人美版11.柜架陈设的艺术集体备课ppt课件

课题名

《柜架陈设的艺术》

教材分析

按照全日制义务教育《美术课程标准》的设计思路，本课属于“设计·应用”学习领域中环境艺术范畴，是创造活动的一部分。其目的在于通过运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力；同时注重从实际出发，引发学生对熟悉的家庭生活中的柜架及物品陈设美感产生兴趣，探究其形式美的规律，以提高生活品位。

学情分析

作为教学对象的初二年级学生，通过本单元前一阶段的学习，已经初步具备了立体构成的基本技能，对日常生活的失注与理解水平也有了一定的提高，思维发展和生活经验也有了相应的提高，同时对本课的学习具备了一定的接受兴趣和理解基础。柜架陈设设计是学生平时不大关注领域，这是本课教学的一个困难所在，同时也是本课的魅力所在，因为今天的重点关注会获得一个全新的感受，更能激发兴趣，以满足学生旺盛的求知欲和好奇心。

核心素养

教学目标

1.审美感知目标：引导学生进行欣赏、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，以引起学生对生活中的色彩、尤其是柜架设计设计美与色彩美功能美的关注。

2.艺术表现目标：通过大量图片和创设情境，使学生常握柜架设计的相关知识，提高学生的赏析能力、发现问题和解决问题的能力、驾驭柜架设计的能力。

3.创意实践目标：掌握柜架设计的方式方法，能根据形式美的法则进行柜架陈设，学会柜架陈设设计的表现技法。

4.文化理解目标：使学生认识到居室柜架设计以人为本的设计思想，做生活的有心人，用审美的眼光看待家居琐事，从而关注、热爱生活美，产生创造美的生活的愿望。

教学重点

了解居室柜架陈设中蕴含的形式美感和设计艺术。

教学难点

创造性地在柜架设计中体现形式美的法则及实用与美观相结合的原则。

教学过程

新课导入

教师提问：想一想家中的物品放在哪儿?怎样摆放的?你觉得美吗?

学生回答：放在柜架中；整齐、对称、随意等；美或不......

导出课题——《柜架陈设的艺术》

导入新课

1.柜架的功能

居室中的柜架具有收纳物品和美化环境的双重功能。

2.柜架的分类

依据摆放位置和收纳的物品，柜架可分为客厅柜、礼品展示柜、电视柜、卧室柜、床头柜、厨具柜、酒柜、书柜、CD架、花架和多宝格等。

3. 播放多宝格柜架欣赏课件，提出问题：请分析一下这些柜架各自的特点是什么?

多宝格又称“百宝格”，是专为陈设古玩器物的我国传统家具款式之一,以巧妙的分割和多变的造型著称。这款多宝格整体呈圆形，而内中的空间变化丰富、错落有致，便于陈设各种尺寸的摆件，情趣盎然，耐人寻味。

总结：多宝格庄重典雅、几何形柜简洁明快、对称式富秩序美、均衡式富节奏感和韵律美、高低对比但和谐统一。

4.柜架的摆放

根据物品的内在关系，针对不同的摆放目的，柜架陈设可以分为有序摆放和自由摆放。有序摆放应注意尽量追求秩序之美，比如书籍的排列避免高低不齐、宽窄参差。自由摆放则应追求变化之美，注意大小、高低的组合，使物品呈现出均衡的态势。

5.教师提问：如果你来设计会考虑哪些因素呢?

答：功能、造型、色彩。

6. 教师提问：如何按照功能确定柜架的分割方式和格层的尺寸?欣赏课件。

答：规格长短；存放方式；体积与形状；居室结构等。

7．教师引导学生欣赏课件问：这些造型给你什么印象?

答：简洁、质朴；新颖别致；简练活泼。

8．教师提问：物品应当如何摆放呢?

结合课本，分组讨论后答:对称、均衡；对比、和谐；节奏、律动。

课堂小结

本课侧重帮助学生了解居室柜架陈设中蕴含的形式美，间接向学生介绍我国传统家具中承载的民族审美习惯，进一步阐明生活中的美是无处不在的，并让学生自己动手设计归家和加以陈设，培养学生创造美的意识，提高学生生活情趣和能力。实用柜架给我们的生活带来方便、舒适与情趣。

板书设计

柜架陈设的艺术

柜架的功能

柜架的分类

多宝格

柜架的摆放

课后作业

1. 选择一种柜架，画或贴出陈设效果图，也可利用电脑完成。

2．在家里的书柜上做一次实际陈设摆放练习，也可以在纸上做画或贴的模拟陈设练习。

3．预习下节课新内容。

教学反思

本课内容密切结合现代生活实际，体现了新课程与传统课程的重要区别，也是本课能进紧紧抓住学生兴奋点的关键所在。因此，本课从回忆家中陈设导入，自然而有吸引力：在教学过程中，围绕教学重点，层层深入，抓住关键，解决难点；师生互动，互有生发，教学相长，富有生机。总体上顺利达成了教学目标。然而，在教学活动设计当中，还可进一步有机结合游戏、比赛、展览等，激活课堂气氛，增强参与活动的愉悦感，进一步激发学习美术的兴趣，促进课堂效益的进一步提高。