沪教牛津版(六三制三起)三年级下册unit11 Mother's Day教案及反思

展开

这是一份沪教牛津版(六三制三起)三年级下册unit11 Mother's Day教案及反思，共6页。

课题：牛津英语三年起点（3B） Module 4 Things we enjoy Unit 11 Mother’s Day			课时：Lesson 2
教材分析
本册教材为牛津英语（三年起点）三年级下册教材，共四个模块，12个单元。本模块是本册教材的最后一个模块，主要以我们喜欢的事情为主题，让孩子们展开学习和讨论。这是一个很贴近学生实际生活的一个话题，孩子们乐于开口交流。本单元的教学是本模块的第二课，是与本单元话题Mother’s day相关的小对话，学生们在第一课已经学过有关母亲节的词汇flower、photo、tea和功能句What can I do for Mum?以此为基础，学生们继续学习能向妈妈表达祝愿和爱意的句子：Happy Mother’s Day. 和I love you.从而提高学生的口语表达能力。通过本单元的教学，不仅能够激发孩子们学习英语的兴趣，还能为以后的英语学习打好基础。
学情分析
三年级的孩子们学习英语有一段时间了，有了一定的知识基础，能根据词汇和句型进行简单的信息交流，并展开讨论。此阶段的孩子们正处于由低年段到中年段过渡的学习阶段，因此教师采用色彩丰富的图片，生动形象的表演等形式激发学生学习英语的兴趣，并通过小组合作学习，初步培养孩子们的合作意识，让孩子们体验成功的喜悦，从而调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。
教学目标
知识目标： 1、通过对话教学，使学生能掌握向妈妈表达祝愿和爱意的句子：Happy Mother’s Day. 和I love you. 2、会用Have a cup of ... 和Here’s a.../Here are some ... for you.向别人赠送礼物。 3、学生能流利地朗诵有关母亲节的对话。技能目标： 1、区分Here’s a.../Here are some ... for you，并会运用。 2、能在教师的帮助下，借助图片听懂理解母亲节的对话，同时表演本节课的对话。 3、能通过创编韵律诗，表达对母亲的爱，提高学生综合运用语言的能力。情感态度目标： 1、了解西方国家母亲节的文化，知道母亲节时可以送哪些礼物给妈妈。 2、教育孩子理解父母的辛劳，孝顺父母。
教学重点及难点
教学重点： 1、学生能掌握向妈妈表达祝愿和爱意的句子：Happy Mother’s Day. 和I love you. 2、会用Have a cup of ... 和Here’s a.../Here are some ... for you.向别人赠送礼物。 3、学生能流利地朗诵有关母亲节的对话教学难点： 1、Here’s a.../Here are some ... for you.的用法的区别。 2、表演本节课的对话
教学基本策略及设计思路根据新课程标准及本课教学内容的特点，结合三年级学生的英语基础，以及他们对英语的学习兴趣等特点，我采用情景教学法和任务教学法，让孩子们在真实的语言环境中展开学习，灵活运用本节课的功能句。并通过小组合作学习的方法，促进学生学习，提高学习效率，培养学生运用语言的能力。
资源的开发及说明
为了将知识点更形象直观的呈现出来，突出重点，淡化难点，同时激发孩子们的学习兴趣，我会借助多媒体课件进行教学。
教学过程
教学环节	教师活动	预设学生活动		设计意图
Step 1、Revision (3’)	1、出示有关家庭的歌谣。播放视频。 2、出示一组有关母爱的图片。教师根据学生的回答指向相应的图片。 3、出示自己母亲的图片，介绍自己的母亲，给学生做示范。 4、出示介绍母亲的小文本框。	1、全班一起说唱歌谣 ,边说边做动作。 Who is she? Who is he? She is my mother. He is my father. Who is she? Who is he? She is my aunt. He is my uncle Who are we? Who are we? We are together. We are together. We’re a family. 2、观看图片，回答问题。 I can see the family of … 3、学生边看图片边听介绍。 4、介绍自己的母亲。		通过说唱、表演有关家庭的歌谣，激发学生学习英语的兴趣，创设英语学习的氛围。通过观察有关母爱的一组图片，感受母爱的温暖和伟大。通过对自己母亲的介绍，给学生一个完整的模板，为学生接下来的介绍打基础。学生通过介绍，在体会母爱的同时，锻炼学生的说的能力。
