初中语文人教部编版七年级上册蚊子和狮子教案

《蚊子和狮子》精品实用高效教学设计

【学习目标】

1、了解寓言的文体特点及《伊索寓言》的有关文学常识；概括课文主要情节。

2、分析蚊子、狮子的形象及刻画手段。

3、联系生活实际感悟这篇寓言的寓意，牢记“骄兵必败”的道理。

【作者简介】

    伊索， 公元前6世纪的希腊寓言家，奴隶出身。他善于讲寓言故事来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默感。

【文体知识】

                          寓 言

    寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创造上常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。

【文题解说】

    “蚊子和狮子”交代了文中所写的两种动物，它们分别代表体形渺小和体形庞大的动物。

    题目设置悬念，吸引读者。

【整体把握】

1、朗读《蚊子和狮子》，然后用一句话概括本文所讲的故事。

明确：本文写蚊子战胜了强大的狮子，却命丧蜘蛛网的故事。

2、这则寓言在结构安排上有何特色？

明确：第一段讲述故事，第二段点明寓意。

【合作探究】

1、蚊子为什么能打败比自己强大得多的狮子？

明确：蚊子能扬长避短，专咬对方“鼻子周围没有毛的地方”，这就是以己之长攻彼之短，结果自然是蚊子战胜了狮子。

2、哪些动词最能体现蚊子战胜狮子的原因？

明确：蚊子：冲、咬；狮子：抓。

3、胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上？

明确：蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天下，得意忘形，丧失了警惕。骄兵必败。

4、哪些动词最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？

明确：蚊子：吹、唱；蜘蛛网：粘。

5、蚊子两次“吹喇叭”的含义有什么不同？

明确：第一次是进军的号角，充满了必胜的信心。第二次是得意忘形，借喇叭声炫耀自己的胜利。

6、蚊子在蛛网上叹息，它是否明白了自己失败的原因？

明确：从“叹息”来看，蚊子把失败归于不小心落入蛛网，说明它至死不悟。

7、最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？

明确：议论。作用：收束全文，讽刺了那些取得一些成绩就得意忘形的人，点明寓意，发人深思。

8、归纳蚊子和狮子的性格特点，并说说作者刻画形象的方法有哪些。

明确：蚊子勇敢机智，能扬长避短，但骄傲自满，至死不悟；狮子有勇无谋，只会蛮干。

    拟人手法；语言、动作描写。

9、归纳主旨

明确：这则寓言通过蚊子战胜了强大的狮子，却命丧蜘蛛网的故事，讽刺那些取得一些成绩就得意忘形的人，告诉我们骄兵必败的道理。

10、这则寓言中的蚊子给你哪些启示？

明确：（1）面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前；勇者胜，骄者败。

（2）任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。

（3）人要有自知之明，要懂得自己的长处和短处，学会扬长避短。

11、从狮子的角度你能获得哪些启示？

明确：（1）遇事要冷静，不要冲动，要学会控制自己的情绪。

（2）再强大也有弱点，不能忘了自己的短处。

（3）最大的敌人往往是自己。

……

12、从蜘蛛的角度你能获得哪些启示？

明确：（1）做事要有耐心、有恒心、有毅力。

（2）坚持就是胜利。

（3）机会是留给有准备的人。

（4）笑到最后的人，才是笑得最好的。

……

【拓展延伸】

阅读下面这则寓言故事后概括其寓意。

                            乌龟和老鹰

　　乌龟请求老鹰教它飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把它抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。

                                         （选自《伊索寓言》）             

明确：寓意：那些好高鹜远，不切实际的人必将失败；或任何事情都有自己的规律性，决不可违背这个规律

【课堂检测】

1、蚊子能够打败强大的狮子，却被小小的蜘蛛消灭掉，其（    ）

A.具有偶然性                    B.具有必然性 

C.既具有偶然性，又具有必然性    D.都不是

答案：C

2、比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和写法上的异同。

答案：（1）相同点：结构相同。都是第一自然段讲故事，第二自然段议论并得出道理。

（2）不同点：①《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格；②《赫》主要运用语言、动作和心理描写，《蚊》主要运用语言描写和动作描写。