科学探究：摩擦力+同步练习+2022-2023学年上学期福建省八年级物理期末试题选编

这是一份科学探究：摩擦力+同步练习+2022-2023学年上学期福建省八年级物理期末试题选编，共19页。试卷主要包含了单选题，填空题，作图题，实验题，简答题等内容，欢迎下载使用。
6.5 科学探究：摩擦力

一、单选题
1．（2022秋·福建泉州·八年级统考期末）如图所示，消防员正进行徒手爬杆训练，当消防员匀速直线爬杆过程中（　　）

A．向上爬杆时，所受到的摩擦力的方向竖直向上
B．向上爬杆时，所受到的摩擦力的方向竖直向下
C．向下爬杆时，所受到的摩擦力的方向竖直向下
D．无论向上、向下爬杆，所受到的摩擦力的方向均为竖直向下
2．（2022秋·福建福州·八年级统考期末）“毛笔书法”是我国特有的传统文化艺术。如图所示，用毛笔书写“杜”字的最后一笔时，笔尖受到（　　）

A．向右的滑动摩擦力 B．向左的滑动摩擦力
C．向右的滚动摩擦力 D．向左的滚动摩擦力
3．（2022秋·福建泉州·八年级福建省永春第一中学校考期末）许多场合会用如图甲、乙所示传送带传送物体．若不计空气阻力，关于传送带上的物体受力情况，下列有关说法合理的是

A．甲图物体水平向右匀速运动的过程中，可能受到向右的摩擦力
B．甲图物体与传送带一起向右减速运动时，一定受到水平向左的摩擦力
C．乙图物体匀速向下运动的过程中，可能不受摩擦力的作用
D．乙图物体匀速向上运动的过程中，一定受到向下的摩擦力
4．（2022秋·福建泉州·八年级统考期末）一个球沿斜面匀速滚下，图中关于该小球受力的示意图正确的是(      )
A．B．C． D．
5．（2022秋·福建厦门·八年级统考期末）在各项体育竞赛中，以下哪种做法不能增大摩擦力（　　）
A．举重时搓镁粉
B．足球守门运动员选用防滑手套
C．跑步使用钉鞋
D．游泳时选用模仿鲨鱼皮肤高科技泳衣
6．（2022春·福建宁德·八年级统考期末）自行车既是环保的交通工具也是很好的健身器材。下列为了减少摩擦的是（　　）
A．车把手做的较粗糙 B．轮胎上刻有花纹
C．刹车时用力捏车闸 D．车轴承加润滑油
7．（2022秋·福建三明·八年级统考期末）在图所示的四个实例中，为了增大摩擦力的是（　　）
A．汽车轮胎表面刻有花纹
B．车轴承内部装有滚珠
C．气垫船与水之间形成空气层
D．磁悬浮列车行驶时不接触轨道

二、填空题
8．（2022秋·福建福州·八年级统考期末）当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是 摩擦，圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是 摩擦。
9．（2022春·福建莆田·八年级莆田第二十五中学校考期末）小红用3N的水平拉力拉着一个木块在水平桌面上匀速直线运动，木块所受的摩擦力大小为 N；当拉力增大到5N时，木块所受的摩擦力大小为 N。
10．（2022秋·福建泉州·八年级统考期末）一根均匀长方体木条放在水平桌上，用水平力推它做匀速运动，摩擦力为10N，当木条经过如图所示位置时，桌面对它的摩擦力 （填“小于”、“等于”或“大于）10N，理由是： ．

11．（2022秋·福建福州·八年级统考期末）2021年东京奥运会中，铅球运动员巩立姣凭借最后一投，为中国田径队夺得首金。比赛中，运动员奋力一掷，铅球飞向空中，此现象说明力可以改变物体的 （选填“形状”或“运动状态”）；用相同的力投掷时，如果运动员投掷角度太低，铅球就飞不远，这是由于力的作用效果与力的 有关；为了防止手心出汗而影响成绩，投掷前，运动员的双手都要抹上镁粉，这是为了 （选填“增大”或“减小”）摩擦力。

三、作图题
12．（2022春·福建莆田·八年级校联考期末）如图所示，物体沿粗糙斜面下滑，请作出物体所受重力和摩擦力的示意图。


四、实验题
13．（2022秋·福建泉州·八年级统考期末）小明在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。

