第二章第4节《噪声的危害与控制》备课资料-八年级物理上册【人教版】 教案

第二章 声现象 第4节 噪声的危害与控制

1.噪声的产生      

2.噪声强弱的等级和危害

(1)人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。

(2)不同等级的噪声对人体的心理和生理的影响作用不同。

3.控制噪声

知识点1:噪声及其来源

1.从物理学角度看

发声体做有规则振动发出的声音为乐音。噪声是由声源的无规则振动产生的嘈杂刺耳、听起来很不舒服的声音。例如,车辆的发动机、喇叭声,工地或工厂的各种机器的响声,喧哗声等。

乐音和噪声的波形不同,如图(a)是某乐音的波形图,(b)是某噪声的波形图。

2.从环境保护角度看

凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。从这个意义上说,噪声的来源非常多,一些乐音也可能成为影响他人的噪声。例如,图书馆里的说话声、邻居家电视机过大的声音等。

拓展延伸 在社会生活中,噪声和乐音没有严格的区分标准,一种声音是否是噪声,不只由它的物理特性决定,还应根据人的心理状态及需求情况而定。

【例】　你正为构思一篇作文而冥思苦想时,邻居家的音箱中突然播出悠扬的萨克斯曲《回家》,这时,对你而言,优美的萨克斯曲是一种　　　　(填“乐音”或“噪声”)。 

答案:噪声　

点拨：邻居家音箱中传出的优美乐曲,妨碍了你的思路,起到了干扰作用,从环境保护角度看,此时优美的萨克斯曲是一种噪声。

知识点2:噪声的等级和危害

人们以分贝(符号:dB)为单位来表示声音强弱的等级。噪声对人们的生活、工作影响甚大,噪声是目前污染环境的四大污染之一。噪声的声强级越大,对人的生理、心理的危害也越大,如下表所示。

　　当代社会的四大污染是噪声污染、水污染、大气污染、固体废物污染。它们是对地球环境危害最严重的四类污染形式,是人类共同面临的问题,同时也是社会发展的产物。

拓展延伸 噪声有害健康,但要能善加利用,则可以化害为利,变废为宝。现在,科学家已经研究出利用噪声来发电、除尘、除草、制冷、降噪、使植物增产等利用噪声的方法。

易错警示 0 dB是人刚能听到的最微弱的声音,0 dB以下不是没有声音,只是此时人已经听不到了。

【例】　经过实验证实,影响人们工作效率的声音等级为(　　)

A.40 dB以下　　　   　B.40～70 dB　　   　　C.70 dB以上　　   　　D.90 dB

答案:C　

点拨：不同强弱等级的声音对人的影响程度不同。为了保护听力,声音不能超过90 dB;为了保证工作和学习,声音不能超过70 dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过50 dB,故选项C正确。

知识点3:控制噪声

1.人听到声音的过程

声音从产生到引起听觉有三个阶段:声源的振动产生声音空气等介质的传播鼓膜的振动引起听觉。

2.控制噪声

噪声会严重影响人们的工作和生活,因此控制噪声十分重要。控制噪声要从三个方面着手,如下表所示。

【例】　交通噪声是城市噪声的主要来源之一,如图所示,甲、乙两图分别表示在　　　　和　　　　控制了噪声。 

答案:声源处;传播过程中

点拨：控制噪声可从三方面入手,禁鸣喇叭是控制噪声产生,是在声源处减弱噪声;道路两旁的隔音板可以阻挡声音向道路两侧传播,是在传播过程中减弱噪声。

考点1:判断材料隔音性能好坏的方法

【例1】　小明同学为了研究一组材料的隔音性能(材料为:泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板),设计并做了一个实验:他先分别用这些材料做成同样大小的盒子,把闹钟放入其中,然后从听到声音最响的位置开始,慢慢远离声源,测量听不到指针走动声音时的位置与声源的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔音性能。

进行实验,收集到的数据如下表:

按隔音效果由好到差依次排列:　　　　、　　　　、　　　　、　　　　。 

答案:泡沫塑料板;木板;硬纸板;玻璃　

点拨：此题目把材料的隔音性能转换成听不到指针走动声音时的位置与声源的距离,是结合探究材料的隔音性能实验考查学生对转化法和防治噪声途径的理解与掌握情况。

考点2:疏松多孔材料对声音的吸收现象及其应用

【例2】　大雪过后周围非常静,这是由于积雪内部为　　　　结构,对噪声有　　　　作用。请说出现实生活中应用此性质的例子:　　　　　　　　　　。 

答案:疏松多孔;吸收;礼堂的墙壁装饰板上有许多小孔,用来吸收声音

点拨：没有下雪时,地面较平坦,反射声音能力较强。下雪后,积雪疏松多孔,大量声波进入小孔后不能反射出来,有效地降低了噪声。礼堂里为了防止声音多次反射而形成噪声,在墙壁上设置大量小孔来吸收声音。