冀教版四年级上册一 升和毫升优质课教学设计

【精品】第1单元第2课时 （教案）

冀教版-四年级数学上册

教学内容：升和毫升之间的关系

教学目标：

1、通过实验，经历小组合作探索“升”和“毫升”之间换算关系的过程。

2、知道1升＝1000毫升或1L＝1000mL，能解决生活中有关的实际问题。

3、体验“升”和“毫升”与日常生活的密切联系，丰富学生的生活经验。

教学重点：知道“升”和“毫升”之间的进率，并能进行简单的换算。

教学难点：理解升和毫升之间的关系。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学用具：课件

教学过程：

新知引入：

出示量筒和量杯的图片。

师：我们已经认识了升和毫升这两个计量单位，观察量杯，先说出量筒和量杯的区别。

生：量杯的形状是下小上大，而量筒则是一个均匀制的圆柱形，上下粗细相同。

生：量杯因为下小上大，所以刻度也会有变化，刻度通常是下疏上密；而量筒由于上下均匀，因此刻度也是均匀的。

师：上图分别是一个量筒和一个量杯，请同学们分别读最大刻度是多少。

生：量筒是50毫升，量杯是100毫升。

新知讲解：

师：小实验。

在100毫升的量筒中装入100毫升水，倒入1000毫升的量杯中。试试几次才能倒够1000毫升的水。

生：倒10次正好是1000毫升。

师：1000毫升也叫做1升。他们的换算关系是：

1升=1000毫升  或  1L=1000mL

师：测量1升水有多重。你知道怎样测量吗？

生：可以先测量量筒加1升水的重量，再测量空的量筒的重量。二者的差值就是一升水的重量。

课堂练习：

师：我们知道了1升等于1000毫升，看下面几个题。 

1.（1）7000毫升＝（   ）升           （2）2升＝（   ）毫升  

（3）5L＝（   ）mL                （4）1000mL＝（   ）L 

2.按从小到大的顺序排列。

1升    20ml    1升200毫升    60L350mL

3.判断。

（1）用天平测量液体的容积。（    ）

（2）相邻两个容积单位之间的进率是100.（    ）

（3）10000毫升=10升。（    ）

（4）一瓶洗发水有200升。（    ）

（5）999毫升>1升。（    ）

课堂小结：

升和毫升之间的关系

1升(l)=1000毫升(ml)

毫升是一个容积单位，跟立方厘米对应，容积单位的主单位是升（L）。

1L=1000mL ，1毫升=1立方厘米 ，1000毫升=1立方分米=1L。

课后作业：

1.1瓶洗衣液有750毫升，4瓶洗衣液有多少升？

板书设计：

升和毫升

1升=1000毫升  或  1L=1000mL

教学反思：

由于升和毫升的认知本身就比较抽象，学生在学习时会感到比较枯燥，产生一定的困难。为了能帮助学生建立清晰的升和毫升的容量单位，积累较多的直观经验，我创设了以下的教学情境，来促进学生的主动学习。创设问题引入，书上的一个情境，通过对不同的容器的观察，引出“容量”的概念，再深入地研究容量差不多的两个茶杯如何判断，学生想出了几种方法，从而突出了要用统一的量器才能作比较，进而引出了需要有统一的容量单位，揭示课题。