（1）实验时，小明用弹簧测力计拉木块使其在水平木板上做匀速直线运动，如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为 N；
（2）分析比较如图 所示的两次实验现象可得出滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系；
（3）分析比较如图乙、丙所示的两次实验现象可得出结论：在接触面粗糙程度一定时， ；
（4）小明在“探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小是否有关”时，在如图甲所示的实验基础上，将木块沿竖直方向切去一部分，用剩余木块重复如图甲所示的实验，弹簧测力计的示数变小了，于是得出滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关，小明得出错误结论的原因是 。
14．（2022春·福建宁德·八年级统考期末）如图所示，在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中。

（1）实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做 运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）在这四次实验中，滑动摩擦力最小的是 （选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）；
（3）比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 是否有关；比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 是否有关；实验中采用的研究方法是 ；
（4）比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小夏由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是 的（选填“正确”或“错误”），理由是 ；
15．（2022秋·福建厦门·八年级统考期末）为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”小明设计了如图所示的实验。

（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿 方向拉着物块A做匀速直线运动（此时，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数）；
（2）在甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是 （选填“甲”“乙”或“丙”）实验；
（3）比较乙、丙两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与 是否有关；
（4）比较甲、丁两次实验，小明发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关；你认为他的结论是 （选填“正确”或“错误”）的。
16．（2022秋·福建福州·八年级统考期末）为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验，请你完成下列内容。

（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计必须沿 方向拉动，使木块做匀速直线运动，此时木块受到的滑动摩擦力 弹簧测力计的示数（选填“大于”“等于”或“小于”）；
（2）对比图A、B两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与 的关系。在图A中，若拉着木块以比原来更大的速度做匀速直线运动，木块所受摩擦力的大小将 （选填“变大”“变小”或“不变”）；
（3）在A、B、C三次实验中，滑动摩擦力最小的是 （选填“A”“B”或“C”）实验；
（4）为了验证滑动摩擦力的大小是否跟接触面积有关，用如图A、D所示的实验进行验证，结果发现：两次实验中，弹簧测力计的示数相同，可见，滑动摩擦力的大小与物体间接触面积大小 关；
（5）实验结束后，小明又对实验装置进行了改进，如图E所示，实验后发现效果更好，实验中，小明 （选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板，此时，木块受到的摩擦力为 N。
17．（2022秋·福建三明·八年级统考期末）在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，小明用图的实验器材进行了实验，记录的结果如下表所示：
次数
接触面
压力/N
摩擦力/N
1
木块和木板
2
0.4
2
木块和木板
4
0.8
3
木块和棉布
2
0.6
4
木块和毛巾
4
1.2

（1）实验中应 拉动木块在水平木板上做直线运动。
（2）在这个实验中，小刚使用的是控制变量法，在第1、2次实验中得到的结论是: 接触面粗糙程度相同时，压力越小，摩擦力 。
（3）在研究接触面粗糙程度对摩擦力大小的影响时，可采用第 次的实验结果，得到结论是：压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越 。
18．（2022秋·福建漳州·八年级统考期末）如图是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图。
（1）图甲中，将木板固定，水平向右拉动木块，木块受到的滑动摩擦力方向 ；
（2）图乙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后。木块受到的滑动摩擦力与测力计示数大小 。若木板运动速度变大，木块受到的滑动摩擦力大小 ；
（3）图丙中，水平拉动木板、待测力计A、B示数稳定后，比较测力计A、B示数FA、FB大小关系：FA FB；

（4）实验完成后，利用如图丙、丁器材，保持物理量不变，通过比较F1、F2大小，还可进一步探究滑动摩擦力大小与 的关系。

19．（2022秋·福建泉州·八年级统考期末）如图是小馨同学探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验装置示意图。

（1）小馨同学用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做 运动，此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小。若木块在运动过程中拉力突然变大，则滑动摩擦力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（2）比较图甲、乙两实验，可以探究滑动摩擦力的大小与 是否有关；比较图 两实验可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关。
（3）比较图甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于实验弹簧测力计的示数，小馨得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是 （选填“正确”或“错误”）的。
20．（2022秋·福建厦门·八年级统考期末）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，器材有：木板、铁块、木块和弹簧测力计。

（1）物理兴趣小组的同学进行了如下操作：
a. 如图甲所示，将铁块平放在木板表面上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块，弹簧测力计的示数为；
b. 如图乙所示，将木块叠放在铁块正上方，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动铁块，弹簧测力计的示数为；
c. 如图丙所示，将铁块叠放在木块正上方，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示数为。
分析以上操作：
①操作a和b是为了探究滑动摩擦力大小跟 的关系；
②比较操作b和c可得铁块表面比木块表面 些。
（2）在老师的指导下物理兴趣小组的同学改进了该实验，如图丁所示。当用力拉动长木板在水平桌面上运动，铁块保持静止状态时，弹簧测力计的示数为；

