人教版四年级上册欣赏 金蛇狂舞完美版ppt课件

新知导入

组织教学，师生问好。

师：聆听以下三首乐曲，他们有什么相同之处？聆听《步步高》《喜洋洋》《金蛇狂舞》

师：这三首乐曲都是民族管弦乐曲，并且都洋溢着欢快与喜庆，乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪。这些曲子常用于喜庆时节演奏，我们在传统节日和过年时常听到。

学生认真听，回答老师的问题。

导入课题。

讲授新课

师:同学们你们划过龙舟吗？那今天我们就来一起划一划龙舟，锣鼓声响后，龙舟就要出发了，请大家拿起手中的船桨，做准备！欣赏《金蛇狂舞》

1、聆听《金蛇狂舞》

1）这首乐曲让你感受到什么气氛 ?

2）这首乐曲用的是西洋乐器还是民族乐器？

2、创作背景

3、作者简介

4、聆听《金蛇狂舞》

乐曲分为几个部分?乐曲演奏主要由哪些乐器组成?

5、分段欣赏《金蛇狂舞》A段

1）主题旋律的情绪是怎么样的 ?

2）你能用自己的话说说，这段音乐表现了什么场面?

3）鼓声敲起来拉！比赛开始了。一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。

4）让我们来分组，一组击拍鼓点节奏，一组唱旋律，一组按节奏边做划船的动作边呼喊“嗨哟”

6、分段欣赏《金蛇狂舞》B段

1）B段表现什么场面？听到什么乐器的声音？

2）第二段音乐表现龙船之间的你追我赶的紧张气氛。刚开始锣鼓渲染了热闹的气氛，唢呐等乐器紧跟而上。

3）这段乐曲的情绪是怎样的？

明亮、欢快地

用“咚”和“呛”模唱b段音乐。

7、分段欣赏《金蛇狂舞》C段

1）用“咚”视唱乐谱，想一想框起来的旋律用了什么创作手法？

2）螺蛳结顶：音乐创作的一种技法。所谓螺蛳结顶是指将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。

3）这段乐曲的情绪是怎样的？

热烈欢腾，昂扬奔放

正是因为 “ 螺蛳结顶 ” 的创作手法的运用，使得音乐情绪更加昂扬、奔放。

4）你们想一下，运动员们在赛龙舟时怎样划才能让龙舟又快又稳的前行呢？

5）如果想龙舟划得快，就需要一个乐器领着，因此在乐曲中这种一个乐器领着，其它乐器和着的形式叫 “ 一领众和 ”。

8、完整聆听，我们一起来跟着音乐喊着口号来为队员们呐喊助威吧

学生认真听，回答老师的问题。

1、欣赏乐曲，回答问题

2、通过反复聆听欣赏体会乐曲内涵。

3、用心体会乐曲情感

回答老师的问题。

通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。

巩固练习

师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《金蛇狂舞》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。

1、选择乐曲的A主题，为乐曲创编歌词，歌词要符合乐曲蕴意，请分组合作，将你们创编的歌曲唱一唱吧！

2、根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，赛龙舟时欢快热烈地气氛，和大家勇争上游地决心！

积极参与小组演唱并展示表演。

发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。

用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。

以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。

拓展知识

2008年北京奥运会开幕式和闭幕式中，在运动员入场时把《金蛇狂舞》这首乐曲作为背景音乐反复演奏，有力烘托了北京奥运会这个全世界人民节日的欢腾气氛

为学生拓展关于歌曲的知识

课堂小结

由此，我们可以看出民族经典是永恒的，是不会被人们忘记的，希望大家能够多聆听感受我们中国的民族音乐，发扬中华民族的优秀传统化，让民族音乐的种子在心中生根发芽！让我们打起锣鼓跳起舞，感受这喜悦欢腾的场景吧！同学们再见！

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。

板书

《金蛇狂舞》

A段     中速、优美地

B段     明亮、欢快地、

C段     昂扬、奔放地

清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。