初二上册数学一单元同步练习：三角形的初步知识

初二上册数学一单元同步练习：三角形的初步知识

　　为了能帮助广大学生朋友们提高成绩和思维能力，查字典数学网初中频道特地为大家整理了初二上册数学一单元同步练习，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步!

一、选择题(每小题3分,共30分)

1.下列语句是命题的是(     )

A.作直线AB的垂线   B.在线段AB上取点C

C.同旁内角互补     D.垂线段最短吗?

2.如图，∠BAC=90°，AD⊥BC，则图中互余的角有(     )

A.2对      B.3对     C.4对    D.5对

3.下列各组长度的线段能构成三角形的是(　 　)

A.1.5 cm，3.9 cm，2.3 cm       B.3.5 cm，7.1 cm，3.6 cm

C.6 cm，1 cm，6 cm            D.4 cm，10 cm，4 cm

4.如图，AC与BD相交于点O，已知AB=CD，AD=BC，则图中全等的三角形有(    )

A. 1对       B. 2对            C. 3对          D. 4对

5.如图，在△ABC中，AD是角平分线，AE是高，已知∠BAC=2∠B，∠B=2∠DAE，那么∠ACB为(     )A. 80°        B. 72°          C. 48°          D. 36°

6.如图，三条直线表示三条相互交叉的公路，现要建一个货物中转站，要求它到三条公路的距离相等，则可供选择的地址有(       ) A. 一处   B. 两处    C. 三处    D. 四处

7. 如图，∠1=∠2，∠C=∠B，下列结论中不正确的是(     )

A. △DAB≌△DAC   B. △DEA≌△DFA   C. CD=DE   D. ∠AED=∠AFD

8. 如图，A，B，C，D，E，F是平面上的6个点，则∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数是(    )A. 180°        B.360°        C.540°        D.720°

9.下列命题中，属于假命题的是(     )

A.若a-b=0，则a=b=0             B.若a-b>0，则a>b

C.若a-b<0，则a

10.如图，点D、E分别在AC、AB上，已知AB=AC，添加下列条件，不能说明△ABD≌△ACE的是(     )A.∠B=∠C     B.AD=AE        C.∠BDC=∠CEB    D.BD=CE

二、填空题(每小题3分,共18分)

11. 命题“同角的余角相等”改写成如果                 ，那么              .

12.如图，∠A=50°，∠ABO=28°，∠ACO=32°，则∠BDC=     ，∠BOC=     .

13. 如图△ABC中，AB=2 013，AC=2 010，AD为中线，则△ABD与△ACD的周长之差=      .

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。14.在Rt△ABC中,一个锐角为25°, 则另一个锐角为________.

15.如图，在△ABC中,DE是AC的中垂线,AD=5，BD=2，则BC长是           .

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 

16.如图，在矩形ABCD中(AD>AB)，M为CD上一点，若沿着AM折叠，点D恰落在BC上的点N处，则∠ANB+∠MNC=____________.