①此时铁块受到摩擦力的大小为 ，方向为水平 ；
②按图丁所示的实验装置进行实验有较多的优点，请列举两条： ； 。

五、简答题
21．（2022秋·福建厦门·八年级统考期末）如图所示是拔河比赛时的情景，拔河比赛获胜有不少诀窍。请你根据所学物理知识回答下列问题：

（1）参赛队员穿的鞋鞋底较粗糙是为了什么？
（2）选择参赛队员应选择体重“较重”还是“较轻”的同学？为什么？
22．（2022秋·福建龙岩·八年级统考期末）劳动最光荣！如图所示是小龙同学在家用搓衣板洗贴身衣物的情景，请你用所学的物理知识说明：
（1）搓衣板的搓面设计成波浪形凹槽的道理；
（2）用力搓衣服，衣服洗得更干净的道理。

23．（2022秋·福建福州·八年级统考期末）如图，“双人花样滑冰”是极具观赏性的体育比赛项目。请用学过的物理知识解释以下两个关于此项运动的问题：

（1）比赛前，要将冰鞋的鞋底磨得很光滑。
（2）比赛时，当男运动员用力推女运动员，两运动员会各自向后退去。

参考答案：
1．A
【详解】AB．消防员匀速向上爬杆时，在竖直方向受到平衡力的作用，即重力和摩擦力，由二力平衡的条件可知，所受重力和摩擦力的大小相等，方向相反，则所受摩擦力方向是竖直向上的，且
f1=G
故A符合题意，B不符合题意；
CD．消防员匀速向下爬杆时，在竖直方向仍然受到平衡力的作用，即重力和摩擦力，由二力平衡的条件可知，所受的重力和摩擦力的大小相等，方向相反，则所受摩擦力方向是竖直向上的，且
f2=G
故CD不符合题意。
故选A。
2．B
【详解】当一物体在另一物体表面上滑动时，在两物体接触面上产生的阻碍它们之间相对滑动的现象，谓之“滑动摩擦”；用毛笔书写“杜”字的最后一笔时，笔尖不是滚珠，会向右滑动，此时会受到与之相反方向的滑动摩擦力。
故选B。
3．B
【详解】A．图甲中，物体随传送带一起向右匀速运动过程中，虽然两个物体相互接触，但是没有运动的趋势，所以此时物体和传送带之间没有摩擦力，故A错误；
B．甲图物体与传送带一起向右减速运动时，受到向左的合力，即物体受到水平向左的摩擦力，故B正确；
C．物体匀速向下运动过程中，此时物体有向下的运动趋势，所以物体和传送带间有摩擦力，且摩擦力的方向与物体运动趋势方向相反，即受到向上的摩擦力，故C错误；
D．乙图物体匀速向上运动的过程中，物体有向下的运动趋势，所以物体和传送带间有摩擦力，且摩擦力的方向与物体运动趋势方向相反，一定受到向上的摩擦力，故D错误。
故选B。
4．B
【详解】已知球沿斜面匀速滚下，小球在下滑过程中受到竖直向下的重力G、沿斜面向上的摩擦力f和垂直于斜面向上的支持力F三个力的作用，在做力的示意图时，力的作用点都在重心上，故B正确，ACD错误。
故选B。
5．D
【详解】A．举重时搓镁粉是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意；
B．足球守门运动员选用防滑手套，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不符合题意；
C．跑步使用钉鞋，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意；
D．游泳时选用模仿鲨鱼皮肤高科技泳衣，在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故D符合题意。
故选D。
6．D
【详解】A．车把手做的较粗糙，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意；
B．轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不符合题意；
C．刹车时用力捏车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故C不符合题意；
D．车轴承加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故D符合题意。
故选D。
7．A
【详解】A．汽车轮胎表面刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力，故A符合题意；
B．车轴承内部装有滚珠，用滚动代替滑动，减小摩擦力，故B不符合题意；
C．气垫船行驶时，在船体与水之间形成高压空气层，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，故C不符合题意；
D．磁悬浮列车行驶时不接触轨道，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，故D不符合题意。
故选A。
8． 滑动   滚动
【详解】[1]当用铅笔写字时，笔尖始终在纸面上滑动，则笔尖与纸面的摩擦是滑动摩擦。
[2]圆珠笔写字时，笔珠在纸面上滚动，笔尖与纸的摩擦是滚动摩擦。
9． 3 3
【详解】[1] 用3N的水平拉力拉着一个木块在水平桌面上匀速直线运动，木块匀速，说明木块所受的拉力与摩擦力是平衡力，故摩擦力为3N。
[2]此时物块所受的摩擦力是滑动摩擦力，而滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力有关，当改用5N拉动时，仍然是滑动摩擦力，其接触面的粗糙程度和压力不变，故摩擦力的大小不变。
10． 等于 因为压力的大小与接触面的粗糙程度都没有发生变化
【分析】根据“滑动摩擦力的大小压力大小和接触面的粗糙程度有关”即可判断．
【详解】由于滑动摩擦力的大小压力大小和接触面的粗糙程度有关，而当木条经过如图所示位置时，由于压力大小与接触面的粗糙程度都没有发生变化，所以，桌面受到的摩擦力大小不变，仍为10N．
11． 运动状态 方向 增大
【详解】[1]力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变，②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化；铅球从运动员手中掷出后，速度大小、运动方向发生变化，这表明力可以改变物体的运动状态。
[2]力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，如果运动员投掷角度太低，是力的方向发生了变化，这是由于力的作用效果与力的方向有关。
[3]手上抹上镁粉，可以增大手和铅球接触面的粗糙程度，增大了摩擦力，防止铅球滑落影响成绩。
12．
【详解】物体沿粗糙斜面下滑，物体与斜面之间发生了相对滑动，物体受到沿斜面向上的摩擦力的作用；物体受到的重力的方向是竖直向下的，这两个力都作用在物体的重心上，如图所示：

