冀教版二年级上册七 表内乘法和除法（二）优秀课件ppt

【精品】第7单元第5课时 （教案）

冀教新课标版(2014秋)-二年级数学上册

教学内容：用7的乘法口诀求商

教学目标：

1、知识与技能：

通过创设情境，引导学生理解用7的乘法口诀求商的含义，学会举生活中的用7的乘法口诀求商的例子。

2、过程与方法：

通过利用生活中的情境学习用7的乘法口诀求商，培养学生对用7的乘法口诀求商的认识。

情感目标:通过学习用7的乘法口诀求商，感受生活与数学的紧密联系，调动学生学习的热情与信心。

教学重点:学会用7的乘法口诀求商，并知道不同的用法和含义。 

教学难点:正确理解用7的乘法口诀求商的含义，明白用7的乘法口诀求商的数学含义与生活含义。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型:新授课

教具准备:课件[来源om]

教学过程:

趣味导入：

师:同学们在生活中我们会遇到很多分东西的事情，这些都和除法有关，在学习除法之前，我们还需要知道乘法，哪个小朋友能背出7的乘法口诀？

1×7=

2×7=

3×7=

4×7=

5×7=

6×7=

7×7=

学生：1×7=7

2×7=14

3×7=21

4×7=28

5×7=35

6×7=42

7×7=49

师:同学们真棒，看来同学们都很聪明，那么让我们一起来走进数学的世界，这节课我们就一起认识一下《用7的乘法口诀求商》。

新知讲解

教师：同学们，我们都见过可爱的婴儿，婴儿需要纸尿裤，总共有49个纸尿裤，一个婴儿一天用掉7个，49个纸尿裤可以用多少天？你有几种办法？讨论一下。

学生：49-7=42（个）

42-7=35（个）

35-7=28（个）

28-7=21（个）

21-7=14（个）

14-7=7（个）

7-7=0（个）

一共可以用七天

师：对了，同学们很棒，这样算有点麻烦，有没有简单的办法呢？

学生：不知道。

教师：49÷7=7（天）

一共可以用七天

教师：这样算比较简单，因为七七四十九，所以商是7.明白了吗？

学生：明白了。

教师：树上有14只小鸟。这些小鸟要平均分成7队，一队可以分多少只小鸟？

学生:14÷7=2（只）

每一对可以分两只小鸟

教师：嗯，说的对。给小鸟分队用到了什么乘法口诀？你还能用这个口诀想出其他式子吗？

学生：二七十四。

学生：14÷2=7

教师：想一想我们之前学过的除法，考验你的记忆力！

学生：3        3

6           2

5           3

教师：很好。下面我们看这张图，看图填一填。

图中共有（     ）只猫，（     ）条鱼。

学生：图中共有7只猫，28条鱼。

师：很好。每只猫可以吃多少条鱼？

列式：

学生：28÷7=4(条)

师：因为（    ）七二十八，所以商是（    ）

学生：四    4

课堂练习

师：图中共有（    ）个菠萝，把菠萝平均分成7份，每份有（    ）个菠萝。

学生：21        3

师：很好，妈妈给了小明42元钱的零花钱买笔记本，一个笔记本7元，小明能卖多少笔记本?用到了那个口诀？

学生：42÷7=6（本）

小明可以买6本笔记本

用到了六七四十二这个乘法口诀。

师：下面有多少个桃子？分给七只猴子怎么分才公平？用到了那个口诀？

学生：7÷7=1（个）

有7个桃子。每只猴子可以分得1个桃子。用到了一七得七的口诀。

师：将下列除法算式所用到的口诀连线。

学生：

师：判断下面说法是否正确。对的打√，错的打×。

（1）14÷2=7和14÷7=2用的是同一个乘法口诀。

（2）30÷5和42÷7的商相同。

（3）一个乘法口诀可以写出两个乘法算式两个除法算式

学生：√

√

√

师：根据口诀写两个乘法算式两个除法算式。

五七三十五                               二六十二

_____________                           _______________

_____________                           _______________

_____________                           _______________

_____________                           _______________

学生：5×7=35

7×5=35

35÷7=5

35÷5=7

2×6=12

6×2=12

12÷2=6

12÷6=2

课后小结       

7÷7=1

14÷7=2                14÷2=7

21÷7=3                21÷3=7 

28÷7=4                28÷4=7

35÷7=5                35÷5=7

42÷7=6                42÷6=7

49÷7=7               

一个乘法口诀可以写出两个乘法算式，两个除法算式

作业布置

生活中还有哪些能用到7的乘法口诀求商的例子，讨论一下。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我很好的利用回忆之前所学的内容，对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习。注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。在教学过程中，我要立足于教师的教与学生的学相结合，我引导学生先举例日常生活中的例子。从生活入手，让同学们来思考我们日常生活的事例，使学习成为他们自我意识力度一部分。有利于学生的思考和进步。