物理人教版第2节 密度精品ppt课件

          第六章  质量和密度

6.2   密度

教学目标：

1.物理观念：

    （1）理解密度的物理意义。

    （2）知道密度的公式，能用公式进行计算，能用密度知识解决简单的实际问题；

    （3）知道密度单位的写法、读法及换算。

2.科学思维：

经历密度概念的建立过程，学习建立科学概念的思维方法。

3.科学探究：

  探究同种物质的质量与体积的关系。

4.科学态度与责任：

（1）通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展；

（2）通过刻度尺、天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

教学重点：理解密度的物理意义，知道密度公式，能用公式进行计算。

教学难点：学生对“密度是物质本身所具有的特性”的认识，以及密度单位的写法、读法及换算。

教学课时：1课时

教学用具：多媒体、铝块、刻度尺、天平。

教学互动设计：

一、 创设情景，导入新课

 2022年11月12日搭载天舟五号货运飞船的长征七号运载火箭，在我国文昌航天发射场点火发射。天舟五号货运飞船与火箭成功分离并进入预定轨道，飞船太阳能帆板顺利展开工作，发射取得圆满成功。天舟五号起飞质量13.2吨，飞船质量约6.5吨，货物质量约6.7吨。“天舟五号”是迄今为止“天舟”系列飞船运载系数最高的一次飞行。

 怎样减小货运飞船的自身质量，增大货运飞船的运载能力？

二、新课讲授，师生互动

体积相同的木块、铝块、铁块的质量是否相同？  

用天平分别测量木块、铝块、铁块的质量。

木块的质量m=            g。

铝块的质量m=            g。

铁块的质量m=            g。

结论：铁块的质量最大，铝块的质量较小，木块的质量最小。

（一）实验   探究同种物质的质量与体积的关系  

提出问题    铝块质量与它的体积有关吗？

猜想与假设    铝块质量可能与它的体积成正比。

制定计划与设计实验    我们用铝块做实验，研究铝块质量与体积的关系。

取大小不同的若干铝块，分别用天平测量它们的质量，用刻度尺测量边长后计算它们的体积，列出表来。

进行实验与收集证据    取大小不同的若干铝块，分别用天平测量它们的质量，用刻度尺测量边长后计算它们的体积，列出表来。

进行实验与收集证据    将实验数据填入下表

分析论证    以体积V为横坐标，以质量V为纵坐标，在坐标纸上描点，再把这些点连接起来，看看它们是否大致为一条直线。

体积为0时，质量也是0，所以根据m=0和V=0，也可以做出一个点。 再把这些点连接起来，看看它们是否大致为一条直线。

分析论证    铝块质量与体积的比值不变。

（二）密度

同种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般也不同，这反映了不同物质的不同性质。在物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度(density)。

如果用ρ（读做rou）表示密度，m表示质量，V表示体积。那么用公式写出来就是

公式：    ?=

单位：千克每立方米，符号是kg/m3 。

密度基本单位是千克每立方米，符号是kg/m3 。

密度ρ基本单位是kg/m3;质量m的单位是kg;体积V的单位是m3 。

密度ρ实用单位是克每立方厘米，符号是g/cm3;质量m实用单位是g;体积V实用单位是cm3 。

换算关系1g/cm3=1000kg/m3。

      小结

      1.密度是物质的一种特性，通常可以用来鉴别一些物质。但会受一些外界因素的影响（如温度、压强、物态等）。在温度变化不大时由于固体和液体的热胀冷缩不大，我们可以认为密度不变。

      2.密度公式的应用

（1），计算密度，鉴别物质

（2）m=ρV，计算不便测量的质量

（3），计算不便测量的体积

例题  矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，碑身高37.94m，由413块花岗岩石块砌成。碑心石是一块整的花岗岩，长14.7m、宽2.9m、厚1.0m，它的质量约为多少？

分析：碑心巨石的质量不能直接称量。如果从密度表中查出花岗岩的密度，再利用密度乘以碑心石的体积，就能得到碑心石的质量。

解：碑心石的长、宽、厚L1、L2、L3是已经给出，碑心石的体积

V=L1L2L3

=14.7m×2.9m×1.0m

=42.6m3

查表，取花岗岩的密ρ=2.8×103kg/m3

由公式?=?/?得到m=ρV,把数值代入，可以得到碑心石的质量约为

m=ρV=2.8×103kg/m3×42.6m3

=119.3╳103kg=119.3t。

这道例题告诉我们，物质的质量等于它的密度与体积的乘积。因此，知道了物质的体积，查出组成物质的密度，就可以算出它的质量。对于不能直接称量的庞大物体，这种方法很方便。                                                                

三、总结反思，超越自我

1.密度是物质的一种特性，通常可以用来鉴别一些物质。但会受一些外界因素的影响（如温度、压强、物态等）。在温度变化不大时由于固体和液体的热胀冷缩不大，我们可以认为密度不变。

     2.密度公式的应用

（1），计算密度，鉴别物质

（2）m=ρV，计算不便测量的质量

（3），计算不便测量的体积

四、板书设计，整合提升

1. 密度：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫这种物质的密度。用ρ表示。公式：?=

密度的基本单位：千克/米3(kg/m3)、克/厘米3(g/cm3)

1 g/cm3= 103kg/m3

密度是物质的特性，同种物质密度相同。

    2.密度公式的应用

（1），计算密度，鉴别物质

（2）m=ρV，计算不便测量的质量

（3），计算不便测量的体积

五、大海扬帆，尝试远航

1. 下列说法不正确的是（      ）

A.密度是物质的特性         

B.同种物质的密度相同        

C.密度的基本单位是千克每立方米        

D.固体的密度一定大于液体的密度         

2．体积是0.1m3的桶子能装水的质量是（      ）

A. 0.1kg      

B. 100kg

C. 100g    

D. 0.1g

3．人体的密度与水的密度差不多，估算质量为45kg的小敏体积是（      ）

A. 45m3      

B. 0.45m3

C. 0.045m3   

D. 0.045cm3

4．一块金属块的质量为54克，体积为20厘米3，此金属块的密度是（      ）

A. 2.7kg/m3

B. 270kg/m3

C. 27g/cm3      

D. 2.7g/cm3

5．估算教室里的空气的质量，一个教室长8米，宽6米，高3.5米，空气的密度是1.29kg/m3。教室里空气的质量大约是（      ）

A. 216.72kg      

B. 61.92kg

C. 216.72g    

D. 168kg

参考答案1.D；2.B；3.C；4.D；5.A。

六、作业：P116.T3

课外作业P112T1、T2、T4、T5 。

教学反思：