13． 3.6 甲、丙 压力越大，滑动摩擦力越大 没有控制压力大小一定
【详解】（1）[1]实验中，必须水平拉动木块做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，拉力大小才等于摩擦力的大小，图甲中测力计分度值为，示数为，故摩擦力的大小为。
（2）[2]要滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系需要控制压力大小相同，改变接触面的粗糙程度，甲、丙两图符合题意。
（3）[3]分析比较如图乙、丙知接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，且压力越大，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦力越大，故可以得出在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（4）[4]小明将木块沿竖直方向切去一部分后，用剩下部分继续进行实验，测得木块所受的滑动摩擦力变小。由此得出滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关，在他的探究过程中没有控制压力大小一定，不符合控制变量法的要求，因此结论不可靠。
14． 匀速直线 丁 压力 接触面的粗糙程度 控制变量法 错误 未控制压力相同

【详解】（1）[1]实验中根据二力平衡的知识，通过观察弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小，所以需要拉着物块做匀速直线运动。
（2）[2]由图可知，丁图中压力最小，接触面的粗糙程度最小，所以摩擦力最小。
（3）[3]甲、乙两实验中，接触面的粗糙程度相同，但压力不同，所以可以探究压力的大小与摩擦力之间的关系。
[4]乙、丙两次实验中，压力相同，但接触面的粗糙程度不同，所以是探究接触面的粗糙程度与摩擦力之间的关系。
[5]实验中分别控制了其中一个变量而探究其他变量与物理量之间的关系，因此运用了控制变量法。
（5）[6]若要探究滑动摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需要控制压力、接触面的粗糙程度都相同，甲、丁两次实验因为未控制压力的大小相同，所以得出的结论是不正确。
15． 水平 甲 接触面粗糙程度 错误
【详解】（1）[1]实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）[2]滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和物体间的压力有关，接触面越光滑、物体间的压力越小，滑动摩擦力越小；在甲、乙、丙三次实验中，在实验甲中，物体间的压力最小，接触面粗糙程度最小，因此滑动摩擦力最小。
（3）[3]由图乙、丙所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，乙、丙所示实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
（4）[4]由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，小明的结论是错误的。
16． 水平 等于 接触面的粗糙程度 不变 A 无 不需要 2.6
【详解】（1）[1][2]弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，木块水平方向上受到水平向左的滑动摩擦力和水平向右的拉力，木块进行匀速直线运动时，这两个力是一对平衡力，大小相等，所以其目的是使滑动摩擦力等于弹簧测力计示数。
（2）[3]A、B两次实验接触面粗糙程度不相同，压力相同，弹簧测力计的示数不同，滑动摩擦力大小不相同，可探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系。
[4]滑动摩擦力的大小与速度无关，在图A中，若拉着木块以比原来更大的速度做匀速直线运动，压力不变，接触面的粗糙程度不变，则木块所受摩擦力的大小将不变。
（3）[5]压力越小，接触面越光滑，则物体受到的摩擦力越小，对比A、B、C三次实验可知，滑动摩擦力最小的是A实验。
（4）[6]用如图A、D所示的实验进行验证，A、D的压力相同，接触面的粗糙程度相同，接触面积不同，弹簧测力计示数相同，滑动摩擦力相同，所以滑动摩擦力的大小与物体间接触面积大小无关。
（5）[7][8]由图E所示实验可知，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力，实验时不需要匀速拉动长木板；弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2.6N，故滑动摩擦力为2.6N。
17． 沿水平方向匀速 越小 2、4 大