Step 2、Presentation （15’）	1、教师出示日历，特别介绍： It’s a special day on May 14th.Do you know? What’s the festival today? 2、简介母亲节的来历。同时板书Happy Mother’s Day! 3、出示问题：What can Mum do for you? She can _____ for me. 4、教师在学生汇报的同时指向相应的图片。 5、教师提问：What can you do for Mum?在学生汇报后告诉孩子们在用饮品接待客人时，通常使用句型：Have a cup of ___.并板书。 6、教师进一步提问T:What else can you do for Mum? 7、教师根据学生的回答将相应的图片贴到黑板。 8、教师新授：当你想给某人某物时，可以使用句型：Here’s a _____ for you. Here are some _____ for you. 教师小结：母亲节，我们可以为妈妈沏茶，给妈妈送贺卡，还可以送祝福。同时将心形外框贴到黑板上。 9、教师设疑，引出本节课的对话：It’s Mother’s Day! What can Paul do for Mum? 10、播放对话录音两遍。 11、播放对话视频。	1、学生在教师的提示下揭示课题：Mother’s Day 2、观看PPT,初步了解母亲节。 3、根据图片提示和生活经验回答问题。 4、汇报。 5、引导学生看图片回答问题:I can ____ for her. 练习新句型：Have a cup of _____ .学生逐个识图说句子，再男女生分别读句子。 6、引导学生回答，练习使用句型： I can give Mum ____. 7、学生汇报。 8、学生以小组为单位，练习本节课重点句型：Here’s a ______ for you. Here are ______ for you.，再小组集体汇报。 9、学生带着问题学习对话。 10、学生听音，汇报连线。 11、先观看视频，再跟读。注意模仿语音语调。		设疑引入新课，激发学生的探索欲望。让学生了解西方国家的文化，教育孩子要爱自己的母亲。通过这个环节，让学生体会母爱是最伟大的爱，同时对学生进行说的能力的训练。给学生提供运用语言的平台，从而提高口语表达能力。培养学生的英语听说能力。操练新句型，让学生掌握本节课的重点，淡化难点，提高运用语言的能力。同时多种形式练读，加深对重点句型的理解与运用。培养学生的听说能力，同时为引出新句型埋下伏笔。通过学生的汇报，完善板书。同时借助图片将知识点更形象直观地呈现出来。通过小组合作学习，培养学生的意识。而且借助这种学习形式，让学生在组内互相帮教学习，能有效的提高学习效率。帮助学生理清思路，总结本节课的句型，并能在适当的情景中正确应用。设疑，激发学生的好奇心和学习兴趣。初步感知对话内容。培养学生听英语的能力。通过听、跟读，模仿语音语调，提高学生听读的能力。也进一步加深对母亲节对话的理解。
Step 3、 Practice (18’)	1、指导学生分角色读对话。 2、指导学生表演对话，并给予鼓励和评价。 3、出示图片，指图片。 4、出示韵律诗，同时播放视频两遍。指导学生朗读。 5、出示母亲节贺卡，给学生呈现出一个完整的文本。 6、指导学生制作卡片。 7、点评孩子们的卡片。	1、同桌练习读对话并汇报。 2、练习表演对话，也可以进行简单的创编。注意语音语调。 3、看图识单词。练习句型：I love your… 4、第一遍观看，感受韵律诗的节奏。第二遍跟读韵律诗，规范发音，熟练应用本节课的句型。 5、观看卡片模板。 6、根据提示，完成卡片并装饰自己的卡片。 7、展示自己的贺卡，并粘贴在黑板的指定位置。		通过朗读对话，进一步加深对本节知识点的理解与记忆。同时培养学生说的能力。为学生创设情境，通过表演对话，提高学生运用语言的能力。借助图片，呈现单词，更形象，更直观。同时为下面的韵律诗学习打好基础。强化本节课的重点，进一步培养学生的听说能力。培养学生的观察能力。通过观看，为下面的独立制作打基础。通过制作卡片，培养学生运用语言的能力，练习书写，提高写作能力。培养孩子们的自信心。
Step 4、Summary & Homework (2’)	1、播放有关家庭的视频，教师配音。 2、教师布置作业。	1、观看视频，感恩父母。 1、为妈妈制作母亲节贺卡。 2 、为妈妈做些事情。		通过这个活动，使本文节课的主题得到升华。知识延伸，继续巩固本节课的教学内容。
板书设计：