小学unit2 Tastes教学设计

Unit 2 Tastes

【第二课时】

【教学目标】

1．通过猜谜游戏巩固新知，帮助学生在真实情景中运用词汇和句型。

2．帮助学生通过游戏更好地操练和运用新旧知。

3．通过食物味道调查活动，帮助学生运用句型。

【教学重难点】

句型：How is it? It's sweet.

【教学准备】

课件、音频

【教学过程】

I. Post-task activities

1．出示单词卡片，让学生快速反应，念出单词。然后让学生手持单词卡片，两两对话，复习上一课时所学的句型。

S1: (show the flashcard for ice cream) What is it?

S2: It's art ice cream.

S1: How is it?

S2: It's sweet.

2．播放Sing a song的录音，让学生跟着录音，一边做动作，一边学唱歌曲。

II. While-task procedures

1．告诉学生他们要举行一个派对，用多媒体图片引入场景。

T: Today, we are having a party. We can eat a lot of things at the party. Look, what is it? 可出示Play a game的教学挂图，也可利用实物展示，呈现一系列学生以往学过的单词，包括上一课时的生词。让学生自由问答。

S1: What is it?

S2: It's candy.

2．猜物游戏。出示图片或实物并提问，学生猜测物品名称。如果用实物，可以用实物作为奖励，先让学生闭上眼睛，摸一摸，然后猜一猜是什么物品。学生说对了就可以拿走相应的物品。

T: What is it?

S1: It is an apple.

3．和个别学生做示范，创设“主人”和参加派对的“客人”进行游戏的场景。在猜的过程中，“客人”不能看到食物，因此应蒙上眼睛。

T: (act as a host) Taste it. How is it?

S1: (act as a guest) It's sour.

T: What is it?

S1: It's an orange.

4．将学生分成三至四人一组，每组中由一个学生扮演主人，其余扮演客人，进行游戏。游戏程中可以变换主人和客人的角色，以便让学生充分操练。除了核心句型，学生也可以结合已学的句型，扩展对话内容。

S1: Hello! Open your mouth. Taste it. How is it?

S2: It's sour.

S1: Please guess. What is it?

S2: It's a lemon.

S1: Yes, you're right. It's a lemon.

III. Post-task activities

1．Look and guess: 猜谜游戏。学生分为三人一组，每组准备三至四种食物，每个组员轮流选择并品尝其中一种，通过夸张的表情和动作暗示食物的味道，其他组员用How is it? Is it...? 提问，猜出该组员吃的是什么食物。

2．小调查。让学生分组进行食物调查，各组选择几种食物，每个组员选择一种食物并品尝味道，完成调查表(如下所示)。

S1: This is an apple. It's green. Taste it. How is it?

S2: It's sour.

S1: (tick the correct box)

然后请几组学生上来汇报调查结果。

S1: I'm from Group A.

The apple is sour.

The... is...

【板书设计】

Unit 2 Taste

How is it? It's sweet.