【详解】（1）[1]根据二力平衡条件，实验中必须沿水平方向匀速拉动木块，此时拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。
（2）[2]第1、2次实验，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，且压力越小，测力计的示数越小，说明滑动摩擦力越小，可得接触面粗糙程度不变时，压力越小，滑动摩擦力越小。
（3）[3][4]要研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力相同，接触面的粗糙程度不同，应选择2、4次实验进行研究，由数据知，压力大小相同，接触面越粗糙，测力计的示数越大，即滑动摩擦力越大，可知压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
18． 水平向左 相等 不变 > 接触面的粗糙程度
【详解】（1）[1]水平向右拉木块，则木块相对于木板向右运动，因此木块受到的摩擦力水平向左。
（2）[2]水平拉动木板时，木块相对于地面静止，木块受到的是一对平衡力，因此木块受到的摩擦力和拉力大小相等，方向相反。
[3]若改变拉木板的速度，由于木块相对于地面仍然静止，故木块受到的摩擦力大小不变。
（3）[4]图丙中，弹簧测力计A拉木板的力等于木板受到的摩擦力，大小等于木块和地面共同对木板的摩擦力，即
FA=f木块+f地
弹簧测力计B的示数等于木板对木块施加的摩擦力，即
FB=f木块
木块对木板和木板对木块的摩擦力是一对相互作用力，大小相等，即
f木块=f木板
因此，可得FA>FB。
（4）[5]图丙和图丁中，木板受到的压力相同，但丙图木块在下，丁图铝块在下，和木板的接触面的粗糙程度不同，因此丙图和丁图可以用来探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。
19． 匀速直线 不变 压力大小 乙、丙 错误
【详解】（1）[1]实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力平衡，根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
[2]若木块在运动过程中拉力突然变大，由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，所以滑动摩擦力的大小也不变。
（2）[3]比较图甲、乙两实验，压力大小不相同，接触面的粗糙程度相同，可以得出滑动摩擦力的大小与压力大小有关。
[4]探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关时，需要控制压力相同，接触面的粗糙程度不同，故需要比较图乙、丙两实验。
（3）[5]研究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关，要控制压力和接触面粗糙程度相同，由图甲、丁所示实验可知，压力的大小不同，由于没有控制压力不变，所以他的结论是错误的。
20． 压力大小 光滑 1 向左 不必使长木板做匀速直线运动 弹簧测力计静止，示数稳定，便于读数（其它答案合理即可）
【详解】（1）[1]滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，操作和中接触面都是铁块，但是压力不同，因此探究的是滑动摩擦力与压力大小的关系。
[2]操作和中压力相同，但是接触面不同。接触面为铁块时拉力较小，所以操作b中的摩擦力较小，因此铁块表面比木块表面光滑。
（2）[3] [4]对铁块受力分析，水平方向受到向右的弹簧测力计的拉力1N，要想保持静止，必须受到一个向左的同样大小的力，而这个力只能是木板对铁块的摩擦力，因此铁块受到摩擦力的大小为1N，方向水平向左。
[5] [6]图丁所示的实验装置有两个最常见的优点：一是不必使长木板做匀速直线运动，木板与木块之间的滑动摩擦力始终会保持恒定；二是弹簧测力计保持静止，示数稳定，便于读数。
21．（1）见解析；（2）见解析
【详解】答：（1）参赛队员穿的鞋鞋底较粗糙，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
（2）选择参赛队员应选择体重“较重”的同学；因为在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。
22．见解析
【详解】（1）搓衣板的搓面设计成波浪形凹槽，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，从而使衣服洗得更干净。
（2）用力搓衣服，是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，从而使衣服洗得更干净。
23．（1）见解析；（2）见解析
【详解】（1）将冰鞋底磨得很光滑，可以减小冰鞋与冰面间接触面的粗糙程度，在压力不变时，可以减小运动员受到的摩擦力，使运动员滑得更快。
（2）因为物体间力的作用是相互的，当男运动员推女运动员时，也受到女运动员对他方向相反的作用力，所以各自向后退去。