冀教版三年级上册5 学会购物一等奖教案设计

这是一份冀教版三年级上册5 学会购物一等奖教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学用具，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1、结合生活中的促销活动，学会购物，经历万以内数的加、减法的过程。
2、会进行数学问题的解决，初步学会用语言描述估算的过程和结果。
3、感受数学在生活中的应用，培养问题意识，积累生活经验。
4、结合探究与合作的学习方法，培养学生自主的学习意识，感受学习成功的喜悦。
二、教学重点
1、让同学们学会利用数学知识进行购物，买到更物美价廉的东西。
2、进行数学问题的解决，让同学们思考购物的方法。
3、结合现实生活，利用数学解决在生活中购物的问题。
三、教学难点
1、使学生能够运用所学的知识在生活的情境中进行熟练的运用，并在此基础上将其运用于日常生活中。
2、熟练进行购物，学会更好的购物。
3、总结数学中购物的步骤，初步培养学生的归纳概括能力和口头表达能力。
四、教学用具
多媒体课件、数字卡片。
五、教学过程
（一）趣味引入
节日期间，各商场经常推出一些促销活动。先经过小组讨论，然后邀请几位同学分享他们的购物经历，为之后学会购物做铺垫。
（二）新知讲解
（1）教师出示PPT，课程导入，请同学们观察图片，从上面的促销广告和商品价格中，你想到了哪些问题？
然后请同学们小组讨论，然后请几位同学分享答案。
（2）教师出示PPT，提出问题，“我想买一部手机和一部电话机，请你们给我当个参谋。”
请同学们小组讨论，如何更好的购买这两样东西，之后请几位同学分享他们的看法。
（3）教师出示PPT，提出问题“从促销广告中，你了解到哪些消息？”请同学们小组讨论，然后请同学们分享答案。
教师给出答案
买5听赠1听，花20元钱能得到6听……
买整箱的相当于买4听赠1听……
按照整箱饮料的标价计算，每听平均价格才合3元多。
（4）教师出示PPT，议一议。请同学们小组讨论，然后请几位同学分享自己的答案。
（1）如果需要10听饮料，应该怎样买，花多少元钱？
（2）如果需要27听饮料，应该怎样买，花多少元钱？
（三）课堂练习
邀请几位同学分享他们的答案，如果出现错误，请同组内的成员纠正。
（四）课后小结
1、学会购物
2、学会利用购物信息完成最优购物
（五）课后作业
课后思考促销时期如何购物最省钱。
（六）课后拓展
把今天的收获，结合自己的购物经验写一篇数学日记。
六、板书设计
1、买5听赠1听，花20元钱能得到6听……
买整箱的相当于买4听赠1听……
30÷8=3（元）……6（元）
按照整箱饮料的标价计算，每听平均价格才合3元多。
2、议一议
（1）如果需要10听饮料，应该怎样买，花多少元钱？
（2）如果需要27听饮料，应该怎样买，花多少元钱？
七、教学反思
针对本课中教学工作存在的不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
在游戏比赛中，学生从被动转到了主动，“想赢”成为学生一种自觉的心理行为，“如何才能赢”自然也就成为他们积极主动思考的问题，这时，“数学思考”也真正成为他们的一种自主需要，在潜移默化中养成探究了意识，获得了创造的能力。
自主探索，合作交流。创设一种民主和谐的课堂教学氛围，给他们充分的时间空间思考、交流。
从学生熟悉的生活背景、轻松、和谐的课堂氛围入手，创设引人入胜的教学情景，让学生置身于日常生活中来学习知识，既激发学生的求知欲望，又立足于应用意识的培养。学生学习的激情达到高潮。
在本节课整个教学过程中，将学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，学生能迅速进入思维发展的“最近区”，掌握学习的主动权。
本节课淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。新课的导入和展开都先让学生自己尝试探究。这样设计一方面便于教师了解学生对本节课的掌握情况，找准教学起点，使本节课的重点从学生会解决问题，调整为学生自主发现规律，总结方法；另一方面，又有利于培养学生学习的主动性。