沪教牛津版(五四制)一年级下册unit 1 Toys I like教学设计

这是一份沪教牛津版(五四制)一年级下册unit 1 Toys I like教学设计，共4页。教案主要包含了分课时教学目标，教学评价等内容，欢迎下载使用。
Story: The Red Kite 一、故事阅读教学目标：    通过故事《The Red Kite》进一步学习阅读（learn to read）：能识别故事语境中的相关词句；能通过听说、模仿进一步提高英语朗读的语音语调；能通借助story map提取故事的要素并简单复述片段；增强阅读英语小故事的兴趣，为英语阅读打好基础。● 知识与技能1、在故事语境中，能养成良好的听读模仿习惯,并尝试用不同的语调表达出故事人物的情绪。2、在故事语境中，能认识kite，glue，string，ferry，catch等与故事相关的词汇。3、在故事语境中,能听懂Where is…? 并用Here it is回答;初步运用These are…表达复数的物体；熟练运用I can/can’t的句型表达自己的能力。● 过程与方法 通过听读模仿，培养语音语调，养成良好的听读习惯。 通过旧歌新唱、看图猜词、TPR教学法，帮助学生理解故事中的词句。 通过听读默读、图片排序，借助story map提取故事四要素，并尝试复述故事。● 情感、态度、价值观通过学习故事内容，体会要用欣赏的眼光的看待身边的人和事物,朋友之间要相互帮助。二、分课时教学目标课时与话题知识和技能过程与方法情感态度与价值观Chapter1P18-P20Get Ready for the Park知道整个故事的大致内容和Chapter 1的主要要素，并简单复述Chapter1。能听懂kite, string, glue 等与故事相关的词汇。能听懂Where is…?并尝试用Here it is.回答。1.听录音、图片排序，获取信息，借助story map进行复述。2.单词类比、看图猜意等理解新授单词。3.跟读、问答、演一演进行句型操练。通过学习故事内容，体会要用欣赏的眼光的看待身边的人和事物,朋友之间要相互帮助。 Chapter2P22-24Go to Kite Park能理解ferry，windy，catch等词汇并尝试正确说出。能正确运用What’s this/ that? It’s...进行问答，并用I can hear/see对所闻所见进行描述。知道chapter 2的故事大意以及乘船时的注意事项，并跟着老师进行简单复述。1.听读、认读、角色朗读，师生问答、生生问答。2.师生问答、生生问答，角色朗读、角色扮演。 3.快速读图寻找信息，看图说话，依靠板书支撑进行简单复述。Chapter3P26-28Fly kites能熟练朗读Chapter 1-2的故事内容，并尝试用核心词汇，借助story map简单复述。能理解purple, caterpillar, dragon等单词，并正确运用他们描述风筝。了解chapter 3的故事大意,简单复述,并介绍自己的风筝。1.听读模仿,角色朗读,情景创设角色扮演,看看说说。 2.听音选择，儿歌表演，倾听模仿，补充对话，TPR教学法。  3.看图猜想，小组合作角色扮演。借助板书简单复述。Chapter4P30-31Save the kite1. 能熟练朗读Chapter1-3的内容，并在板书的支撑下简单复述故事情节。2. 通过读图和听读模仿，了解chapter 4的故事大意。 3. 能熟练朗读整个故事，大多数学生能在老师的问答和词句提示下简单复述故事，并体会故事内涵。1.通过Project中的练习检测学生对于故事内容以及词句的理解。2.快速阅读，提取信息，师生、生生问答理解故事内容。3.听读、跟读、角色朗读；在图文支撑和老师的帮助下尝试简单复述。   三．教学过程Chapter1 (Period 1)ProceduresContents & Language Methods & FormsPurposesPre-task preparation1.Revision: The Birthday Party1.1 Look and say by the story map(C—Sn)运用story map简单复述第一个故事的内容。While-task procedures1. Elicit the topic: Kite& Get the general idea about the story (4 chapters)1.1 Free talk(T-Sn)1.2 Read a chant (C)1.3 Picture talk(C-Sn)1.4 Mind map thinking(Sn)1.5 Listen and number(T-C)1.6 Look and say (T-Sn)通过倾听关键句，观察图片并进行排序，了解故事大致内容，整体感知故事。2.Get the general idea of Chapter : Get Ready for the Park            Characters: Ken and Kitty            Settings: school/ toy shop/ home2.1 Scan the pictures and find Characters and Settings (C)2.2 Circle and answer（C-Sn） 通过读图，找到Chapter1中的人物和地点信息。3. Setting1: At school            Poster            Beginning: want to go to Kite Park3.1    Look and learn (C)3.2    Listen and get the words on the poster (C-Sn)3.3    Listen and follow(C) 通过新旧词汇对比，听读信息等方法新授词汇，通过听读模仿感受Ken想要去公园的激动心情。  Setting2: At the Toy Shop            Middle: have no money4.1    Listen and follow(C)4.2    Make a dialogue (P)4.3    Say and Act (P)4.4    Look and Say (T-Sn)通过语气模仿，情境表演理解故事情节。  Setting3: At home            glue, string            Ending: make kites5.1    Free talk (T-Sn)5.2    Listen and tick(C)5.3    Look and learn (T-Sn)5.4    Read the dialogue(C)5.5    Play a game (C)通过倾听勾选、类比单词等方法理解新授词汇，并在游戏中操练句型。Post-task activities1. Sum up 1.1    Listen and follow(C)1.2    Retell Chapter 1by story map(T-C)听读模仿训练，再次回顾Chapter1的内容，并尝试借助story map简单复述。Assignment•          Listen and imitate Chapter 1Board Design                四、教学评价1. 教师评价：观察学生倾听、专注和大声朗读情况，奖励小组和个人Apple章。2. 伙伴互评：在完成Projec t中的部分内容之后，伙伴之间根据完成的情况相互勾画苹果。