考、理解可穿戴设备类、外围设备和网络设备的主要性能指标，使用情景。

1.引到学生查看常用信息设备的主要性能指标、让学生了解信息设备的功能差异、学会鉴别优劣、判断性价比，更懂每天使用的设备。

2.通过移动终端类的性能指标含义、查看方法的学习，让学生明白设备选择精髓、学会挑选性价比最优的信息设备，同时攻克本课时难点。

3.组织学习选择合适的信息技术设备

提出问题：在学习了信息设备的特点、性能指标后，怎么帮大学新生王芳挑选合适的笔记本电脑呢？

 要选择一组适用的信息技术设备，首先要了解设备的功能特点和主要性能指标，然后根据实际需要和性价比最优的原则,确定配置和采购计划。

给出任务：编制大学旅游专业新生笔记本电脑采购预算清单

3.学习选择合适的信息技术设备

（1）接收教师下发的任务：编制大学旅游专业新生笔记本电脑采购预算清单

（2）组内协作完成。

1.任务驱动学生用所学知识解决实际问题，激发探索潜能，突破本课重点。

2.组内共同探讨，协作完成电脑采购预算单，培养学生团结协作、技能应用能力。

活动三：

巩固练习

素质提升

1.组织学生认识信息设备的种类和特点。

2.组织学生查看和测试信息设备主要性能指标。

3.组织学生完成选购适合的信息设备。

1.认识信息设备的种类和特点。

2.查看和测试信息设备主要性能指标。

3.编制信息设备采购配置及预算单。

1.操作练习、加深理解。

2.分组集体探索和讨论，培养团队合作能力、增强协作意识。

活动四：

课堂小结

作业布置

1.课堂小结：

(1)常见的信息技术设备类型：计算机类、移动终端类、可穿戴设备类、外围设备类、网络设备类和专业领域的信息设备类别；

(2)计算机的性能主要由其构成部件CPU、内存、主板、硬盘、显卡、显示器等的性能指标决定，一般情况，数值越大（高），性能越好，运行越流畅；

(3)可穿戴设备具备部分信息采集和处理功能，需要通过网络、蓝牙等连接信息技术终端，才能具备完整的功能；

(4)外围设备是拓展计算机或移动终端功能的设备，请性能主要是内置芯片功能；

(5)网络设备类的性能主要看速率、吞吐量、带宽、延迟率等；

  (6)要选择一组适用的信息技术设备，首先要了解设备的功能特点和主要性能指标，然后根据实际需要和性价比最优的原则,确定配置和采购计划。

2.作业：

(1)阐述计算机类信息设备的主要性能指标和意义

(2)查询目前主要的外围信息设备名称和适用场景

(3)智能手机的硬件性能指标主要有哪些？

活动五：

板书设计

1.常见的信息技术设备类型

计算机类、移动终端类、可穿戴设备类、外围设备类、网络设备类和专业领域的信息设备类别。

2.信息设备性能指标

(1)计算机的性能主要由其构成部件CPU、内存、主板、硬盘、显卡、显示器等的性能指标决定，一般情况，数值越大（高），性能越好，运行越流畅；

(2)智能手机的性能主要体现在CPU、运行内存、内置存储器、摄像头、定位传感器等部件的参数和功能；

(3)网络设备类的性能主要看速率、吞吐量、带宽、延迟率等；

3.选购信息设备

首先要了解设备的功能特点和主要性能指标， 然后根据实际需要和性价比最优的原则,确定配置和采购计划。

活动六：

教学反思

（留白）